语文考试质量分析 50句菁华

1、看拼音，写词语（正确人数：165，正确率46、9%）

2、课外阅读落实不足，主要表现为课外阅读的功利性太强，阅读题做得多但读整本书少，阅读书目大多是依任课教师的个人喜好而定，与学生的需要、教材的内容关联不大，缺乏科学而系统的计划与实施。

3、真正了解学困生的现有基础，了解学困生学习中的障碍是什么，立足于学困生的现有基础，逐步帮助学困生提高学习兴趣、建立学习自觉性，不过分要求也不放任自流。

4、识字写字

5、学生对基础知识掌握比较扎实。第一大题“字词大观园”考查的是语文基础知识，在看拼音写字、组词、词语搭配上失分很少，学生的答题正确率在96%左右，这说明字词句教学在*时教学中得到了很好的落实。

6、关注课堂，讲究实效

7、填一填

8、涂一涂

9、我会写

10、我会连

11、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

12、这次考试结束后，很多老师和学生感觉试题类型和*时做的练习不太一样，而且*均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟*时的练习是否一样，而应该从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的内容学生做得也不太好，而且一个知识点采用了跟以往所不同的呈现形式，学生就感觉无从下手了。因此，树立大语文教学观，培养学生诸方面能力便显得尤为重要。

13、教法单一，基础不过关。拼音、字词不过关，我们从各年级的试卷上看到，学生的拼音不过关，中、高年级中“给多音字选择正确的读音”失分较多，还有极少数学生完全不认识拼音，试卷上的“看拼音写汉字”则是乱写一通，究其原因，一是学生在入学时，拼音掌握不够牢，而中、高年级重视了汉字，忽视了拼音教学。二是受方言影响。例如：学生对*舌与翘舌混淆不清，“边音”与“鼻音”未弄清楚。

14、重视基础知识和基本技能的落实；真正实现知识与能力、过程与方法、态度情感价值观的三维目标。

15、分值要合理。如一二年级，字词的教学是重点，分值应为20-30分以上，而这次一二年级语文试卷中看拼音写汉字的分值只有5分。课本知识的比例低年级为95%以上；中年级为85%以上，高年级为80%以上。

16、超标，许多只要求学生会认会读的字拿来让学生拼读拼写，这超出了课标范畴。修订后的课标将学生会读会写的字减少了200个。

17、本次试卷命题从听力测试、积累运用、开卷有益、妙笔生花四个方面来考查学生一个学期以来的学习情况，试卷命题难易适中，题型多样，符合学生的认知水*，注重对基础知识和基本能力的考查，同时考卷注重从“情感、态度、价值观”多个维度来考查学生，能全面考查学生的听说读写等语文能力。

18、区别与往，本次试卷中出现“语文实践”题目，这道题目弥补了以往考查学生语文综合实践能力难以操作的不足。这道题既新颖又灵活，把学与用紧密结合起来，既能检验教师对学生语文综合实践活动的落实情况，又能考查学生的语文综合实践能力。从学生的试卷也可看出，部分老师在*时教学中还不够重视这方面能力的培养。

19、从“开卷有益”中可以看出，学生的课外阅读的能力比较薄弱，主要表现在阅读不够细致，没有真正读懂短文就匆匆作答，如：第６小题问“第２自然段按顺序先写（）面的景色，再写（）的景色，然后写（）的景色，最后写（）的景色。答案是“东 南 西 北”的方位顺序，但相当多的学生把里面描写的景物找出来填，错误很严重。

20、“妙笔生花”中要求学生选择学习生活中有趣的一件事或一次游戏（活动）来写，题目比较贴近学生的生活实际，可写的材料很多，从试卷中我们高兴地看到有一部分学生的写作能力有明显的提高，他们善于选择材料，并且运用*时学到的写作方法和表达方式，把身边的小事写得具体生动，突出“有趣”。但整体的写作水*不高，一件事情的过程写不清楚，语句不通顺，很多作文都是“言之无物”“言之无序”。

21、习作教学重在激发学生的写作兴趣，培养他们的自信心。要扎扎实实地训练，多读多写(写要保证质量)，养成修改作文的习惯，学生一定会写出好作文的。

22、重基础知识和能力的培养

23、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。

24、5分——80分：1人。

25、整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。

26、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

27、培养学生良好的检查习惯和书写习惯。要把写规范字放在首位，常抓不懈的关注学生的书写。

28、关注新教材的编排和变化，尤其要注重口语交际和语文园地中“词句段的运用”这2个板块，通过这几次的试卷不能看出这已经成为出题人的“新宠”。

29、要抓质量有时单靠40分钟课堂时间是不够的，必须要下苦功夫，尤其是语文学科要求背诵的、掌握的知识点太多。所以就要我们老师合理安排时间，甚至有时会牺牲掉我们的休息时间来做好学生的培优辅差。

30、注意期中考试的特点，扣紧课本内容进行命题。

31、引导学生培养良好的语文学习态度和学习习惯。只要*时认真学习，能“认认真真读书，工工整整写字，清清楚楚说话，合理规范答题”的学生，不但能够及格，还能取得较好成绩。

32、开阔语文视野，重视语言积累。比如试卷的填写题就重在考核这一点。

33、引导学生加强语言表达（口头语、书面语）基本功的训练，使他们能准确、顺畅、有创意地表情达意。

34、阅读和写作本来就是语文教学难以突破的瓶颈和顽石。阅读教学要充分利用好教材这个“例子”，进而向课外阅读延伸，尽量训练到位。教学中要夯实基础与培养能力并重，强调学习过程与方法，重视对话过程(既和文本对话又和学生对话)，少灌输多点拨，少讲解多训练，少责备多激励。

35、给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出题目

36、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力

37、碰到没有见过的类型，一定要加倍认真听老师讲范例。

38、课外文言文阅读分析题，其知识点是课内知识的迁移，在于考察学生几年来课内文言知识的积累和知识迁移的能力。总的来看，较之以前还是有进步的，当然有少数学生因为基础较差，所以失分较多。本学期以来，我们初三语文备课组同仁加大了对学生课外文言文的辅导的量，以《初中文言文精品阅读》为抓手，精选典型篇目，在不耽误正常教学进度的前提下挤时间有计划地对学生进行课外文言文的训练，弥补了文言知识的匮乏，同时也培养了学生对文言词语的感悟能力。

39、因为首次实行网上阅卷，故有少数同学不适应答题卡的书写要求，把答案写错了位置，还有同学在答题卡上用箭头标示，这样即使答对了，也看不到答案，所以以后要加强规范答题的辅导。

40、加强对开放性试题的训练指导。指导学生运用正确的情感态度价值观去解答开放性试题。

41、在提高学生语文素养上，共同努力，着眼于学生的可持续性发展。

42、在学风建设上能够配合班主任工作，把抓点与面结合起来，促进学科均衡发展。

43、在技能技巧培训上做的比较扎实，循序渐进，举一反三。

44、领导意图贯彻较好，教学研究促进了语文能力培养，综合性学习互相听课评课。

45、习作中由于学生所提供的作文内容审视不清，作文中出现错字太多，语句不通顺，用词不恰当，导致大多数学生失分较多

46、阅读兴趣与能力，注重课外阅读的学法指导，切实做到课内打基础，课外求发展。结合阅读教学，适当渗透相关的文体知识，切实加强基本功的训练，努力提高学生习作水*。改进课堂教学，让学生“乐学”语文；精心设计作业练习，切实增强语文练习的针对性、实效性。

47、生字、生词的掌握情况良好，大部分学生都能作答，失分率较低

48、作文的结构安排及命题的理解情况较好

49、课外阅读：课外阅读是本次考试十分最严重的题目，学生对短文内容和题目的理解不够透彻，导致出现误答、甚至忘记做全题的情况，其中的第四小题失分率最高，原因就是学生在解题时没有紧扣文本，这也暴露了*时我在教学中的问题。

50、学生书写潦草，有许多学生卷面分被扣。

语文考试质量分析 50句菁华扩展阅读

语文考试质量分析 50句菁华（扩展1）

——学生期末考试成绩分析 60句菁华

1、应用知识的能力比较强。

2、作图题：4小题、计10分，表现为光路图和电路图两部分，从完成情况下看学生在光路图上失分多，如作AB的像，有部分学生将虚像AB画成了实线错误。

3、实验题：共7小题，计45分。本题分值较大，考查了上册声的减弱，*面镜成像，凸透镜成像规律，物态、变化和电学7个实验，由于本题综合性较大，具有一定的分析能力，学生在*面镜成像的认识和电流表使用中存在问题。

4、努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，可教学成绩却不尽人意。其根本原因在于教学基本功不扎实。要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，和外出学习取经，还可以进行“网上学习”。

5、我会背

6、我的作品，献给妈妈的贺卡，这一题学生比较感兴趣，基本上没有失分。

7、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

8、最后一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。而且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。

9、提领要点的能力。

10、学习习惯良好。从试卷整体来看，90%以上学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。但是并不能排除个别班级学生，书写潦草、卷面混乱的现象。

11、习作的指导欠缺。教师在习作教学中重视了学生自由表达，却忽视了对学生进行习作基本功的训练和指导。如，把要表达意思说清楚、说具体等训练。不少学生语言单薄匮乏，表达能力较低。

12、学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。

13、激发学生的学习兴趣，教给学生学习方法、规律，提高学习效率。在语文教学中引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。加强学生对知识的巩固次数，尤其是习作的练笔。数学教学要注重数学思想、方法的渗透。同时，书写要求必须严格，要让学生规范地书写，要养成良好的书写习惯。

14、妙笔生花中要求学生选择学习生活中有趣的一件事或一次游戏（活动）来写，题目比较贴近学生的生活实际，可写的材料很多，但要突出“有趣”这一要求可能对学生来说比较难达到。

15、从“开卷有益”中可以看出，学生的课外阅读的能力比较薄弱，主要表现在阅读不够细致，没有真正读懂短文就匆匆作答，如：第６小题问“第２自然段按顺序先写（）面的景色，再写（）的景色，然后写（）的景色，最后写（）的景色。答案是“东 南 西 北”的方位顺序，但相当多的学生把里面描写的景物找出来填，错误很严重。

16、“妙笔生花”中要求学生选择学习生活中有趣的一件事或一次游戏（活动）来写，题目比较贴近学生的生活实际，可写的材料很多，从试卷中我们高兴地看到有一部分学生的写作能力有明显的提高，他们善于选择材料，并且运用*时学到的写作方法和表达方式，把身边的小事写得具体生动，突出“有趣”。但整体的写作水*不高，一件事情的过程写不清楚，语句不通顺，很多作文都是“言之无物”“言之无序”。

17、认识钟表。这道题目学生错误率不高，掌握的比较好。

18、忽视培养学生根据具体情境自觉判断、选择合适的应用、计算策略的意识与能力。

19、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。

20、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。

21、在学风建设上能够配合班主任工作，把抓点与面结合起来，促进学科均衡发展。

22、在教学中,要求学生发挥主观能动性，大胆表达,书写认真，对学生要求严格，有检查有督促有落实，有反馈措施。加大培幼转差力度。

23、强调地理学科“图”的鲜明特点和重要意义，逐步培养学生“以文释图”，“以图释文”和“以图释图”的基本能力和方法。

24、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

25、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题，如：第4题，有些学生认为“两个连续自然数的最小公倍数是这两个自然数的乘积”是错误的，主要原因学生在的学习过程中对于知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

26、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

27、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

28、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。

29、第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。

30、第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较差。

31、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水*。

32、本次期末考试的试卷总分为100分，考试时间100分钟，共6页。

33、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识，提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的，但还应该看到，本次考试的试卷，区分度不大。部分题目一有变化，学生容易上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明我们*时的教学灌输的较多，程式化的知识强调过多，建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的能力。

34、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生解应用题的能力．培养学生做计算题正确率高的能力。

35、试题大部分考查了与学生现实较为接近的地理知识，但又不离开课本，没有脱离考点内容。

36、连线题所给我图形不是很符合要求，学生答题显得很复杂。

37、本次考试侧重于对基础知识的考察以及对材料分析的综合能力。他有两个特点一是结合生活实际案列，二是对基础知识的掌握。选择题侧重于考查课本的基础知识的掌握和对涉及法律知识点的灵活运用。材料分析题主要考查学生学生对知识的灵活运用和理解、分析、概括问题的能力，试卷总分100分，以基础知识为重点，所学的内容都已覆盖到，难度适当。

38、试卷的基本特点：

39、强化训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题、

40、学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力还有待加强。

41、一些学生的学习方法不灵活，被动学习，死记硬背，机械训练的现象还存在，应进一步改进。

42、学生实践操作能力很强，实际解决问题时应变能力需提高。第一小题全部做对。第二小题很多同学被扣分，主要原因是：①学生在测量数据时不够准确或是没有认真读清题目的要求，造成错误；②在做钝角三角形外高时，个别学生没画底边的延长线；③在做钝角三角形斜边上的高时，方法不对。整体来看学生的做题方法都对，思路也很清晰，只是不注意细节问题。

43、学生的应变能力不强，思维不够开阔。集中错在选择题的第二题，失误的学生很多，主要原因是：学生的分析推理能力形成思维定势，局限于老师讲过的情形，缺乏变通能力；其次是学生把*行四边形面积推导公式和长方形周长搞混了。判断题的第一题也出现了思维定势现象，他们认为小数应该说成是循环小数；判断的第二题也有同学的空间想象能力形成定势，有的学生不知道如何下手，会做得题也变的懵懂了，着充分说明学生对知识运用的灵活度不够。

44、培养学生的实践操作能力，提高学生解决生活实际问题的能力，在*时的教学生多注意数学教学与生活实际的结合，让学生多多参与生活中的数学。

45、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。

46、学习习惯良好。大部分试卷，字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯良好，学习态度认真仔细。但是并不能排除个别学校的、个别班级的学生，书写潦草、卷面混乱的现象。

47、问题答案把握不准，没有理解记住，答题时写不出来。

48、注重课程理念改革

49、试卷内容体现了开卷的要求，对各种层次的考查非常明显（如识记、理解、综合运用等）。

50、重点突出，涵盖的知识点多，知识面广。

51、题型多样，既有客观性的选择，又有主观性感悟、理解、实践题。

52、学生答题的总体情况

53、学生有了一定的创新思维能力。在做6+7=？“和解决问题时，孩子们写出了很多种答案，说明孩子们已经能解决一些有一定数量的灵活、开放的题目了。

54、学生不会检查，写完后对错题无动于衷。

55、达到了检查的目的，起到了一定的检查作用，尤其是检测了各学科在区复习研讨会之后，各学校是否按照研讨会精神展开复习工作，了解了复习效果。

56、加大反馈测试的力度，通过一定频率的强化训练、模拟测试等形式，培养学生养成良好的审题习惯和解题习惯。

57、重基础知识和能力的培养

58、培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。

59、学生不会审题，不理解题意。

60、要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更重要”、“.语文教学要走重综合感知的路子”。继续把好基础知识关，为学生积累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

语文考试质量分析 50句菁华（扩展2）

——学生期末考试成绩分析 50句菁华

1、内容与范围

2、重视过程，培养能力。

3、“你画的画多美啊！”她不停地（ ）着我。

4、强调知识的整体框架，并形成知识体系，强调对电路图的识图和分析。

5、学校领导不够重视主导方向偏差，*时督导不力、过程管理不够精细化。

6、注重培养学生的学习习惯，与学生多交流、多沟通，帮助学生形成良好的学习习惯，加强方法指导，严格要求学生。

7、我会填

8、我会填。看我写的句子多有趣！

9、知识学习偏重于积累，是能力培养的前提条件；能力培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和能力培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情况就足以证明：知识与能力同样重要，抓双基是一项务实工程，只有务实，才能创新。在*时的语文教学中，一定要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升能力，以求创新。

10、激发兴趣，大力加强学生的作文训练

11、学生审题、读题不仔细、不认真，没有针对性的理解。

12、加强后进生的辅导工作。上课多提问，对一些较容易的问题，总是让他们先回答，下课多辅导，多表扬，少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。

13、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，特别是学困生的家长，要及时取得联系，知道学生在校与在家的表现。必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

14、妙笔生花中要求学生选择学习生活中有趣的一件事或一次游戏（活动）来写，题目比较贴近学生的生活实际，可写的材料很多，但要突出“有趣”这一要求可能对学生来说比较难达到。

15、错别字较多，书写不美观。

16、培养学生良好的写字习惯，课程标准要求学生“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”这就要求我们的教师在日常的教学中要严格要求学生，只有严格要求，严格训练，才能养成良好的学习习惯。

17、在游戏活动中学习新知。

18、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

19、在技能技巧培训上做的比较扎实，循序渐进，举一反三。

20、领导意图贯彻较好，教学研究促进了语文能力培养，综合性学习互相听课评课。

21、深入学习新课标，教学中贯彻新的理念，提高课堂效率，抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。不仅要过得去，还要过得硬。

22、试题分值的分配

23、对知识的分析判断通过实际现象理解。如5、6、7、8、13、14小题

24、知识覆盖面广，重点突出，各章节内容基本齐现，重点多出，非重点少出。

25、从整体上看，个别学生答题字迹潦草，书写不规范，卷面欠整洁。

26、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水*。

27、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。

28、第一题是直接写得数的题比较简单，由于*时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。

29、全卷难度结构为:容易题、中档题、稍难题约为71分、20分、9分。

30、填空题。第15题这个题型考查的是*面坐标点的*移变换知识点;

31、提优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高，让所有学生都有发展。从这次的考试中可以看出，两极分化的严重性。要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全班的教学质量有更大的提高。

32、不注意认真、仔细审题。有的学生的审题习惯不够好，读题不认真，教师在今后的教学中要加强学生认真读题，仔细审题的训练。

33、试题大部分考查了与学生现实较为接近的地理知识，但又不离开课本，没有脱离考点内容。

34、选择题有部分不是课本的内容，考查的是学生地理拓展知识。

35、连线题所给我图形不是很符合要求，学生答题显得很复杂。

36、最后，试卷应该出一个创新题目，考查学生创新思维。

37、和以前比较，学生的学习主动性、积极性增强，但还应看到基础较差的现实，学习习惯和学习态度还需要进一步提高。

38、持之以恒，严格要求，不懈努力，促进良好习惯的养成。

39、学生综合运用知识的能力较弱

40、注重良好的数学情感、态度的培养，提高学生自我认识和自我完善的能力。

41、学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。从试题数据统计可以看出，学生的判断题、选择题及应用题的得分率相对较低。由此可见，学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。

42、学生答题的总体情况

43、典型错题情况分析

44、多数学生基础知识比较扎实，两个班共有58人得到了97以上的高分。

45、学生基础知识的掌握还存在不理想的现象。

46、学生理解题意能力弱。

47、直接考查知识点，不转弯的题型失分较少，比较乐观，说明前阶段的复习效果还是有的。如：历史3、6、7、10、15等题目；化学3、6、7、10、15等题。

48、政治、历史中开放性的题目，紧密结合热点的问题不少，虽然学生多少能组织一些言之有理的语句表达，但也有失分；对时间跨度长、专题性的题目有失分，尤网其是政治客观题27分，其中只有一位学生没有被扣分，而绝大部分学生失分在8—12分之间。

49、组织课任教师加强理论学习，继续学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制、命题思路和新中考要求，不断提高教师自身各方面的素质。

50、5分——95分：14人;

语文考试质量分析 50句菁华（扩展3）

——五年级数学质量分析 30句菁华

1、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

2、重视学生学习兴趣培养。

3、注重基础知识和基本方法的考查。

4、能正确规范地绘制条形统计图，并能根据统计图回答问题，具有较强的获取信息和数据分析能力。

5、解决实际问题部分依然存在审题不仔细，计算不细心，数量关系不清楚的老问题。如第2题不理解“截面”的含义、解题时没有统一单位名称就列式计算；第3题空间想象力差，不理解数量关系列式错误；第5题不知从何入手解题，仅靠凑数字，无法正确解题。

6、要加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计要注意有目的性、针对性和层次性。

7、基本口算的训练要进一步加强，注重四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练，尤其是简便计算试题的特征要使所有学生掌握，坚持不懈的抓好计算过关工作。

8、几何形体要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，培养学生空间观念。

9、要重视非智力因素的培养，教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。

10、在解决问题中，学生基本能够解决本册知识与生活之间的联系，不过还是有部分学生因为审题不认真，对知识掌握不够牢固而丢失了很多分数，这是我们今后应当努力做好的。

11、立足于教材，扎根于生活。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

12、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

13、综合应用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题，大部分同学错误的主要原因在于学生在学习的过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

14、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如：卷面上有不少单纯的计算错误、漏小数点、漏做题等低级错误。

15、要充分利用备课、开展教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。

16、重视知识的获得过程，任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生谈过操作、实践、探索等活动充分的感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活运用的水*。

17、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

18、让学生养成良好的学习习惯。

19、教学中，加强学生与生活的联系，让学生懂得数学来源于生活，又用于生活，增强学生学习数学的信心。

20、培养学生的实践操作能力，提高学生解决生活实际问题的能力，在*时的教学生多注意数学教学与生活实际的结合，让学生多多参与生活中的数学。

21、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。

22、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。

23、创设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

24、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

25、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。

26、试卷注重体现数学与生活的紧密联系。

27、考查知识点的综合运用。试卷中对知识点的考查不是呆板的罗列，很多时候都是知识点的有机结合，体现对教师*时教学中要综合运用所学知识解答简单实际问题的要求。

28、选择题的第（3）和（4）小题。（3）小题是甲与乙自己的关系，学生分析不清楚。（4）小题分数化小数是下学期教学内容。

29、计算和常规解决问题学生做的较好，*时训练落实到位。

30、要求教师在研读教材、使用教材上多下功夫。

语文考试质量分析 50句菁华（扩展4）

——需求分析师岗位职责 60句菁华

1、负责行业需求分析工作

2、负责技术方案，需求文档，投标方案的撰写；

3、负责需求变更记录工作

4、与开发人员对接需求，负责开发过程中的需求把控、测试、bug跟踪及现场实施;

5、负责O2O及电商ERP系统的业务需求分析和评估及管理工作；

6、对需求进行分析、管理，估算需求执行的成本和工作量，跟踪及控制变更；

7、负责向开发和测试团队讲解业务需求和业务流程；

8、配合收集和分析产品市场信息，进行产品北京调查，收集整理产品相关资料；

9、负责跟进维护型需求的设计、开发、测试、上线整个流程，保障需求与实现的一致性。

10、进行业务流程的分析和建模；

11、配合测试人员编写测试计划、测试用例、测试报告的编写、问题缺陷的发现及跟踪、产品用户手册编写等；

12、负责与用户(包括客户、潜在用户、项目人员、公司高管等)沟通，进行需求调研，挖掘,分析,引导并归纳用户(客户)需求;

13、分析项目、用户需求，熟悉竞争对手动态和市场动态，规划产品路线图，提出产品需求满足路线和现有产品改进路线;

14、进行业务流程的分析和建模;

15、进行数据结构的分析和建模;

16、参与产品需求分析、调研、功能概要设计;

17、负责产品架构设计、改进与优化，协助解决产品研发过程中碰到的各种技术问题;

18、负责需求变更管理、需求生命周期管理;

19、具有丰富的医疗信息化建设行业经验，熟悉医疗软件开发，两年以上售前技术支持工作经验，熟悉行业产品知识;

20、熟练使用Axure、visio、Xmind等产品原型设计工具。

21、负责用户需求调研、业务分析工作将业务需求转换成罗马管家软件需求，制定项目目标，明确系统功能结构，设计产品逻辑或流程，完成方案、需求、原型的制作;

22、有较强的文档编写能力;有较优秀的文字表达能力;

23、需要较强的团队协助精神。有效的沟通技巧，在团队协作中具有精炼思维和解决复杂问题的能力，具备良好的学习能力，责任心强，能够承受较大的工作压力;

24、根据概要需求(即关键用户需求)来编写详细的需求规格的说明书;

25、配合参与制定财务信息化规划;

26、有财务端产品设计相关工作经验，了解财务核算基本原理;

27、负责需求优先级等;

28、负责需求调研工作，提出解决方案，进行需求收集、分析、整理、持续跟踪;

29、协调组织相关客户及项目成员，按要求进行需求评审，协助各相关干系人准确理解客户的真实需求;

30、熟练使用办公工具(office，PPT等)；

31、项目前期配合项目组并参与需求调研，收集整理客户需求，编写《用户需求说明书》；

32、协助售前完成符合客户要求的咨询方案、技术方案编写，参与售前支持和业务规划。

33、熟悉软件需求分析，具有良好的需求分析能力，能准确把握客户需求，能对客户需求进行良好分析和引导；

34、负责银行费用成本分摊、盈利分析系统的咨询工作，包括需求调研、内部访谈、存在问题分析、考核制度制定，业务咨询方案实施等；

35、负责与用户沟通了解需求，并形成需求调研文档。

36、熟练掌握项目管理知识及技巧，担任过至少2个项目的项目经理，并涉及项目成本、资源、需求和质量管理;

37、较强的理解、分析能力以及UI设计能力，能独立编写产品相关文档；

38、熟悉产品设计的各种设计工具（Axure、MindManager、Visio等）；

39、责任心强，勤奋积极，有一定的抗压能力;

40、逻辑思维强，设计的产品可以被开发，对于不能执行的需求能在需求设计阶段及时指正；

41、熟练使用Axure、Visio等产品设计常用工具。

42、对证券金融行业拥有专业的洞察力、敏感度及独特见解；

43、形成功能需求文档和产品原型

44、协助项目经理统筹把控整体需求;

45、独立负责或指导需求分析师根据用户需求，拆解、转化形成软件需求，编写软件需求规格说明书;

46、协助策划对用户进行培训工作;

47、具备良好的沟通能力和逻辑思维能力，善于学习新知识;

48、负责需求计划制定、指导、检查及督促执行;

49、进行产品的需求管理、需求验证、产品演示等需求工作;

50、协助设计、开发与测试人员对需求进行理解。

51、司库云产品方案的编写及市场宣传等。

52、有2年以上项目或产品软件需求分析或管理经验优先。

53、有较强的逻辑分析能力，具有系统性思维，善于归纳整理;

54、负责产品前后台的功能设计及流程优化，编写产品需求规格说明书;

55、精通流程图设计，至少熟练一种需求分析工具，具有良好的文档编写习惯及处理能力;

56、熟悉需求调研方法，较强的业务流程及业务模型分析设计能力;善于控制需求，进行项目范围管理;丰富的客户(及内部)沟通经验，能快速把握需求的核心要点;

57、与运营团队紧密配合，完成产品支持、一线推广等工作;

58、全日制统招本科及以上学历，计算机或财务相关专业;

59、协调项目开发、测试、实施工作，推动产品的开发进度，控制产品质量;

60、编写用户需求说明书，产品需求文档等，利用产品相关工具完成原型设计。

语文考试质量分析 50句菁华（扩展5）

——调查问卷分析报告 50句菁华

1、在校大学生看过的书不卖，大约83.3%的人都会留着，16.7%的人不会留下。但这些人中大部分的人都不能够合理的处理好自己的图书，甚至有些人向我们抱怨不知道该如何处理没有用的图书，太占地方但扔掉又太过可惜

2、在留着书的人中，有75%的人不会再看，放在寝室闲置。有8.3%的人送给下一届的小学弟、小学妹，但这部分的比例过少，根本不能满足需求量 ，有15%的人卖给收费站但这样需要自己运送，而且价位很低。正版书盗版书论斤卖，得不偿失。有1.7%的人选择扔掉这毕竟还是少的，我们的上门回收相信他们不会拒绝。

3、有20%的人最低接受书是90％新的书，38.3%的人接受度是70％新的书 ，41.7的人接受度是50％新的书 ，没有人任意接受一本不够30％的书。那么我们收购的图书需要看他的新旧程度。低于30%新的书不能收购，在新旧程度50%以上的书都可以收购，但是需要注意价位，太高的话会不会有人愿意购买，太低的话我们的书源就会过低，所以财务方面需要多加注意，定好它的规格与售价，保证我们的书源与客源。

4、如果购买二手书，有50%的人喜欢单本购买，有50%的人喜欢配套购买。那证明我们不仅可以单本卖书，而且可以把课本和习题精解，或者课后题答案等进行配套出售，扩大我们的销售量，也给顾客以优惠。

5、如果想要买书，更喜欢用什么方式与卖家联系？有29.5%的人选择微信， 有50%的人喜欢QQ ，有19.2%的人认为电话更加方便直接，只有1.3%的人选择微博，那么我们的沟通*台就是要建立公司的微信群，QQ群还有时刻能联系到的电话。

6、在课堂上，你想发言吗？（）

7、客观原因：外界的干扰影响了学生的发言。包括教师的态度、同学的态度。

8、加强教师个人修养，培养感情，尊重、爱护学生，建立融洽的师生关系。老师用自己的人格魅力去感染学生。

9、选择题分析

10、培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

11、行为习惯优秀26%良好52%一般14%不良8%

12、影响学生规则习惯有效形成的情绪因素占主导。

13、加强历史教师的专业培训，强化业务能力。

14、组织教师学习有关高效课堂的相关知识，编写和完善适合我校的高效课堂实施和管理评价细则，加强引导，开拓视野，提高理论水*。

15、哪些物品在跳蚤市场中比较有市场：生活用品占37%，学习用品占24%，数码产品占17%，体育用品占21%，其它物占1%。

16、自己在跳蚤市场中的角色：顾客占52%，摊主占31%，参观者占17%。

17、学习了解有关食品安全的法律法规，关注食品安全，远离垃圾食品。

18、通过在活动中亲历采访调查、资料收集的活动历程，培养搜集资料、处理资料的能力，锻炼动手实践、收集、分析、处理、利用信息的能力，以及尝试如何在活动中与他人进行交往，和更有效的团结协作的精神。

19、通过这次活动，了解食品安全现状及相关法律法规，懂得用法律维护消费者合法的权益，增强社会责任感。

20、不合格果脯、蜜饯中甜蜜素超标，不合格烤鱼片、牛肉干等食品中大肠菌群和菌落总数超标。

21、小型商店

22、不要吃街头小吃，注意卫生。

23、你*日在什么情况下阅读？（）A主动阅读B老师要求C家长要求或监督

24、阅读时你会不会出声：（）A出声B有时出声C不出声

25、你能否对文中的某些地方提出疑问？（）A有B有一点C没有

26、阅读时你愿意把自己的感受与同学交流吗？（）A愿意B有时愿意C不愿

27、网络搜寻查阅有关资料；

28、问卷调查；

29、饮料的口味是影响因素中最大众的因素，影响着最多的消费者。有53%的人认为对饮料的口味会很在意，口味对自己适合与否，会影响对饮料的选择与购买。

30、消费者喝饮料除了解渴外，还希望饮料产品提供一些附加价值。所以不管是哪个饮料类别，都应根据产品自身的特点提出一些符合消费需求的卖点来，如萝卜汁饮料可以补充维生素；红枣饮料可以补血；梨汁饮料可以去火；银耳饮料可以养身等等。这样你的产品的市场接受度就会大大提高。

31、广告促销：要制作一个好的广告片能让消费者过目不忘。

32、通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为92%，其中70%的贫困生也拥有手机。调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在50元～100元，贫困生的手机费用一般能控制在50元以下。也有14%的同学每月的手机费用高达150元以上。

33、教师要努力寻找课内阅读与课外阅读的结合点，根据主题单元的内容，及时给学生推荐相关的、适合学生阅读的课外读物，以课内阅读带动课外阅读，

34、教师要给学生自主阅读的时空。尽量少布置家庭作业，把大量的时间留给学生，让学生去读课外书。

35、教师要教给学生自主阅读的方法。自主阅读不是对学生的放任自流，而是教师在学生自主读书、学习的基础上，有针对性的对学生进行适时的点拨、启发、引导、提升，提高他们的阅读水*。

36、6题和7题，着重了解男女学生的运动兴趣及爱好；

37、8至12题，重点调查体育实践课的分组教学情况。

38、对于计算结果你通常：……………………………………（）

39、学生与语文学科

40、根据实际灵活教学

41、语文学习费时多收效少，我分析原因主要是语文学习方法不恰当，应该多予指导。其次是要学生有耐心，因为语文积累是一个长期的过程，不能立竿见影，因此要让学生树立恒心，所谓有志者事竟成。

42、课堂练。习作，很多老师都是要求学生回家先写草稿，到校后再抄写在正式作文本上。其实学生在家写的草稿都是由父母一句一句拼凑出来了，这样“凑出来”的习作已经没有任何意义了。所以我将习作这项作业全部放在学校完成——当堂写，当堂评，当堂讲。学生在写完之后先自我评、互相评，再通过老师面对面的从习作技巧上进行辅导，从而真正的激发学生的创作热情。

43、大部分学生都喜欢写想象作文。

44、作文主次不分，详略不当，混为一体，容易写成“流水账”。

45、作文训练年级不衔接。

46、加强教师新课程理念学习，转变观念。

47、调查方法：本次调查主要采用问卷调查法。

48、预习后读几遍课文：

49、家长方面：家长在培养孩子的良好预习习惯方面不够重视，好些家长只顾自己赚钱，不管孩子任其自然发展。有些家长外出务工，把孩子放家里成了留守儿童。这些因素严重制约着孩子良好习惯的养成。

50、开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中体验成功的喜悦，丰富多彩的活动也有助于培养学生良好学习习惯的养成。

语文考试质量分析 50句菁华（扩展6）

——需求分析师岗位职责 50句菁华

1、研究用户需求，关注用户体验，完成需求分析；

2、对行业业务有深入了解并具备一定的医疗卫生行业流程管理知识

3、参与系统的需求分析，撰写相关技术文档；

4、负责调研和收集客户需求，梳理业务流程和系统设计，完成需求规格说明书；

5、负责项目资料的编写、收集、整理、归档；

6、熟悉物流、公路运输业务等优先;

7、负责相关系统的需求调研、分析和管理工作，对需求文档进行管理；

8、负责需求优先级等；

9、配合收集和分析产品市场信息，进行产品北京调查，收集整理产品相关资料；

10、配合架构师，与开发人员沟通分析需求的可行性、合理性,参与需求汇报与评审;

11、进行数据结构的分析和建模;

12、进行系统架构的分析和底层设计;

13、组织需求调研、收集、分析、整理、提炼、用户的需求，分析形成可行性研究报告;

14、根据项目要求，对客户需求进行收集、整理、分析、编写详细需求规格说明书;

15、熟悉行业软件HIS、LIS等产品的功能体系，对大数据、AI及互联网等应用有一定的理解;

16、需要较强的团队协助精神。有效的沟通技巧，在团队协作中具有精炼思维和解决复杂问题的能力，具备良好的学习能力，责任心强，能够承受较大的工作压力;

17、协助项目实施和培训。

18、年龄30岁以下，大专及以上学历、3年以上需求分析工作经验，完成过至少两个产品/项目的需求调研、需求分析、原型设计工作;

19、根据系统定义实现详细需求分析文档、用户手册编写并协助解决测试问题;

20、负责与开发沟通将产品需求与设计准确的传达给开发工程师;

21、有旅游度假区行业应用系统(营销或CRM等)需求分析及设计经验者优先。

22、计算机，财务相关专业，专科及以上学历;

23、有良好的用户需求分析把握能力，能够独立完成需求调研，捕获用户需求痛点，拓展需求，挖掘潜在需求;

24、有物联网经验的优先。

25、作为客户业务部门与公司项目组的联络人，参与组织新系统及重大需求变更的业务测试、培训及上线推广工作；

26、制定工作计划，做好跟踪反馈；

27、逻辑思维清晰敏捷，具有较强的团队合作精神；

28、三年及以上需求分析经验；

29、具有较强的文档策划和编写能力；

30、负责费用成本分摊、盈利分析系统的需求细化工作，负责收集、分析和定义系统需求，制定系统的界面原型和编制需求规格说明书；

31、熟练掌握OFFICE软件（word、excel、powerpoint、visio）的使用，尤其是powerpoint课件制作能力；

32、负责系统功能业务模型、逻辑及数据验证等工作。

33、独立跟进生产系统各类需求变更，从需求分析、开发计划、开发跟踪、用户测试直至上线安排。

34、有银行金融相关经验或有银行金融项目实施经验。

35、责任心强、善于沟通表达，且注重细节。

36、负责需求变更调研及变更分析;

37、协助项目经理统筹把控整体需求;

38、3——5年产品经验，本科毕业

39、有电力系统相关工作经验者或有编码经验者优先;

40、了解IT领域、智能制造、人工智能的一些先进技术。

41、具备良好的沟通能力和逻辑思维能力，善于学习新知识;

42、良好的沟通能力，善于发现和准确把握需求;

43、负责开发过程中的需求管理，需求变更及生命周期管理，编写详细需求规格说明书;

44、负责财务领域产品需求调研、需求分析、竞品分析、行业分析等工作;

45、负责产品前后台的功能设计及流程优化，编写产品需求规格说明书;

46、与研发团队紧密配合，推进产品开发，达成产品目标;

47、熟悉银行间债券市场，有银行、券商、基金等投资业务或相关IT系统建设从业经验者优先考虑;

48、编写用户需求说明书，产品需求文档等，利用产品相关工具完成原型设计。

49、熟悉电商系统，WMS，OMS后台系统的原理。

50、具备较强的逻辑思维能力，沟通表达能力，团队协作能力。

语文考试质量分析 50句菁华（扩展7）

——党性分析材料 40句菁华

1、课堂教学没有真正“动”起来。课堂中，尽管努力调动学生的学习兴趣和积极性，但效果不佳。学生良好的学习习惯没有养成，没有讨论的热情和意识，回答问题就像挤牙膏，黑板演练不灵活，懒得整理记笔记，更谈不上有双色笔记了；课前预习、课后温习质量不高，可以说是空白。作为老师的我在这些方面改进的太少。

2、争先创优精神不够。对自己的课堂教学保有一种盲目的满足感，缺乏自信。尽管认真去思考在课堂教学中中还存在这样或那样的不足，但改进的力度不大，教学措施落实的不彻底或是方法不得当。当看到自己的教学策略针对部分学生(或后进生)不适合或无效时，失去信心，没有认真分析原因，而是一切顺其自然，影响了教学质量的提升。

3、全面关注学生较少。课堂教学中，充分调动学困生的学习积极性，多提问、爬黑板。课后多交流，变换学习策略。但结果反倒恶化，部分学生有逆反心理较重，或许是对这种学习方法不适应，折射出个人的教学方法存在不恰当之处。

4、普通话水*较低。课堂中，教学语言缺少幽默感，由于个人性格的内向，课堂教学太严肃，少了很多微笑的面孔，偶尔有一两句方言脱口而出，影响了课堂和谐氛围，缺少课堂活力。

5、课堂教学没有真正“动”起来。我校学生生源复杂，部分家长对教育重视不够，学生的养成教育行为习惯、自学能力较弱。学生全部为走读生，每门课的课时只有那么多，教学有效时间紧张!班级人数较多，个别班级近60人，分组和组织管理难度较大。本人的教学方法还存在一些漏洞。

6、学习坚持不够。虽然过去在市委党校参加过多次培训，也掌握了一些马列主义、*思想、*理论，”*“重要思想以及科学发展观的相关理论，然而随着国情的发展，我党的治党治国的理论也在与时俱进的发展。对于*上形成的党的新一届领导集体的执政思路并未深刻理解，仍需时日深入研究学习。在单位政治学习及*时业余时间也有针对性的阅读相关的新闻报道以及文字材料，但掌握程度紧限于知道其内容，而对其深刻的内涵知之甚少，没有完全把握精神实质，对党的新政策、新路线、新方针缺乏科学性、系统性的认识，致使自己的理论水*和素质能力停滞不前，党性观念有所退化，理想信念不够坚定。

7、本职工作知识把握得不够深入。虽然对业务学习比较认真，但有些实用主义的思维，急用先学，存在时紧时松的现象，造成学习内容的不系统，不全面，不广泛，不深刻。理论知识与实际工作不完全适应。对业务法律法规的某些条款记忆存在不清楚的地方，对新知识新事物的把握还有待加强。

8、加强业务学习，进一步提高业务指导工作能力水*。切实提高档案业务指导工作的本领。积极钻研业务知识，不断强化新形势下市直机关行*力运行、职能业务活动等档案指导工作。不断地充实自己，提高自己，增强为人民服务的本领。在今后的工作中，把党员先进性要求落实在岗位上，深入基层，调查研究，创造性地开展工作，把目标督查工作做得更好。同时加强自身修养，克服困难，彻底改正工作中守摊度日的错误思想，以饱满的热情投入到工作中去，开创工作新局面。

9、努力廉洁自律。严格要求自己，经受住各种考验，随时自重、自省、自警、自励。清清白白做人，踏踏实实干事，不为名利所累，不为人情关系所扰，不为金钱美色所迷，不为艰难困苦所阻。自觉接受党组织和群众监督，树立好党员干部形象。

10、在钻研知识上有惰性，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心，缺乏忧患意识，创新意识，缺乏把学习知识当作一种责任、一种自觉行动，缺乏掌握先进的知识的思想认识，满足于表面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工各方面的积极性、主动性、创造性，有一种满足于现有水*的思想。

11、加强对专业知识的学习，在打牢基础知识的同时，进行更深层次的学习，注重各方面技能的提高，合理安排学习时间，有一个长远的计划和打算。

12、要随时找出自己存在的缺点和不足，并加以改之。在虚心接受同学们提出的意见和建议的同时，也要敢于指出他们的缺点和不足。

13、思想方面，在过去一年中我认为自己政治理论知识的学习不够全面、不够透彻，自觉性不够。在自己的日常生活中自己对于党政的政治知识学习不够，常常被一些无聊的事情纠缠，把时间浪费了。在对待政治知识的学习上，很多时候是因为自己对某个方面感兴趣才会去主动地学习，要么就是为了应付党组织的要求才会去机械完成，这样一来，在政治知识的学习上往往是片面的，对这些知识没有一个总体的把握。另外，由于是应付式的学习，学习的效率低，效果差，党性把握程度不够高。不能很好地理论联系实际。尽管自己对于党的基本知识掌握了一些，但是在转化为自己的实际生活方面做得并不是很好。很多基础的理论知识往往只是死记硬背，还没有真正的去体会和把握，加上对于这些理论的切身体会还不够深刻，不能很好的内化到自己的实际生活中。就拿党的宗旨来说，尽管我知道是全心全意为人民服务，但是要是具体到自己的实际生活，往往由于这样或者那样的原因或者矛盾而不能够很好的践行，因而在一些时候党员的模范带头作用就没能体现出来。

14、思想*的速度与程度与深化改革、加快发展的新要求相比有差距。

15、没有妥善处理好工作与学习的关系，在工作繁忙、事务繁杂、身心疲惫的状况下，自己在思想上对学习有所放松。学习和思考结合不够，在坚持理论联系实际的学风上下的功夫不深。

16、在思想、信念方面，自己缺乏职责意识和政治敏锐性，在实际工作中实践党的思想的自觉性不强。

17、在思想观念上没有充分发挥党员先锋模范作用，很多只是想着完成自己的工作，没有想到帮忙大家工作做好工作。

18、在日常工作当中，对马列主义、*思想、*理论党的思想的学习不深入，同时错误地认为实践就是学习，无须停下工作向书本学习，只要搞好工作就行了。

19、思考问题不够深入，工作方法不多。重点工作不够突出，工作成绩不够明显。

20、由于自己业务潜力不精，对自己的工作没有深刻的思考，其模范带头的党员应具有的职责难以履行。

21、理论学习不够，虽然参加了分局的一些培训学习，但在实际工作中仍感到理论水*不高，对一些深层次的东西还不能从理论上予以把握，导致*时工作中思考不够深入。对工作重要性认识不足，导致思考不多，创新不够。

22、理论学习不够，虽然参加了分局的一些培训学习，但理论水*不高，对一些深层次的东西不能准确把握，导致*时工作中思考不够深入，导致思考不多，创新不够。

23、对管理工作方法单一，不思考工作方法和有控制手段，没有及时针对存在的问题进行深度的思考，只是针对问题找到答案。

24、我们党是靠共同理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党。严守政治纪律、确保绝对忠诚，是坚决维护党的高度集中统一的刚性要求。无论是革命战争年代，还是社会主义建设和改革开放时期，我们党历来都强调要遵守政治纪律。党96多年奋斗、创造、积累的根本成就表明，严明的政治纪律，是党的事业发展的根本保证。党的*对推进*特色社会主义事业作出了全面部署。作为一个有8000多万党员的执政大党，完成民族复兴伟业的“*梦”、实现人民过上美好生活的“小康梦”，党面临的形势异常复杂，使命极为重大，任务极其艰巨。严守政治纪律、确保绝对忠诚，对于维护党的团结统一，顺利实现党的奋斗目标，具有特别重大的现实意义。党的集中统一，是党的力量所在。在新的历史条件下，只有不断强化政治意识、号令意识、执行意识，切实用党的路线、纲领统一思想、指导行动，才能确保全党目标统一、精诚团结，不断把*特色社会主义事业全面推向前进。

25、在改进作风这个问题上，自己要深刻理解中央有关要求，以身边领导为楷模，严格要求自己，不断提高改进自身作风的自觉性和主动性，以身作则，率先垂范，落实八项规定。一是按照**提出的“空谈误国、实干兴邦”的要求，进一步强化大局意识、责任意识、群众意识，大力弘扬求真务实精神，踏踏实实、兢兢业业，坚决杜绝工作中的慵懒散虚。二是改进调查研究，多向身边的领导和同事们学习。三是本着解决实际问题这个根本目的去开展工作，坚决摒弃一切假大空，讲能解决问题的话，做能解决问题的事。

26、政策理论水*不够高，运用理论去指导实际工作不够。存在着素质能力不适应，知识透支现象，虽然*时比较注重学习，但学习的深度不足，学校内容也不系统、不全面，学习中通读文章、文件，听辅导报告，看报纸较多，认真坐下来研究少。有时只注重现学现用的内容，有时忙于事物的应酬，保证不了足够的学习时间，现代科技和市场经济知识学得少，真正弄懂得更少，很不适应当前工作的要求。

27、自满自足，忽视了世界观的改造。总觉得从小接受的就是革命传统教育，又入伍二年接受教育，对党、对社会主义有了很深的感情，工作中的一言一行和所作所为都是想把村委当成自己的家，都是想尽力把工作做好，还是能够经得起组织检验的；工作上也有很强的敬业精神。由于自己有自我满足的思想，因而忽视了自身世界观改造，标准降低，引起放松。没有真正树立起正确的现代农村干部世界观、人生观和价值观，没有能严格按照*和党员标准要求自己，造成了工作作风不扎实。

28、进一步坚定*理想信念，增强宗旨意识。理想信念是人安身之命的根本。我作为一名*员基层干部，应该时刻把坚定*理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标，立党为公，甘于奉献。在具体工作中，个人利益永远服从于党和人民的利益，不断增强创新意识，使自己的一言一行都要从先进党员的良好形象出发扎实工作，争当先锋党员，争做实践"*"重要思想的模范。

29、树立开拓创新的精神，保证工作中的活力。虽然去年8月份来村委工作有些问题，对上级组织的下达的任务尽心完成，但我还需要进一步更新观念，与时俱进，开拓创新，工作中勤于思考，多发现问题，多想办法，多出路子。

30、搞好廉政建设和提高工作作风。要牢记党的宗旨，牢固树立为党为人民无私奉献的精神，要把个人的追求融入党的事业中、村委的工作中、为民办实事的伟大工程中。正确对待权力、金钱、名利，时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，自觉维护党的形象，做到思想上、言行上与党总支部保持高度一致。从思想上筑起抵御腐朽思想侵蚀的坚固防线，增强拒腐防变的责任感和紧迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自励，经得起考验，始终保持*人的政治本色。在生活上严格要求自己，敢于抵制各种不正之风和腐败行为，努力做到勤政廉政。坚持按照"*"重要思想和"两个务必"的要求，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，时刻用*员的高标准严格要求自己，约束自己，练好自身内功，增强拒腐防变的自觉性。总之，面对新的要求、新的任务，自己要振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，力争为党、为人民多作贡献；为建设有*特色的社会主义新农村多想办法、多出路子。以上是我的党性党风的剖析，如有不当之处，欢迎批评指出。

31、先进性标准不高，认为工作只要过得去就行，没有养成好的学习习惯，学习的自觉性、主动性不强。对知识的学习没有引起足够的重视，只满足完成本职工作，领导怎么说就怎么干，被动地去学习，而没有自觉地去学习，理解性地学习。

32、业务用的着就学一点，用不上的就敷衍且学的不牢、理解的不透，钻的不深，不愿过多过深地去研究业务，有满足于一般的思想。

33、工作方法简单，只安于表面，把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，没有创新精神，工作作风还不够扎实，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，未注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力

34、要更一步加强政治学习，使自己的理论知识更加系统化、全面化，努力提高自己的政治修养和道德水*；

35、专业业务知识掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强。

36、敬业精神尚可，但工作主动性不足。

37、在无私奉献上做得还不够好，有时在思想深处还掺杂着私心杂念，有一些患得患失的情绪等等。

38、加强学习，提高素质。全面系统学理论，把有关党的路线、方针、政策学深学透，及时掌握新知识、新技术，努力探索与肥城经济发展密切相关的新思路和新方法，与时俱进谋发展，开拓创新展形象。

39、工作过粗，思想过于保守，少创新。由于本质工作的特殊性，只注重了工作的结果，做事操之过急，对工作的过程往往过于忽略。思想不够*，在相关问题的处理上，有一定的“前怕狼后怕虎”的思想，放不开手脚。在工作的开展上缺少一定的新意，对好的工作思路和建议不能完全采纳，有一定维持现状的想法，缺少一定的创新意识。

40、加强学习，提高素质。结合本身工作的实际，认真提高自身政治理论水*，以“*”重要思想为指导，加强对“法、规、条例”及相关业务知识的学习，快速进入角色，尽快掌握新思路和新方法，与时俱进，开拓创新。

语文考试质量分析 50句菁华（扩展8）

——语文考试答题技巧 40句菁华

1、设问：引起读者注意和思考；

2、对比：强调了……突出了……

3、加点字注音（2分）。注意课文最后的“读一读、写一写”，初三课本每篇课文的加点注音的字。

4、认真用心阅读文段，先粗读—看题目——再回过头看文段。

5、了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

6、虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

7、“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

8、语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

9、表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

10、吃透题目要求，严格按要求答题。

11、字形辨析题

12、词语运用题

13、病句辨析题

14、再读3道选择题题干和选项支。

15、解题。题目设计一般有以下几种类型：

16、分辨色彩上的细微不同。有批驳之分;书面语和白话之分。

17、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

18、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

19、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

20、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

21、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

22、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的.话，可以采用下列方法：

23、用第一人称;

24、必须用第一人称;

25、必须仔细研读具体语境。

26、必须包含两个要素：人物+事情;

27、事理说明文：关于 的道理(原因、方法、原理等) 3、程序说明文： 的操作或实验或制作的过程

28、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此;

29、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

30、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点(分论点)。

31、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;

32、一般是往前找，不会超出前三句;

33、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。

34、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。

35、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

　　七、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

　　总之，鉴赏古代诗词，

　　第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。

　　第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。

　　第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

　　易混术语区分

　　（一）“方式、手法”的区分

　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：

　　①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

　　②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

　　③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

　　（二）“情”、“景”关系区别

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　　（三）描写的角度

　　常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

　　语文考试答题技巧 篇2

　　一、书写水*考察（5分），要保持卷面干净整洁

　　由于贵阳中考都是通过电脑改卷，所以这部分得分是根据作文的书写质量酌情计分。

　　考生在答题，特别是写作文时，要保持卷面干净整洁、字体工整。

　　二、积累与运用考查（28分），要牢记课本知识

36、熟记各种文体的知识点，文学四大样式：记叙文、说明文、议论文、散文、小说。五大表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

　　严老师记忆小窍门：五根手指代表是个表达方式。大拇指一般用来赞美，所以代表议论文；食指代表记叙文，用最实用的语言进行描述；中指代表说明文，直来直去、简单明了；无名指是戴婚戒的手指，所以代表抒情；小拇指最小，代表描写，文章写得越细越优美就越好。

37、答案书写虽不赋分，也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。

　　答题技巧：

38、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。

　　高中语文答题技巧四、时间安排策略

　　分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

　　时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。

　　(一)基础知识(1—4题，12分)

39、字形辨析题

　　答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑。形近而音不同的别字是重点，生僻子一般不会错。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

40、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

　　(七)根据语境，补写心理活动：

语文,考试,质量