愚公移山 50句菁华

1、习惯句式（如……何？）

2、注意下列句子的翻译和字词的落实

3、疏通课文

4、知识技能目标：

5、品读法。

6、归纳法。（引导学生积累常见的文言词语，包括古今异义词、多义词、通假字及常用虚词。）

7、延伸拓展法。

8、关于对比、衬托手法：

9、“愚公移山”的现实意义

10、正确理解文中文言词的含义

11、小男孩有多少岁，父亲可疼他？

12、解释下列各句中加点的词

13、能不能以“智公移山”为题？

14、领悟故事隐含的寓意。

15、借助注释，通过提问，师生讨论，相互检测等方式完成字词句的教学。

16、“遗男”几岁?

17、愚公为何要移山?

18、顺畅翻译全文。

19、生齐读，师正音。

20、愚公有几个儿孙：A、两个B、3个C、4个D、4个以上

21、“杂然相许”中“许”的意思是：A、赞成B、允许C、答应

22、本寓言也可看作是神话故事。神话可以充分发挥想像力，但又得有一定的依据。请思考，在地理知识方面，有哪些是本故事的依据？

23、下次（两周后）语文活动课我们将组织一次辩论。辩论的话题是：移山不如移家。一、二组是甲方，三、四组是乙方。请班长组织甲方人马（主辩、副主辩、五名发言人）准备挑战，请学习委员组织乙方人马准备应战。为使本方成为胜方，全班每人这两天都要提供炮弹——写好一篇辩论稿分别交给班长、学习委员。大家有没有信心搞好这次活动？

24、“移”是什么意思？你还可以用它组什么词？

25、同学回答问题，教师指导。

26、学生自己评价。

27、本课“我的词语库”中有个词语，出示词卡，全班齐读一遍。

28、掌握文言文翻译的方法，培养阅读古文的能力。

29、了解一些常见的文言词语的意思和用法。

30、听歌：《愚公移山》

31、自读课文，疏通文意。

32、词性活用

33、掌握课文中的重点字词的音、形、义。

34、了解寓言

35、文中的通假字

36、整体感知 疏通结构

37、但也有人说愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？

38、诵读法

39、导入新课

40、课堂小结

41、回顾导入

42、这个故事给予你什么样的启示？

43、拓展提高

44、汝之不惠．：“惠”同“慧”（聪明）。4、河曲智叟亡以应：“亡”同“无”（没有）。 5、一厝朔东：“厝”同“措”（放置）。 6、无陇断焉：“陇”同“垄”(高地)。

45、掌握文章内容。

46、掌握10个生字。

47、翻译句子，体会智叟和愚公两人对话背后的心理。

48、提问：愚公的子孙对移山的态度怎样？

49、布置思考题：愚公是坚决主张移山的，有人就说他笨。“愚公”这个名字本身也表明他是个“笨老头”。请大家课外再认真读一读文章，想一想：愚公到底笨不笨？

50、要求学生找出这一段文字中的关键句（我十二亿*人皆为愚公，则山何苦而不*？国何苦而不富？）教师点明：学习愚公移山的精神，为祖国的四化建设奋斗不懈，这就是我们从《愚公移山》这个寓言故事中受到的有益启示和深刻教育。

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