教育的名言名句 60句菁华

1、给学生一个世界，给老师一片天空。

2、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

3、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

4、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素

5、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。

6、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

7、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

8、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

9、追求主动发展，专业发展，和不断自我更新的教师，才是真正的教师。

10、教师之所以伟大，在于他（她、永远消耗自己，照亮别人。

11、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

12、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

13、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

14、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

15、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

16、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

17、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

18、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。──苏霍姆林斯基

19、孔子曰：“温故而知新，可以为师矣!”

20、孔子曰：“三人行必有我师焉!”

21、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

22、孔子曰：“不学礼，无以立。”

23、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

24、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

25、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

26、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

27、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和*常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

28、所谓最难忘的，就是从来不曾想起，却永远也不会忘记。

29、心痛的声音，你听不到，愚昧的我还在等什么呢？

30、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

31、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

32、“教育者，养*性之事业也。”——蔡元培

33、“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

34、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

35、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

36、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

37、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

38、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

39、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——孔子《论语》

40、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》

41、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》

42、关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

43、独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

44、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

45、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

46、历史并没有真正的科学价值，它的唯一目的乃是教育别人。——乔治·屈维廉

47、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

48、凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

49、夫狭义之言，学校则课读而已；广义之言，学校则教之为人。——张伯苓

50、兴趣是最好的老师。

51、学高为师，身正为范。

52、教师的人格是教育的基石。

53、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

54、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

55、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

56、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

57、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

58、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

59、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

60、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

教育的名言名句 60句菁华扩展阅读

教育的名言名句 60句菁华（扩展1）

——教育名言名句 100句菁华

1、言必信，行必果。——孔子

2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

3、三人行必有我师。——孔子

4、知识就是力量。——培根

5、要做人民的先生先做人民的学生。——*

6、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记学记》

7、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

8、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

9、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

10、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

12、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

13、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

14、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

15、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

16、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

17、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

18、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

19、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

20、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

21、我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。让我们用亲切的'话语会心的微笑鼓励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。

22、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。

23、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

24、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋

25、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 ——马克思

26、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

27、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》

28、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根

29、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶

30、好好学习，天天向上。——*

31、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。——爱因斯坦

32、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚

33、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

34、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

35、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

36、不向前不知道路远，不学习不明白真理。——谚语

37、太阳下最光辉的职业是教师。

38、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

39、怎样的老师造就了怎样的学生。

40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

41、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

42、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

43、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

44、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

45、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

46、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

47、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

48、扬黄牛精神，做*凡工作。

49、心灵塑造的最佳工程师。

50、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

51、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。——陶行知

52、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

53、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，问放在学的下面。

54、人的一生多少有点作为，对人民有点贡献，大凡都是靠挤出来的。一个如果常年不觉得挤，反而觉得有的是时间，松松垮垮，他将事无成，虚度年华，浪费了生命。

55、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

56、传家有道惟存厚；教子无方只求严。

57、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

58、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。臧克家

59、案上不可多书，心中不可少书。金缨

60、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德。

61、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

62、知古不知今，谓之陆沉；知今不知古，谓之盲瞽。——王充

63、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

64、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

65、好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。讲卫生是为自己为他人为生活为将来的大事。——牛怀文

66、教育者和教师必须在他自身和在自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激……把自我教育作为他终身的任务。——第斯德

67、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

68、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

69、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐

70、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

71、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

72、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

73、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

74、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

75、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

76、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”

77、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

78、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若

79、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威(美)

80、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

81、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

82、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。——魏书生文选第一卷

83、“总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。”——《陶行知全集》

84、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。”——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

85、“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任，对于一个问题，不是要先生拿现成的解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。”——陶行知：《教学合一》

86、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

87、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行

88、“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭

89、爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”

90、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”

91、要做人民的先生先做人民的学生。——*

92、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。

93、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”

94、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

95、吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

96、君子欲衲于言，而敏于行

97、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

98、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

99、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。

100、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的'智力发展。

教育的名言名句 60句菁华（扩展2）

——教育名言名句 50句菁华

1、身教重于言传。——王夫之

2、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

3、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

4、一切变坏都是从不劳动开始。

5、要做人民的先生先做人民的学生。——*

6、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

7、教育人就是要形*的性格。——欧文

8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

9、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。

10、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

11、用赏识的目光提高孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。

12、热心对待工作，真心呵护幼儿。

13、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫尔巴特

14、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基

15、青年最主要的任务是学习。——*

16、书籍是造就灵魂的工具。——雨果

17、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名

18、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

19、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

20、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

22、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

23、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。陶行知。

24、科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基

25、科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周

26、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠

27、教师与画家个同的是他要创造*的活人。

28、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

29、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

30、孔子说：“不愤不启，不悱不发。”

31、顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

32、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

33、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

34、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合作进行)，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确的答案，百分之百正确，他还是学不到什么。”——美国教育家杜威(1859-1952)：《民主主义与教育》

35、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——德国哲学家黑格尔

36、我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。——爱因斯坦

37、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

38、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

39、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——*

40、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土──美国诗人惠特曼

41、教师的人格是教育的基石。

42、孔子曰：“三人行必有我师焉!”

43、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”

44、孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”

45、我以为好的'先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

46、相互补台好戏连台，相互拆台一同*。

47、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。

48、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

49、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

50、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的'智力发展。

教育的名言名句 60句菁华（扩展3）

——教育的名言名句 50句菁华

1、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

2、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

5、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

6、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

7、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

8、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

9、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

10、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。

11、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

12、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。──苏霍姆林斯基

13、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基

14、孔子曰：“三人行必有我师焉!”

15、孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

16、知之为知之,不知为不知,是知也。

17、在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。

18、走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。

19、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

21、一个人的单程旅途，一个人的朝朝暮暮，一个人的韶华倾负。

22、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

23、读过一本好书，像交了一个益友。―――臧克家

24、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦

25、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

26、19世纪德国著名教育家第斯多惠强调：“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”，“通过每个人不同的表现便会产生千差万别。”

27、“教育者，养*性之事业也。”——蔡元培

28、“以爱心聚在一起的十个人能够完成一万个分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle

29、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

30、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

31、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

32、君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

33、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》

34、德不孤，必有邻。——孔子《论语》

35、益者三友，损者三友：友直（正直、、友谅（诚信、、友多闻（见多识广、，益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道、、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人、、友便佞（心怀鬼胎。谄媚、，损矣。——孔子《论语》

36、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

37、普及教育是人类最伟大的发现——英国

38、教育在顺境中是装饰品，在逆境中是避难所。——亚里士多德

39、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。

40、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

41、教育人就是要形*的性格。

42、不尊重学生，就是不尊重自己。

43、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

44、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

45、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

46、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。

47、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

48、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

49、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

50、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

教育的名言名句 60句菁华（扩展4）

——立志的名言名句 60句菁华

1、如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。

2、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

3、上天赋予的，就是要为人类的繁荣、和*和而奉献。

4、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》

5、君子喻于义，小人喻于利。 —— 孔丘

6、落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。

7、人无志向，等于迷途的盲人。

8、人无志向，和迷途的盲人一样。

9、最糟糕的人，就是没有志向的人。

10、流水在碰到抵触的地方，才把它的活力*。

11、空谈不如实干。踱步何不向前行。

12、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

13、沙漠之所以美丽，是因为在不远处有一片绿洲。

14、拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。

15、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。

16、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

17、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。

18、不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。

19、别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。

20、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

21、只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。

22、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

23、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！

24、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

25、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！

26、此心光明，亦复何言，人性之善，天下无不可化之人。

27、克己须扫除廓清，一毫不存方是有一毫在，则众恶相引而来。

28、私欲日生，如地上尘，一日不扫，更又一层。

29、能戒慎恐惧者，是良知也。

30、心外无物，如吾心发一念孝亲，即孝亲便是物。

31、知圣人之道，吾性自足，向之求理于事物者，误也。

32、你未看此花时，此花与汝心同归于寂。你来看此花时，则此花颜色一时明白起来。便知此花不在你的心外。

33、君子之交，其淡如水，执象而求，咫尺千里。

34、的美不在外表，而在才华、气质和品格。

35、但令身未死，随力报乾坤。

36、是一种香水，无法倒在别人身上，而自己却不沾上一些。

37、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞

38、一年之计在于春,一日之计在于晨 －－萧绎

39、学习、读书的名言警句

40、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子

41、不想放弃就努力，直至拼尽全力，才能不留遗憾。

42、你可以把我数落得一无是处，但我会证明你没有这个资格

43、你不会为同一个笑话笑一遍又一遍，却为什么为同一个人哭一次又一次。

44、去生活，但别做作;去爱，但别依赖;去倾听，但别设防;去诉说，但别冒犯。

45、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。 —— 巴斯德

46、常求有利别人，不求有利自己。 —— 谢觉哉

47、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 —— 李清照

48、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。 ——左拉

49、活着的时候，疑虑牵挂着死；死的时候，又眷眷恋栈着生。无怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。 ——杏林子

50、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 —— 荀况

51、我创造，所以我生存。

52、人是可以沉醉在自己的坚强的意志里的。

53、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

54、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— *

55、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

56、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

57、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。

58、从小就立志做一个好人，长大后才发现好人其实也有点坏！

59、因为你们立志行事、都是神在你们心里运行、为要成就祂的美意。

60、你已经试验我的心，你在夜间鉴察我，你熬炼我，却找不著甚么。我立志叫我口中没有过失。

教育的名言名句 60句菁华（扩展5）

——鲁迅名言名句 60句菁华

1、删掉枝叶的人，注定得不到花果。

2、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。

3、人不能将别人都作坏人看，能帮的也还是帮，不过最好是量力，不要拼命就是了。

4、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。——鲁迅

5、沉着、勇猛，有辨别，不自私。

6、人类总不会寂寞，以为生命是进步的，是天生的。

7、其实先驱者本是容易变成绊脚石的。

8、贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险。只有这两条路。

9、走上人生的路途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。

10、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。

11、谦以待人，虚以接物。

12、人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是天生的。

13、看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。倘只看书，便变成书橱，即使自己觉得有趣，而那趣味其实是已在逐渐硬化，逐渐死去了。

14、时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。

15、其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。

16、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。

17、从来如此，便对吗?

18、我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民*的人，有舍身求法的人……

19、文人作文，农人掘锄，本是**常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”;农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。

20、伟大的心胸，应该表现这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

21、驯良之类并不是恶德。但发展下去，对一切事无不驯良，却决不是美德，也许简直倒是没出息。

22、只看一个人的著作，结果是不大发的.：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

23、不满足是向上的车轮。

24、战士的日常生活，是并不全部可歌可泣的，然而又无不和可歌可泣相关联，这才是实际上的战士。

25、与名流者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂了被厌恶。偶有不懂之处，彼此最为合宜。

26、对“教育当局”谈教育的根本误点，是在将这四个字的力点看错了;以为他要来办"教育”。其实不然，大抵是来做“当局”的。

27、但我对于此后的方针，实在很有些徘徊不决，那就是：做文章呢，还是教书?因为这两件事是势不两立的：做文要热情，教书要冷静。……我自己想，我如写点东西，也许于*不无小好处，不写也可惜;但如使我研究一种关于*文学的事，大概也可以说出点别人没有见到的话来，所以放下也似乎可惜。 —— 鲁迅语录

28、现在的许多论客，多说我会发脾气，其实我觉得自己倒是从来没有因为一点小事情，就成友或成仇的人。我还不少几十年的老朋友，要点就在彼此略小节而取其大。

29、苟活就是活不下去的初步，所以到后来，他就活不下去了。意图生存，而太卑怯，结果就得死亡。

30、*是古国，历史长了，花样也多，情形复杂，做人也特别难，我觉得别的国度里，处事法总还要简单，所以每个人可以有工夫做些事，在*，则单是为生活，就要化去生命的几乎全部。

31、教书和写东西是势不两立的，或者死心塌地地教书，或者发狂变死地写东西，一个人走不了方向不同的两条路。 —— 鲁迅名言

32、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

33、以人为鉴，明白非常，是使人能够反省的妙法。

34、幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐于稳定之中。

35、写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。

36、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

37、人感到寂寞时，会创作；一感到干净时，却无创作，他已经一无所爱，创作总根于爱。

38、文人作文，农人掘锄，本是**常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”；农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。

39、------只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

40、在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹、精锐的队伍了。 —— 鲁迅

41、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

42、杀了“现在”，也便杀了“将来”。----将来是子孙的时代。 —— 鲁迅

43、改造自己，总比禁止别人来得难。 —— 鲁 迅

44、单是说不行，要紧的是做。 —— 鲁迅

45、我疾走，不敢反顾，生怕看见他的追随。

46、婚姻中最折磨人的，并非冲突，而是厌倦。

47、假使做事要方方面面，那就什么事都不能做了。

48、就令萤火一般；也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火

49、从来不朽之笔，须传不朽之人，于是人以文传，文以人传。

50、我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地解剖我自己。

51、人们真是可笑的动物，一点极微末的小事情，便会受着很深的影响。

52、野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各个夺取它的生存。

53、不过我并非要大家不看批评，不过说看了之后，仍要看看本书，自己思索，自己做主。看别的书也一样，仍要自己思索，自己观察。

54、凡是有名的隐士，他总是已经有了“悠哉游哉，聊以足岁”的幸福的。倘不然，朝砍柴，昼耕田，晚浇菜，夜织屦，又哪有吸烟品茗，吟诗作文的闲暇。

55、你的反抗，是为了希望光明的到来罢?……但我的反抗，却不过是与黑暗捣乱。

56、巨大的建筑，总是一木一石叠起来，我们何妨做做这一木一石呢？我时常做些零碎事，就是为此。

57、看罢，他们是战胜*主义的，他们的评论家还是自己责备自己，有许多不满。不满是向上的车轮，能够载着不自满的人类，向人道前进。

58、革命是痛苦，其中也必然混有污秽和血，决不是如诗人所想象的那般有趣，那般完美；革命尤其是现实的故事，需要各种卑贱的，麻烦的工作，决不如诗人想象的那般浪漫；革命当然有破坏，然而更需要建设，破坏是痛快的，但建设却是麻烦的事。所以对于革命抱着浪漫谛克的幻想的人，一和革命接近，一到革命进行，便容易失望。

59、只要从来如此，便是宝贝。即使无名肿毒，倘若生在*人身上，也便『红肿之处，艳若桃花；溃烂之时，美如乳酪』，妙不可言。

60、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。

教育的名言名句 60句菁华（扩展6）

——鲁迅的名言名句 60句菁华

1、无论如何，流言总不能吓哑我的。

2、无情未必真豪志，怜子如何不丈夫。知否兴风不啸者，回眸时看小于菟。

3、螃蟹一般懒散而骄傲地堆在大椅子上，一面唉声叹气，一面皱着眉头吸烟。

4、肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去。

5、假使寻不出路，我们所要的就是梦；但不要将来的梦，只要目前的梦。

6、人必生活着，爱才有所附丽。

7、就令萤火一般；也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火

8、人将死时，本只须死有分来到。因为他一到，这时候，也就可见“活无常”。

9、多有只知责人不知反省的人的种族，祸哉祸哉！

10、怀疑并不是缺点，总是疑，而并不下断语，这才是缺点。

11、咀嚼一己小小的悲欢，并视之为大世界。

12、他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。

13、假使做事要方方面面，那就什么事都不能做了。

14、用秕谷来养青年，是决不会壮大的，将来的成就，且要更渺小。

15、秋虽然来，冬虽然来，而此后接着的还是春。

16、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

17、你要是爱谁，便没命的去爱他；你要是谁也不爱，也可以没命的去自己死掉。

18、带着笑涡的苍白的圆脸，苍白的瘦的臂膊，布的有条纹的衫子，玄色的裙。

19、爱情必须时时更新、生长、创造。

20、从来如此，便对吗？

21、墨写的谎，决掩不住血写的事实。

22、当我失掉所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念。

23、一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。

24、你看，那时我们预想的，可有一件如意。

25、我姑且举黑灰的手装作喝干一杯酒，我将在不知道时候的时候独自远行。

26、万家墨面没蒿莱，敢有歌吟动地哀，心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。

27、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。

28、谦以待人，虚以接物。

29、一般的幻灭的悲哀，我以为不在假，而在以假为真。

30、与其找糊涂导师，倒不如自己走。

31、我们虽不说停顿便要灭亡，但较之进步，总是停顿与灭亡的路相近。

32、可是我实在无话可说，我只觉得所住的并非人间。

33、过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。

34、人类总不会寂寞，因为生命是进步的，是天生的。

35、史家之绝唱，无韵之离骚。

36、谎语当然也是一个空虚，然而临末，至多也不过这样的沉重。

37、幻灭之来，多不在假中见真，而在真中见假。

38、不必等待炬火，此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。

39、多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。

40、讽刺和冷嘲只隔一张纸，有趣和肉麻也一样。

41、人间世事，恨和尚往往就恨袈裟。

42、生活如花，姹紫嫣红。

43、人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。

44、死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

45、他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

46、欢迎喜鹊，憎厌枭鸣，只检一点吉祥之兆来陶醉自己。

47、承认其有而掩饰为无，非有绝技是不行的。

48、阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也很渺茫。

49、沉着、勇猛、有辨别、不自私。

50、其实先驱者本是容易变成绊脚石的。

51、人类总不会寂寞，以为生命是进步的，是天生的。

52、唯独**家，无论他生或死，都能给大家以幸福。

53、惟独**家，无论他生或死，都能给大家以幸福。

54、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。

55、搞鬼有术，也有效，然而有限，所以以此成大事者，古来无有。

56、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。

57、走上人生的路途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人面前才有路。

58、曾经阔气的要复古，正在阔气的要保持现状，未曾阔气的要革新，大抵如此，大抵！

59、节省时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也即等于延长了人的生命。

60、我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点的竞技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客，乃正是*将来之脊梁。

教育的名言名句 60句菁华（扩展7）

——教育名言名句摘抄 40句菁华

1、提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦

2、把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。

3、我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解*世界的运行法则。

4、无知的人不一定粗鲁，但粗鲁的人一定无知。

5、在历史终结的地方，总有生命;当生命试图超越‘生命’时，总有思想。如同麦田里吹过的风，思想转瞬即逝。但那毕竟是清新的，带着泥土的生命气息，打动了我们灵魂的瞬间。——汪丁丁

6、败坏之先，人心骄傲;尊荣以前，必有谦卑《圣经》

7、在我们给出评价的时候，我们暗暗使用了上帝，至少是专家的视角。我们自认为是有资格给对方打分的。无论是赞美还是批评，这里面都暗含着某种不*等，甚至是妄自尊大。你很牛，但我敢评断你很牛，这暗示着我更牛，起码我足以考察你的牛。——李松蔚《不评价的交流方式是怎样的?》

8、教育是以生命影响生命。《可爱的你》

9、教育如果无法使学生感受到幸福，就没有存在的必要

10、*学生和*教育的关系就像家庭暴力中的孩子与父母——只能接受毒打，如果想逃到别人家去，都会被当成不孝的。

11、*的教育就是把你原本感兴趣的东西教到你毫无兴趣，然后你就高分了。

12、在人之初，别拿人当幼欺;在人之暮，别拿人当弱辱;在人之前，别拿自己当众扬;在人之后，别拿人当猴谤;在人之上，别拿人不当人;在人之下，别拿自己不当人。

13、不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。——刘安婷

14、不要当着自己的孩子总夸别人的孩子好。你的孩子不如别人的孩子，你是否也不如别人?

15、世界上没有什么东西比人的个性更为复杂、更丰富的了……不能把小孩子的精神世界变成单纯学匀知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基《少年的教育和自我教育第271页》

16、"在步入现代化，实现小康和富裕的`历史过程中，*正处在前所未有的多重危机中，历史留给我们及后代的回旋的余地是狭小的，调整的时间是短暂的，基础条件是苛刻的，发展的机会是最后的。因此*的未来取决于我们现在的认识和行动。——韩桐彦《素质教育》"

17、"如果我们还把眼睛仅仅盯在高考成绩上;如果还把能培养去美国读书并在那里拿了绿卡就了业的学生当作教师的无限光荣去发扬，如果继续忽略那些为了改变*落后面貌而去拼博去努力并取得巨大成就的真正的民族英雄的宣扬与褒奖，如果这些民族英雄不能成为年轻一代的心中偶像，那这样的科教兴国能圆*人富强的梦想吗?如果*经过经过层层选拔，县里的人才去了市里，市里的去了省里，省里的去了国外，那*的教育还怎能兴国?——韩桐彦《素质教育》"

18、"多一把衡量的尺子，就会多一批好学生。——韩桐彦《素质教育》"

19、"*教育的通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑——韩桐彦《素质教育》"

20、"教育应该是学生懂得，生活的重大突破都是来自于全新的发现，来自于挑战现状，而不是盲目的接受现状。——韩桐彦《素质教育》"

21、教育是摆脱贫穷的最好手段——韩桐彦《素质教育》

22、当我们读卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔、蒙台梭利这些早期的儿童教育家对旧欧洲教育的抨击时，每每感到他们所抨击的现象仿佛就在我们的身边，仿佛*当今的教育还像18世纪的欧洲!看看现在市面上的图书就知道，一半以上是教材和教辅材料。不仅是学校，整个社会都以教材为中心，在孩子的心灵中强制灌输*的理念。用蒙台梭利的话来说，这样的教育所忽视的就是人和人的成长。自人类进入现代社会以来，*几乎完全错过了“童年革命”，从来没有通过改造童年来创造“新民”。一个没有“孩子们的自由共和国”的社会，还算是一个现代社会吗?这是我们每一个*人都应该自问的。——薛涌《*需要一场“童年革命”》

23、"曾有人尖锐的把*传统的教育概括为:小学时听话教育，中学时分数教育，大学是知识教育。——韩桐彦《素质教育》"

24、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

25、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

26、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

27、德高为师，身正为范。

28、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。（前苏联）捷尔任斯基

29、不要随便给一个人定性。

30、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

31、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

32、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

33、习于智长，优与心成。（朱熹）

34、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）

35、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

36、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

37、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

38、爱拼才爱赢。

39、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

40、每一个学生都是好学生。

教育,名言名句