小学六年级语文修改病句专项练习 40句菁华

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。( )

2、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。( )

3、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。( )

4、班主任组织大家参加。

5、家里人都去看电影了，只有我一个人在家。

6、小丽和小红是好朋友，她常帮她复习功课。

7、两个新旧社会真是鲜明的对比啊!

8、皎洁的圆月边聚集着无数小星星。

9、少先队员轻松的干着重活。

10、奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、马、牛等。

11、小明知道自己错了，心情很繁重。

12、中队会上，每个队员基本都发表了意见。

13、在这伸手不见五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一个人。

14、博物馆里，陈列着3000前新出土的陶器。

15、春天来了，一串红、月季花、腊梅、石竹……竞相开放。

16、雷锋叔叔的事迹将时时刻刻、永远永远激励我们前进。

17、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。

18、他首先第一个举手发言。

19、树上结满了许许多多数不清的果子。

20、接到三好学生奖状，高兴极了。

21、艰难地向高峰攀登。

22、老师带领同学们去参加少儿船模展览。

23、人们的生活水*比过去增加了。

24、锯是鲁班发现的。

25、他完成了一次又一次的艰巨任务。

26、他把小女孩一口气背到了医院。

27、小周接受了虚心地同学们的建议。

28、这篇好文章对他很感兴趣。

29、星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。

30、他的写作水*明显改进了。

31、大雨整整下了一天，只有中午停歇了一会儿。

32、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

33、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：上课要积极发言。

34、看了这本书，很受教育。

35、今天晚上，我非要把家庭作业做完。

36、这学期，我们班参加学雷锋活动的大约有三十多人。

37、这学期我们班差不多根本没有不及格的。

38、你去劝劝他，让他不要再把过去的往事放在心上了。

39、通过雷锋故事报告会，使我懂得了许多做人的道理。

40、我断定这可能是小红做的好事。

小学六年级语文修改病句专项练习 40句菁华扩展阅读

小学六年级语文修改病句专项练习 40句菁华（扩展1）

——小学六年级病句修改练习题 40句菁华

1、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

2、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

3、我们要增强克服困难的信心和方法。

4、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

5、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。

6、少先队员要发挥革命传统。

7、因为老舍爱养花，而且养了许多花。

8、这些是唐朝的文物。

9、公园新设了两个游乐项目。

10、这段报告，使我们懂得了许多道理

11、坚持写日记，写作能力就会迅速提高。

12、我们要增强克服困难的信心。

13、搭配不当：冒着泥泞道路

14、关系不对，递进的才对

15、歧义：许多上级

16、今天早晨，妈妈从集市上买回蔬菜、水果、黄瓜和豆角等。

17、参加课外兴趣小组的活动以后，我们的知识提高多了。

18、他的写作显著提高了水*。

19、中秋节的夜晚，洒满了皎洁的月光。

20、小勤从小养成了热爱劳动。

21、大约有五十个左右的人，参加了今天的会议。

22、儿童节上午，我们得意洋洋地座在教室里开庆祝会。辅导员先祝我们节日快乐，还鼓舞我们继续努力，争做合格的毕业生。然后，演出了节目，表演最精彩的是根据俄国作家高尔基写的“凡卡”改编的课本剧。

23、李大伯长期一贯地保持艰苦朴素的作风。

24、读完“只有一个地球”受到了深刻的教育。

25、短跑50米决赛开始了，李东第一个首先到达终点，得到了冠军第一名。

26、春节贴春联，是我国民间由来已久的习惯。

27、爷爷的病经过医生精确的治疗，很快恢复了健康。

28、民警叔叔舍己救人的动作，感动了周围的群众。

29、今天的气候比昨天冷，他穿着毛衣毛巾来上学。

30、苏州.杭州.大连.昆明是我国江南旅游胜地。

31、一进学校，我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。

32、小红同学主动承担图书管理员。

33、在公共场所，我们要维持清洁。

34、在会上，纷纷发表自己的意见。

35、我们从小要不吃零食的好习惯。

36、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

37、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。

38、过了整整一个钟头左右，凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了。

39、造纸是我国古代的四大发明。

40、李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。

小学六年级语文修改病句专项练习 40句菁华（扩展2）

——小学六年级语文基础知识总复习 40句菁华

1、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

3、条件关系：只要...就;只有...才;除非...才;任凭...也

4、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

5、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。

6、逗号：表示一句话中间的一般性停顿。

7、问号：表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

8、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

9、分号：表示停顿一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停顿。

10、顿号：表示句子中并列词语之间的停顿。

11、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

12、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号：表示文中特别重要，需要注意的字词句。

14、井底青蛙--------目光短浅

15、竹篮打水--------一场空

16、百米赛跑--------分秒必争

17、仇人相见--------分外眼红

18、三十六计--------走为上计

19、对牛弹琴--------白费劲

20、霸王敬酒--------不干也得干

21、竹筒倒豆子--------直来直去

22、黄鼠狼给鸡拜年------没安好心

23、高山上敲鼓------四面闻名(鸣)

24、姜太公钓鱼--------愿者上钩

25、孔夫子搬家--------净是书

26、泼出去的水--------收不回

27、山中无老虎--------猴子称大王

28、小葱拌豆腐--------一清二白

29、只许州官放火------不许百姓点灯

30、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

31、容易读错的字音：

32、请用生动的语言将第一、二句描述出来：清幽静谧的小池里，澄澈透明的水流从细小的泉眼中缓缓而出，轻轻悠悠，悄无声息，柔和煦暖的斜阳下，池边的绿树将自己的倩影倒映在晶莹剔透的永面上，风姿绰约，媚态可掬，池水无声人有情，好一幅小巧精致、柔美和谐的宜人画面。

33、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying

34、隔音符号：以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥hǎiōu

35、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

36、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

37、这个意见提得非常（正确），我应该接受。

38、（虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。

39、（即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。

40、成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）

小学六年级语文修改病句专项练习 40句菁华（扩展3）

——小学六年级毕业感言 40句菁华

1、真的好怀念在校的生活，那些曾经的好朋友，曾经的竞争对手，真不知道现在他们过得怎么样，是不是还记得那些酸甜苦辣的日子，那些稀奇古怪的事情，那些有好有坏的同学，也许他们已经忘记了，但是美好的高中生活时光真的会在我的记忆里贮存一辈子，即使多年已不再想起，却不能忘记。

2、初三之美，在于专注。一生之中，有几次能像初三一样，心无旁骛地为一个目标奋力拼搏？任凭窗外云卷云舒，季节更迭，窗内永远是苦读的身影。这份专注，这份执着，将会成为你人生中一段美好的回忆，将会激励着你不断前行！

3、青春是烈火，总应该燃烧一次；人生是朵花，总应该美丽一次。

4、初三之美，在于温情。同学间的相互支持与激励；父母的细致入微的关心与呵护；老师的安慰与鼓励，都时刻温暖着同学们疲惫的身躯和心灵。

5、初中毕业，是一首离别的歌，更是青年成长的里程碑。三年的时光一千多日夜就这样瞬息即过，但它却是你们的瑰丽人生中最浓丽的一抹色彩！记得三年前，你们迎着冉冉升起的朝阳，从小学荟萃到中学，一个崭新的集体便诞生了，如一条条的小溪汇成了一条多彩的河流。你们成了校园里最靓丽的一道风景。

6、年轻时我们总是在开始时毫无所谓，在结束时痛彻心肺。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害，却也错过了开始。

7、每个班总有几个喜欢整天黏在一起，而且会不顾形象大笑大闹的疯子。

8、时间这个坏男人，怎么可以带着青春私奔

9、不想上学，不想看见他，会害怕控制不了自己的思想。不想开学，会害怕毕业再也见不到。

10、每个班里都有几个不顾一切开怀大笑的疯子，我们每次都会骂他们…因为他们身上有着某种我们从未具备的东西。

11、最懒的学生不是不写作业，而是有答案也不抄的人。

12、我有点傻，我有点笨，我有点怪，有点感性，有点疯狂

13、身边总有几个这样的朋友。第一次遇见的时候斯斯文文的、熟了以后就不知道是从那个精神病院放出来的。

14、时光就像个大筛子，经得起过滤，最后留下来的，才是真正的朋友。

15、只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆。

16、谢谢你母校，有着这样一群快乐的"小花"，伴着我，伴着我一起成长，一起走过这个年少无知的时期。

17、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑……无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻……我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切……在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。

18、当我们向学校挥手告别的时候;当一声声“再见”化作千行泪水潸然而下的时候，我们不会带走学校的一片云，那谆谆的教导、浓浓的情谊和美好的梦想会永远留在我们的行囊里。

19、感谢我们的每一位老师，是您们的尊尊教诲，让我们成长，是你们的辛勤培养，让我们憧憬未来……

20、年少时的梦，像朵永远不凋零的花。

21、可在这最后的最后，在我们来不及喘息的伤感里，我们又不得不走了。

22、这或许是我们第一次，也将是最后一次，用从未有过的无比珍惜又无比肃穆的心情，把眼光拨撒在岁月的每个角落。

23、突然很想她们，这群爱疯爱闹的家伙，在一起，总是有意料之外的快乐；还有，那心态良好而且很体贴的人，让人感到温馨和稍稍的愧疚。如今，大家都不在一起了，在各个场合忙着自己的事，偶尔的问候，收到的回复都是哈哈的笑意。大家都过得好，那确实是好的。达观而积极的`生活态度，所以，即使现在被放在各种环境里，也都能很好地生存。离别的时候都很不舍，悲伤的情绪满溢。而现在，各自也都在自己的位置上站立了：也都在慢慢地形成自己的的生活圈子，只是在想起的时候回来几句问候，和几句过长或短的回答。终是一段过去的岁月，藏着无数的记忆。亲爱的，你们都好吧？在这个现实的社会里，认识你们，很高兴。

24、友谊之火温暖了朋友受伤的心，照亮了迷途者前进的方向，驱散了孤独者心中的阴云，点燃了失败者新的希望，友谊伴我们成长。

25、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！

26、我们曾经在一起欣赏过美丽的花；我们曾经在一起幻想过美丽的季节。同学啊，同学，分别后不要忘了我们曾经一起走过的日子。我们有过如水的*静，有过激烈的辩论，也有过无声的竞争。我们紧靠肩头，紧握双手，拥有一个共同的理想，发出一个共同的心声。无论是得到的，还是失去的，一切都将存。

27、同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧！

28、希望我们以后能有机会再见面，是你让友谊在我心底生根发芽并绽放出绚丽的花朵，谢谢你，我的同学。祝你前程似锦，快乐安康！

29、弹指一挥间，你们即将毕业，但是你们的行动却清晰地刻在了我们学校领导和老师的心中，你们用奋斗、拼搏丰富太中精神的含义，将成为我们学校宝贵的精神财富，给后来者提供强大的精神动力。

30、毕业了，心中有太多太多的不舍!

31、突然间很想念大学同学，大学毕业后也没怎么和你们联系，你们还好吗？很想你们啊！很高兴能在雪域高原与你们共渡四年，这是一生难忘的'回忆。现在都已步入社会，希望每个人都能快乐幸福，想你们的老同学！

32、牵起你的手微笑，让全世界都知道，你是我一生中最大的骄傲。

33、毕业了，青春在无形之中离去，我们即将翻开人生的另一页。

34、毕业离别时的伤感。互相登上离开的车辆。充满伤感的车站。飞驰而过的站牌。

35、毕业了，身边的朋友一个个各奔东西，开始学会自己撑起生命的暖色。

36、毕业了，不想说再见，不想，只想说，亲爱的老师，同学们，我们永远在一起!

37、我总是将毕业与成长和时光两个词相连。成长的过程伴随着内心的逐渐强大，而最好的时光总是不自知的。如果有那么一刻，回首的时候发现，跌跌撞撞的过往可以让你心怀感激，而所谓的结果又是长久以来的期望，那么，也许这就是最好的时光。

38、心中有太多太多的不舍，太多太多的惜别。我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂，仿拂有千万朵鲜花同时绽放。但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们即将迎来生命中第一个“离”。

39、岁月的流逝，证明着我们在一天天的长大。在成长中，我们成为了好朋友。当世界在变，唯有不变换时，我相信，我们还会回到相遇的起点。一朵花中有一个世界，当片片花絮织成了深厚的友谊时，谱下年少时的诗意篇篇。

40、一页又一页，翻过彼此曾经的过往;一叶又一叶，数下流星划过的夜空。抬头，看清每一张熟悉的脸庞，我把梦想拾掇，只记得青春曾来过，属于我们一起的时代。也许今后的路要一个人走，也许多少美好都成了回忆，只是我的心啊，都永远留在这，留在只属于我们XXX班级的记忆里。

小学六年级语文修改病句专项练习 40句菁华（扩展4）

——小学六年级口号 60句菁华

1、10班：十班，十班，锐不可当，超越自我，再创辉煌。

2、发挥校园文化的育人功能，把德育、体育、美育有机结合起来!

3、铁心拼搏，争创一流。

4、赛出风格、赛出水*。

5、眼睛你要擦亮，记住我的摸样，运动场上我们最棒。

6、我运动，我快乐。我健康。我做主。

7、心系x班、合作无间、力斩群敌、舍我其谁、

8、魅力永久，充满自信，赢得胜利。

9、大手拉小手，健康好未来。

10、拼搏奋进，永远进步。

11、三年级（x）班：三一三一，齐心协力，我们一起，勇夺第一。

12、讲文明重参与育新人创佳绩

13、快乐伴左右，锻炼就健康。

14、体育无处不在，运动无限精彩。

15、奥运精神，永驻我心。

16、阳光下锻炼身体，自然里快乐成长。

17、增强体质，磨炼意志，健康身心。

18、每日锻炼一小时，幸福快乐每一天。

19、做文明观众，树赛场新风。

20、团结拼搏，顽强奋进。

21、迎着朝阳，阳光健身，踏着晚霞，阳光健美。

22、我运动，我健康，我快乐。

23、四年级（x）班：赛出水*，赛出风格，运动健儿，志在必得。

24、团结进取，争创佳绩。

25、看我×班，英姿飒爽，奋勇拼搏，展现自我。

26、五年级（x）班：三班出场，非同凡响，奥运精神，我班发杨。

27、勇争第一，团结一心，共创佳绩。

28、挥洒青春的活力，放飞希望和梦想！

29、比出风采、超越自我。

30、班：播下希望，充满激情，勇往直前，永不言败！

31、只要拼，只要博，成功就在不远处。

32、团结拼搏，争创伟绩。

33、不言失败，赛出风采。

34、五年级班：五五独一无二英姿飒爽放飞梦想。

35、关爱生命，增强体质。

36、不耻最后敢为先，友谊永在比赛前。

37、青春拥抱梦想，拼搏成就辉煌。

38、热爱动动，增强体质。

39、汗水留在赛场，美丽长驻心中。

40、运动引领健康，青春挥舞激昂。

41、激流永进，永不言弃。

42、强身健体，振兴中华。

43、六年级（x）班：扬帆起航，劈波斩浪，扬我班风，再创辉煌。

44、亲子有方，运动有益，宝宝班最棒。

45、强身健体、立志成材。

46、努力拼搏自强不息。

47、团结进取开拓创新。

48、爱我实中赛出水*。

49、发扬体育精神，提高师生素质！

50、我运动、我快乐我锻炼、我提高。

51、从善如登，从恶如崩。

52、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。

53、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

54、励志照亮人生，创业改变命运。

55、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。

56、只要精神不滑坡，办法总比困难多。

57、志高造就辉煌。

58、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

59、每一次努力都是的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。

60、饮水思源，爱国荣校

小学六年级语文修改病句专项练习 40句菁华（扩展5）

——六年级语文的复习计划 50句菁华

1、汉字

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

3、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6、突出重点。从学生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从学生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

7、进行一些小型的突击性的比赛。

8、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）

9、整理这学期所有的试卷和练习题。

10、阅读：

11、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

12、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；

13、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；

14、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；

15、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；

16、仿写句子。

17、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；

18、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；

19、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

20、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

21、习作：不同题材习作方法与练笔同步

22、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

23、多音字组词，能正确区分所学的形近字.同音字。

24、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

25、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高*均分。

26、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。

27、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛

28、突出方法性

29、注意趣味性。

30、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）

31、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

32、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

33、主要题型

34、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。

35、记实作文表达原则：具体自然、追求个性

36、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

37、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

38、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

39、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

40、理解文中重点句子的含义（11—12册）

41、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。

42、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。

43、会根据要求写一篇简单记叙文。

44、抓常规教育，营造氛围，激励优生，鼓励中等生，重点抓差生。

45、以古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语、对联为单位，教师耐心认真地指导背诵，并做到人人过关。（14周）

46、句子：

47、句子。

48、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词。

49、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果。

50、教给方法，举一反三

小学六年级语文修改病句专项练习 40句菁华（扩展6）

——小学六年级口号 50句菁华

1、做文明观众，树赛场新风!

2、诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌。

3、团结、拼搏奋斗。

4、人人关心体育，体育造福人人!

5、体坛青春际会，校园运动乐章!

6、铁心拼搏，争创一流。

7、赛出风格、赛出水*。

8、齐心协力，我们一起，勇夺第一。

9、强身健体，立志成材，班班，非同一般。

10、达标争优，强健体魄。

11、勇争第一不畏坚。

12、四年级班：赛出水*，赛出风格，运动健儿，志在必得。

13、谱写生命之歌，弘扬运动精神。

14、健体魄，强素质，促发展，上水*。

15、文明守纪，拥抱胜利。

16、发展体育运动，健身报效祖国。

17、我运动，我健康，我快乐。

18、九班九班，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌。

19、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。

20、团结拼搏拼搏进。

21、山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。

22、团结进取，争创佳绩。

23、发展体育运动，增强人民体质。

24、比出风采、超越自我。

25、奋勇拼搏，勇夺第一。

26、永远谦虚，永不满足。

27、年轻没有失败，只要亮出风采!

28、发扬奥运精神，创造校运佳绩！

29、启蒙明天播种未来。

30、我精彩，我运动，我运动，我健康。

31、阳光运动，增强体质。

32、把舵扬帆，锐不可挡，奋勇拼搏，气势非凡。

33、拼搏进取，自强不息。

34、舞动激情，放飞梦想，团结拼搏，树我雄风。

35、放心去飞，勇敢去追，追一切我们未完成的梦。

36、秀出自信、展现自我、非比寻常、x班!

37、奋力拼搏，扬我班风，努力学习，勇争第一。

38、扬帆展舵，奋勇拼搏。

39、我运动、我快乐我锻炼、我提高。

40、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。

41、励志照亮人生，创业改变命运。

42、惟理想点亮生命的精彩。

43、团结拼搏，求实进取。

44、人生能有几回搏，今日不搏何时搏。

45、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

46、"想"要壮志凌云，"干"要脚踏实地。

47、勤奋学习，顽强拼搏

48、刻苦勤奋，严格自律

49、饮水思源，爱国荣校

50、风雨夏秋冬，十年磨一剑。

小学六年级语文修改病句专项练习 40句菁华（扩展7）

——小学六年级作文评语 40句菁华

1、开头简明扼要 。

2、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

3、以饱满的激情，描写了……

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

6、文章边叙事边抒情。

7、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

8、文章想象合情合理。

9、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

10、细节描写颇具匠心。极富功底。

11、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。

12、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

13、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

14、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

15、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

16、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

17、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。

18、故事虽*凡，感情却真挚、充沛、感人。

19、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

20、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

21、选材新颖独特，不附*庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

22、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，

23、选材*淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。

24、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

25、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

26、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

27、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。

28、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

29、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

30、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

31、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

32、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象文章头尾照应，中心明确，结构完整。

33、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

34、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

35、详略安排不当，主次不够分明。

36、主题重点突出，中心明确，立意鲜明。

37、主题严肃，思想高尚，进取心较强。

38、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

39、情节*直，毫无悬念，*铺直叙似记流水账。

40、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

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