教师评课用语 40句菁华

1、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

2、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

3、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

4、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

5、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

6、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

7、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

8、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

9、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

10、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

11、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

12、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

13、教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。

14、充分体现了学生在课堂上的主体性。在整个教学过程中，以学生为主体，以教师为主导，步步设疑，引导学生自己发现问题，思考问题，解决问题。

15、设计基础性作业体现学生自主，合作，探究。是传统教学和发展性研究教学的有机结合。学生在整个学习过程中自主，自由，老师充分重视学生体验。

16、教师创造的良好情境，开展生生对话，师生对话，不断提高学生听的能力、说的水*、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。

17、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。

18、注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

19、教师开发了语文课程资源，凭借教材的优势，开展丰富多彩的语文实践活动，创造性地进行口语交际教学，真正、更快、更有效地提高学生的口语交际能力，以及愿意、主动和别人交流的习惯。

20、课上得很成功，给人耳目一新，无论是人文主题的凸显还是语文素养的培养，都体现了教者自己的教学风格，学生学习效果好。

21、语言亲切自然，有亲和力。

22、目标设置合理，并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。

23、注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。

24、在课堂上密切关注学生的学习状态，提高学习效率。

25、注重知识的运用。

26、分析细节，有针对性练习。

27、注重落实，如拓展翻译、拓展赏析，对重点反复强化。

28、拓展最值得称道，也是本节课最大的亮点。

29、环节非常明晰，并且环环相扣，有落实，有测验，有反馈，有巩固，有发展。

30、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。

31、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好。

32、教学重点、难点突出，课件使用正确恰当，能有效配合学生的学习。创设模拟面试情景，老师能进行适当的点评，抓住学生的特点。教师知识面广，态度和蔼可亲，语言规范、流畅。

33、某老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

34、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程（导入）和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生（新旧知识迁移）学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

35、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

36、能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能。

37、某老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。某老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

38、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

39、能利用课件直观解决教学中的“难点”。

40、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

教师评课用语 40句菁华扩展阅读

教师评课用语 40句菁华（扩展1）

——学生上课的评语及评课用语 40句菁华

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

3、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

4、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法

5、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

6、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。

7、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

8、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

9、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。

10、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。42、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

11、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

12、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。

13、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。

14、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。

15、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。

16、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。

17、抓住了本年级的特点，所以教师在学法与写法上注重了指导，把课文当作了写作的范例，教学落实、清晰。教学过程*实，虽然不精彩，但很扎实。

18、教学中教师引导学生把课文读正确，读通顺。弄清楚每一段写了什么，引导学生理解词语。

19、合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。

20、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

21、创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离，使学生对新老师没有恐惧，非常轻松。

22、分角色有感情地朗读课文，最有效的办法就是让学生入情入境，表演能很快地让学生进入情境，把自己当作是故事中的人物。

23、课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，发挥出良好的语言表达能力。

24、喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。

25、上课专心听讲，注意力集中，并且总是积极举手回答问题。

26、上课能够积极互动，独立思考问题，词汇量很不错。

27、你活泼可爱，上课能积极开动脑筋，常常涌现奇思妙想的回答。

28、课堂上能够很好的和同学合作完成课堂任务，很棒！

29、在这个问题上，你可以当老师了！

30、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！

31、老师真想在下节课看到你更出色的表现！

32、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”

33、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？

34、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

35、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

36、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。

37、你提的问题很有价值，都快成小老师了。

38、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

39、你充满自信的发言真棒。

40、你的语言组织能力真棒。

教师评课用语 40句菁华（扩展2）

——教师听课评课用语 40句菁华

1、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。

2、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

3、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

4、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

5、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

6、老师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产生的过程(导入)和知识掌握的过程。教师激励评价学生语言精练、亲切、得体，过渡自然，能充分利用学生已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学生(新旧知识迁移)学数学的方法，渗透一些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。

7、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

8、X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值!教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。

9、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。 教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。

10、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系*等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

11、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。 该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

12、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

13、教师授课语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的'事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

14、许老师整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。

15、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。

16、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

17、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。

18、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

19、教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

20、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。

21、学生分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。

22、黑板与多媒体结合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，学生能在短时间内接受，但理解上运用上可能跟不上。

23、教态自然，语言清晰。内容较多，讲得很快，学生没有思考时间。重难点不够突出。师生交流较少。

24、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

25、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

26、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

27、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。

28、有"创新"和"创意"，能活用教材，爱想点子，形成了校本特色。

29、要求学生将掌握的方法用于解题实践。培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水*。

30、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

31、学生进行小组讨论比较"怎样算比较简便？"使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

32、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践。

33、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略。

34、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

35、让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

36、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

37、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

38、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

39、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。充分体现了学生在课堂上的主体地位。

40、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。

教师评课用语 40句菁华（扩展3）

——评课的用语 40句菁华

1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。

2、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

3、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便？”使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。

4、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

5、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略、

6、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

7、课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，发挥出良好的语言表达能力。

8、课堂上能积极思考老师提出的问题，能听到你富有“创造性”的发言。

9、你总是能认认真真听老师上课，并大胆地说出自己的看法。

10、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

11、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”

12、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？

13、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色!

14、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力!

15、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。

16、你的自学能力真让我惊讶、

17、你的语言组织能力真棒、

18、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起！

19、老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，培养了学生的朗读能力。

20、通过学生自由读与默读，让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。

21、教态自然，语言亲切，组织教学的能力很强,是一位素质较高的教师。

22、教学思路清晰，开课时教师一下子调动了孩子们的学习兴趣，揭示了课题。

23、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的.感情世界。

24、这节课上得很成功，她能抓住课文的重点和难点，以生为本、以疑为线、以读为主、以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。

25、(1)引课较好，考查学生的知识面；

26、(1)能利用案例分析进行教学，特别是切合学生学习、生活实际的案例，让学生结合自身实际进行讨论，使学生不由自主参与教学中，激发学生的兴趣，可以说教学设计较好，倘若教学基本技能(包括语调节奏等)再提高一些，则课堂效果将更好；

27、(1)教学设计能按“四位一体”教学法基本要求，体现新课程“三维目标”；

28、(1)引课的两个例子很好，能引发学生的学习兴趣，但与正文教学的衔接还应认真推敲；(过渡自然)

29、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学

30、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”；

31、(1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；

32、(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃；

33、(1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方

34、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

35、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

36、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

37、我真喜欢你努力钻研的精神.

38、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。

39、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

40、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确

教师评课用语 40句菁华（扩展4）

——医院文明标语礼貌用语 40句菁华

1、对不起，请您稍等。

2、请您把病历卡一起给我。

3、为了方便您的治疗，请您及早把钱交到住院收费处。

4、为了一切病人，为了病人一切，一切为了病人。

5、文明，让生活更美好。

6、一滴水能折射阳光，细微处显露您的品格。

7、植绿爱绿护绿是每一个市民应尽的义务。

8、一言一行彰显文明风范，一点一滴凝聚创建真情。

9、共沐蓝天碧水，同享绿树鲜花。

10、讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。

11、讲文明语，做文明事，当文明人。

12、爱心是生活明媚的阳光，文明是人生温馨的春风。

13、有话好好说，有事按法办。

14、保护生态环境，创造绿色文明。

15、创建文明单位，争做文明职工。

16、医院是我家，建设靠大家。

17、恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。

18、绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！

19、做文明市民，树文明新风。

20、讲文明，小处处处不随便；树形象，大家家家是窗口。

21、绿草喜人，脚下留情。

22、创建文明单位，推动经济社会跨越式发展。

23、告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。

24、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境。

25、知耻方能有所不为，励志才能有所作为。

26、忍一时风*浪静，退一步海阔天空。

27、你给小草一点爱，保护环境靠大家。

28、德育重在坚持，文明贵在行动。

29、文明的言行能够提升您的个人品格。

30、保护绿色，善待生命。

31、创建文明单位，构建和谐医院。

32、创建文明城市，共建美好家园。

33、您留给我一片洁净，我还给您一个健康。

34、钻研医术为患者，崇尚医德修个人。

35、文明医院，从我做起。

36、愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。

37、让陇南的天更蓝，水更清，山更绿，城更美。

38、创建文明城市，构建和谐社会。

39、美德贵在坚持，文明重在行动。

40、保持人与自然的和谐，也不要忽视人与人的和谐。

教师评课用语 40句菁华（扩展5）

——学校观课评课评语 40句菁华

1、进行练习巩固知识，但时间安排不足，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。

2、语言清晰，知识点明了。图文并茂，色彩多样。激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。

3、ppt的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。

4、教师熟悉教学内容，能适当的扩展教学内容。语言表达清晰，但语调单一，未能调动学生的积极性。教学内容丰富，动画生动有趣，但不能很好的利用材料有效的激发学生的学习兴趣和创设学生参与的机会。

5、基础知识扎实，运用多媒体上课，对教学重难点的突破有较好的效果。讲练结合。师生互动不够，特别是学生出去写“生态系统之间的关系”时，没有处理好讲评，不肯定学生的成果。没有很好的体现探究学习和自主学习，老师讲授太多，学生思考太少。

6、组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

7、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学习欲望。

8、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。

9、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

10、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

11、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

12、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

13、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

14、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。

15、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

16、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

17、能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手观察交流合作的时间和空间。

18、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

19、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

20、这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。

21、教态自然，语言清晰。内容较多，讲得很快，学生没有思考时间。重难点不够突出。师生交流较少。

22、能抓住课本重难点，通过例子形象说明了生态系统的成分和结构组成。运用提问的方法逐步引导学生进行理解和记忆，不同层次的学生都有收获。教态自然，语言清晰。

23、以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。师生互动强，双边活动活跃。幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。

24、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

25、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。

26、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

27、（1）有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。（2）形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

28、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生用对比讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。

29、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

30、创设情境，激发学生参与活动的兴趣。

31、教学设计可以说比较理想。

32、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

33、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

34、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

35、重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。

36、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。

37、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。

38、教师主导地位发挥得当。

39、对学生的带动性不够。

40、教师示范少，学生没机会展示。

教师评课用语 40句菁华（扩展6）

——经典说说别人必评必赞 40句菁华

1、最怕你满腔热血谈理想，却手无缚鸡之力赴远方。最怕你扬言伴我一生世，却穷途末路流离两茫茫。

2、人生在世如身处荆棘之中，心不动，人不妄动，不动则不伤；如心动则人妄动，伤其身痛其骨，于是体会到世间诸般痛苦。

3、不要与任何一个人去争，爱你的，不用争，不爱的，争来也没用，任何事情，总有答案，与其烦恼，不如顺其自然。

4、希望以后，你喜欢的人，不要让你哭，不要让你老是委屈，也不要老不理你，要给你回应，最重要的是也要喜欢你。

5、有很多事情，自己其实明明知道真相，却忍不住拼命找到漏洞和借口来推翻真相，成全自己心里想要的答案。

6、越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔的和这个世界相处。

7、没有谁能左右你的情绪，只有你自己不放过自己。请你不要再熬夜了，谁心里没有故事，只是学会了控制。愿从今往后的你，不为往事扰，余生只愿笑。

8、每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。

9、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己才能永远不倒。在茫茫的世界里，一切那么陌生，你只能靠自己，哪怕再难、再痛，也要自己硬着头皮往上闯。

10、梦总是突然醒的，就像泡沫一般，越吹越大，最后啪地破灭，什么也没有，除了空虚。没有脚踏实地的建立起来的东西，就无法形成精神和物质上的支撑。

11、别以为你把心掏出来，人家就会领情，也别想着你对人家好，人家就会对你好，很多时候，只不过是你的自作多情，有时候钱要花在刀刃上，爱也一样。

12、当所有的不幸接踵而至时，我只能淡定地站住脚面对它们。我一定要看看这暴风雨之后的彩虹有多绚烂！

13、人一旦有了感情，就窝囊得不行，你说要敬往事一杯酒，再爱也不回头。实际就算你醉到黄昏独自愁，如果那人伸出手，你还是会跟他走。

14、你永远不知道自己，在别人嘴里有多少个版本，所以做好你原本的样子就好。若想懂我，就请亲自来懂，若是讨厌，尽情讨厌。

15、看人，不要用眼睛去看，容易看走眼，更不要用耳朵去听，因为可能是谎言。只要用时间，用心去感受，真的假不了，假的也真不了。

16、生活就像天气，不会每一天都是晴天，生活也不会总是一帆风顺。摆正心态，享受生活中的欢乐，也去勇敢面对所有的磨难。负重前行的人，也许会走得慢一些，但可以更细致地欣赏沿途风景！

17、不要太累，不想做的事可以拒绝，做不到的事不用勉强，不喜欢的话假装没听见。人生不是用来讨好别人的，而是要善待自己。

18、没什么好抱怨的，你今天所有的开心与不开心，所承受的一切都是为你之前的决定而买单，人生没有白走的路，每一步都算数！

19、如果哪一天我爱的人跟着别人走了，那么我唯一的心愿，是请上苍赐给我一个好一点的情敌，让我输得心甘情愿，痛快淋漓。

20、年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心扉。而长大后成熟的我们可能避免了幼稚的伤害，却也错过了开始的勇气。

21、在弱肉强食的生存环境中，你若是要活下去，别人狠五分，你就要狠八分。若想活得好，别人狠一分，你就要狠十分。有时候，无耻比良知更有力，狼性比人性更实用。

22、若无其事才是最好的报复。不必向不值得的人证明什么，想得太多，会毁了你。生活得更好，是为了你自己！

23、我以为灌口冰可乐便可压抑疼痛，我以为喝到微醺便可控制想念，我以为爱你至死便可得到青睐。

24、两个人相遇，在一起不是目的，目的是要在那些“在一起”的日子始终保有初次见面的热切，欣喜和新鲜。为了对方，每天努力变得不一样，有新鲜空气的相守值得期待，呼吸彼此废气共度余生，就辜负了初遇的缘分。相爱不仅是朝夕相处，更是结伴前行。

25、别总是给那些不照顾你感受的人好脸色看，别总是处处谦让那些对你不怀好意的人。人嘛，偶尔也要活得强硬一点，软得像滩烂泥跟死了有什么区别。

26、成长的很大一部分，是接受。接受分道扬镳，接受世事无常，接受孤独挫折，接受突如其来的无力感，接受自己的缺点。然后发自内心地去改变，找到一个*衡点。跟世界相处，首先是和自己相处。天黑开盏灯，落雨带把伞，难过归难过，但也不作死。

27、曾经的海枯石烂、终抵不过好聚好散

28、找不到坚强的理由 再也感觉不到你的温柔

29、可能我未来的老公、正在想办法联系咱呢

30、我不独特、但却唯一 你若离去，后会无期

31、因为寂寞而相爱， 因为了解而分手。

32、别站在你的角度看姐，姐怕你看不懂

33、竟然做出了选着，何必再回头看我一眼

34、你可笑的自信是从哪里来的 我也不见得有多喜欢你

35、不知道还要这样多久，我怕我撑不住了

36、当地球上，只剩下一滴水，那便是我们的眼泪

37、变了心的爱人就像狗，谁有本事谁牵走

38、哪怕从此变得软弱，哪怕有一天互相伤害

39、谁人在乎过我的感受 待我温柔 吻过我的伤口

40、关于约定我铭记于心 你若不离，我亦不弃。

教师评课用语 40句菁华（扩展7）

——网易云惊艳热评短句 40句菁华

1、你做你的惊鸿客我做你的追求者

2、所有温暖如春的句子里都藏着你的脸.

3、翻脸比翻书还快，蛋疼的是你别翻来翻去。

4、你是非常可爱的人，真应该遇到最好的人，我也真希望我就是。

5、有理想在的地方，地狱就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

6、有人告诉我，鱼的记忆只有秒。可我却不是鱼，无法忘记我爱的人，无法忘记牵挂的苦无法忘记相思的痛。

7、总有一天，你会遇见一个好姑娘，她不要你房子，不要你车，不要你钻石——更不要你的钱，也不要你。

8、答通常吸引男人的是这种冷漠，但是男人终于娶的是仰慕他的女人，没才干的女人靠嫁人过活，有本事的女人靠自己过活。

9、岁的时候可以为了一个牵手激动地整夜睡不早觉，20岁的时候会为了一个谎言流泪到深夜，而现在所有事情都显得那么无关紧要。

10、出自网易云音乐《一叶子》

11、网易云热评《想要拥抱你》

12、可惜喜欢就像乘法一样，只要一方为零，结果便为零。——《败将》

13、不在一起就不在一起吧，反正一辈子也没多长。——评论《关于郑州的回忆》

14、当你觉得孤独无助时，想一想还有十几亿的细胞只为了你一个人而活。——《相守》

15、不要熬夜，不要抽烟，不要总是一醉方休。世间那么多人，总有那么一个在担心你。— 热评《人间》

16、希望你做不悔恨的那个对缘分道谢的人，希望你做一个早睡早起的人。 --来自网易云音乐《 一个一个人》

17、我也曾把光阴浪费甚至莽撞到视死如归，只因爱上你才渴望长命百岁。——陈小春《相依为命》热评

18、你笑着问我爱情是什么 我摇摇头讲不出个结果 算了 你给我听好 我要你幸福——网易云音乐 林宥嘉《说谎》热评

19、遇到喜欢的歌就下载下来吧，因为万一有一天就没有版权了。遇到合适的人就尝试相爱吧，因为害怕有一天就没有勇气了。——网易云音乐热评《原来都是梦》

20、岁月冗长，人们都说所爱隔山海，山海不可*，但海有舟可渡，山有径可行，只要你愿意，只要，你与我心意相通，山海，亦可*。——热评《当世界从空中跌落》

21、这个初夏演绎着悲欢离合。

22、做一个世界的水手，游遍每一个港口

23、外貌是人内心的表露：其形呆若木鸡，其神也一定愚蠢。

24、柔和的态度对于一刻被人轻蔑的心底确实很大的安慰对吗?

25、本以为念念不忘的东西却在我们念念不忘的过程中被遗忘。

26、时间会带来惊喜，只要我们肯认真地，有希望地，走过每一天。

27、原来一个人会梦见另一个人，是因为心底觉得离那个人好远好远。

28、思念一个人的滋味，就象是喝了一杯冰冷的水，然后一滴一滴凝成热泪。

29、心已经很累很累了吧，那就让它搁浅在这片沙滩上吧。黑夜虽然漫长，总有黎明的冲刺，波涛虽然凶险，总有停歇的片刻。

30、我就像现在一样看着你微笑，沉默，得意，失落，于是我跟着你开心也跟着你难过，只是我一直站在现在而你却永远停留过去。

31、他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他此刻心里早就麻木了!他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应当有些泥滋味吧!

32、半夜写出的文字也挺有味道清晨那碗粥暖胃更舒服，痛极后孤立无援的想法更成熟，一路走一路失去也一路拥有。———《开始懂了》

33、如果觉得孤单就转圈吧，一圈，两圈，三圈……你会发现全世界都在围着你转。——《孤单心事》热评

34、你要是在我身边就好了，这句话并不是在怪你，而是这一瞬间我比任何时候都想你。——网易云音乐热评：《失乐》

35、武林外传里面有一集，郭芙蓉不小心把辣椒当做洗面奶来用了，结果整个脸都红肿起来，哭着说嫁不出去了，然后吕秀才对郭芙蓉说，你嫁给我吧，我记得你漂亮的样子。

36、长大其实是一瞬间的事情，根本不需要等到十八岁*，你只需要经历一件难忘的事，或者遇见一个难忘的人。——《遗憾》

37、枕头：她又哭了!被子：嘘，别吵她，她可能累了，让她哭会儿吧，你帮她擦眼泪，我抱紧她!枕头：好，那你可抱紧了!——《阵雨》

38、“世间两种罪恶你笑是一种你不笑是另外一种”——《极光》

39、谁的岁月里没有备胎过。一生那么长，不是每个你有好感的人都对你有感觉。——网易云音乐热评 林宥嘉 《浪费》

40、越长大越喜欢那种有礼貌的男孩，他不会冒昧的问你身高和体重，不会让你爆素颜照，不会张口闭口把妈挂在嘴边，不会满口给你跑火车，和这种男孩相处起来会很舒服。——《尘埃》

教师评课用语 40句菁华（扩展8）

——赠老师锦旗用语 40句菁华

1、课上严父，课后慈母

2、关爱桃李学子，美德扬彻五洲

3、春蚕力行，腊炬表率。

4、喝水不忘凿井人

5、遍栽桃李树，广育栋梁材

6、春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝

7、几年岁月几多乐，一声教诲一生情

8、桃李满天下，雨露润春华

9、全面发展，未来栋梁。

10、惟宏隆德，情系教育。

11、灵魂工程，园艺辛勤。

12、喝水不忘挖井人！

13、博学友善，万分感激！

14、恩比青天，广施甘露千株翠

15、辛勤教诲沐孩提，满园朝气润桃李

16、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持

17、过道相遇互礼让，切莫低头来相撞

18、在茫茫人海中，你让我重新挺立

19、灵魂工程师，辛勤好园丁

20、爱心使者，桃李之源

21、雪中送炭，冬里暖阳

22、立身以立学为先，立学以读书为本

23、随风潜入夜，润物细无声

24、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

25、随风潜入夜，润物细无声。

26、苦难童年岁月苦，老师妈妈哺育甜。

27、灵魂工程，园艺辛勤

28、师无长少皆称老，学有高低总是生。

29、园中桃李年年艳，国厦栋梁节节高。

30、在茫茫人海中你让我重新挺立。

31、桃李满天下，雨露润春华。

32、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下。

33、关爱桃李学子，美德扬彻五洲。

34、春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝。

35、站三尺讲台，拂两袖清风；随风潜入夜，润物细无声。

36、办一流名校，育数学英才。

37、随风潜入夜，润物细无声

　　赠老师锦旗用语5

　　1、疼爱无微不至，关怀教导有方。

38、春晖遍泽桃李树，硕果满挂琼瑶枝;

　　赠老师锦旗用语6

　　1. 教书育人。

39、关心下一代，汗水浇未来。

　　赠老师锦旗用语2

　　1. 教书育人。

40、专业指导育良才，择校精准超预期

　　赠老师锦旗用语4

　　1、名师指导，教学有方

教师评课用语 40句菁华（扩展9）

——锦旗用语 40句菁华

1、遍栽桃李树，广育栋梁材。

2、一流的教学使人终身受益，慈母的关怀让我永生难忘。

3、“再现华佗医术，南丁格尔之情”。

4、“光明天使，济世良医”。

5、“德医双馨、妙手回春”。

6、鱼水情深，军民一心，救死扶生，恩重如山。

7、“何似神医胜华佗，亮剑一挥斩病魔”。

8、在茫茫人海中你让我重新挺立。

9、华佗再世，妙手回春。

10、依法行政真无私，一枝一叶总关情。

11、剑胆琴心，济困扶危。

12、大火无情人有情，助人为乐显真情。

13、鱼水相依，为民救急。

14、光明天使，济世良医。

15、教书育人。

16、神勇机智，尽显警威。

17、尽职责心系百姓。

18、智慧与灵感的再现。

19、为民除灾、爱的奉献。

20、勤政廉明颂公德。

21、授一技之长，养百年之身。

22、良医有情解病，神术无声除疾。

23、授教固有方，桃李满天下。

24、公正执法，热心为民，公正廉洁，为国为民，雷霆出击，破案神速。

25、全心全意，为人民服务为民排忧，心系百姓。

26、情深似海，遇险相救。

27、办一流名校育数学英才。

28、关心下一代，汗水浇未来。

29、人民的父母官。

30、良师益友，现代师表。

31、千锤百炼，千恩万谢。

32、三尺讲台，一世无悔。

33、高效清廉。

34、情系三农解民忧政策到户办实事。

35、义正辞严锄强扶弱。

36、持正义秉公执法，为民工讨薪*。

37、人民*爱人民。

38、人民*恩重如山，办案迅速尽显警威。

39、三根神针针穴疗经，一双妙手手到病除。

40、爱生如子，德才兼顾。

教师