英语教学案例 50句菁华

1、能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。

2、看图预测文段内容

3、How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?

4、The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.

5、Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song.

6、T:Suppose you invite some classmates to dinner at your home, hat should you say? First let us learn some key sentences:

7、Listen again, then read after the tape.

8、能通过询问知道他人打算要做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。

9、能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。

10、让学生从小就树立远大的理想并拟订远期目标。

11、能够熟练运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。

12、学唱歌曲《Changes in me》

13、Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, tookpictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot ,went fishing

14、小组读单词，开火车读单词。

15、Learn the new words.

16、Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。

17、Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

18、日常口语练习。

19、t：what have you learned in this lesson?

20、there is的句子结构：

21、play a game

22、学生画图用白纸(教师准备)。

23、为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。

24、图中的路线可以重复画。

25、学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。

26、教师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。教师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。

27、本部分利用图画引入单词。

28、本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。

29、本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。

30、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。

31、Wonderful! Would you like to eat the nice food? I think you should say: Can I have some…,please?

32、Homework: Go to the KFC with your father and mother. Please try to speak English to buy food.

33、语言知识目标

34、歌曲导入，激发学生学习的兴趣

35、总结小组的战利品，(包括个人的贴画和黑板上小组的小红旗)学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。

36、布置课外作业——我来当当小老师。

37、能正确的听、说、读、写词汇holiday， last， early， meet， before

38、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film？

39、教具准备

40、。T：Do you want to know what I did this National Day holiday？

41、T： Take out your books and turn to P38，let’s read after the tape， please try to imitate it。跟录音读。

42、Finish the story about your holiday。

43、依据表格进行谜语创作。

44、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.

45、Teacher let students count their fingers. Who can act it?

46、Teacher show some pictures and let students count it one by one.

47、Students chant after the tape.

48、Books opened at P22. Read the text after the tape.

49、、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.

50、能力目标

英语教学案例 50句菁华扩展阅读

英语教学案例 50句菁华（扩展1）

——英语教学案例 60句菁华

1、能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。

2、能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。

3、能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。

4、能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

5、热身和复习

6、看图预测文段内容

7、How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?

8、.To get information from reading

9、There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.

10、The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.

11、use your own words to describe a festival that you are familiar with.

12、Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song.

13、Learn countable and uncountable nouns.

14、T:Suppose you invite some classmates to dinner at your home, hat should you say? First let us learn some key sentences:

15、Finish your exercise sheet.

16、围绕主题What are you going to do？展开^对`话，并尝试自编^对`话，模仿讲故事。

17、能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk中的三组句子。

18、能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。

19、教师示范任务的操作，将学生分成若干组，每组限8人，分发卡片一套，每个学生领取卡片一张，然后在同组中来回走动，跟同组学生进行^对`话。例如：

20、小组读单词，开火车读单词。

21、完成Find the mistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。

22、读懂描述空气污染的对话。

23、Learn the new words.

24、能够知道meter的意思

25、日常口语练习。

26、复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter

27、have the students do the exercise1 in activity book unit 2.

28、t：what have you learned in this lesson?

29、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.

30、利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”

31、学生画图用白纸(教师准备)。

32、为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。

33、本部分提供了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。

34、图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。

35、6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)。

36、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。

37、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。

38、Let’s sing：Apple song

39、Right! Then please open your books to Page 58. You can see a menu. Listen to the tape and then read after it.

40、Then we can go to Zoom’s restaurant.

41、After the class, I hope you can use the words and sentences in your life.

42、歌曲导入，激发学生学习的兴趣

43、演一演。这个部分由学生导学。指派一生扮演Tom，在教室随意走动，指向任一物品，用What’s this? 和What’s that?进行询问，其余学生扮演Amy作答，以答到操练句型的目的。为了激发学生学习的积极性和主动性，可多抽几名学生扮演Tom练习。这个环节主要是操练学生能正确使用What’s this? 和What’s that?来提问。对能正确使用this和 that来询问的学生要加以大力表扬和奖励。

44、完成运用任务2：将SB 25页的activity 5设计为小组活动——Show and ask

45、能正确的听、说、读、写词汇holiday， last， early， meet， before

46、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film？

47、T：What did Helen do on Monday？ Who can ask？ CAI出示，指名学生提问。

48、T： What did she do on Tuesday？

49、T： What else did she do on Tuesday？

50、T： Helen did a lot of things on the farm。

51、能准确运用“like”与“love”。

52、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。

53、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物

54、Teacher let students count their fingers. Who can act it?

55、Do a survey

56、T: What would he like as his birthday present?

57、Check up the answers.

58、分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。

59、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling

60、read in different ways

英语教学案例 50句菁华（扩展2）

——语文教学案例设计两课时 60句菁华

1、出示”幻“和”幼“：请学生观察这两个字的区别，并说说怎样读?

2、出示”扔“和”跨“：想一想用我们学过的识记方法，应怎样识记?

3、教师通过课件展示画面，配置音乐，进行范读。

4、请学生朗读思考两分钟，说说本段的段落大意。

5、多媒体展示画面，配置音乐，老师有感情范读。

6、提问：”忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。“请大家思考一下这句话是什么意思?

7、老师总结本课内容，鼓励和表扬课堂上敢于发言的同学。

8、背诵第二段

9、背诵课文2、3段

10、有感情朗读1-3段，说说课文从哪几方面写荷花的美？

11、给荷花上色

12、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。

13、分小节练读。指名读，相机指导。小组内表演读，全班表演读。

14、朗读课文，理清小说情节。

15、揣摩农民群像的塑造及其表达效果。

16、梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。

17、练习声旁，通过组词比较形声字

18、培养学生的口语交际能力。

19、让学生想xx的优点。

20、订正。

21、仔细想一想，他们都和什么有关？

22、学生独立填写。

23、查找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。

24、积累李白的诗，加深对李白的了解。

25、学生借助拼音将古诗读通。

26、你打算怎样“多比比”呢？（引导学生从自检的角度来谈，可以跟自己以前比，看到进步，激励自己；可以跟同学比，看到差距，继续努力，通过比较，激励学生不断进步。）

27、带有插图的课件。

28、激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨。

29、展示课件，了解故事内容。

30、有没有其他方法救孩子？

31、自读课文，围绕目标进行感悟、探究。

32、知识目标：学会本课7个生字，认识1个认读字。

33、能力目标：能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。练习关联词语造句。

34、课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容。

35、集体交流，教师相机引导。

36、想一想，这是不是救孩子的办法，为什么？

37、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。

38、学习第二自然段：

39、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

40、各自轻声读课文。

41、分自然段讲读。

42、总结。

43、第一自然段用陈述口吻，要读得*缓。教师范读。学生试读。

44、第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。

45、齐读。

46、谈话，板题。

47、谈话激发学习兴趣。

48、范读课文，听后练习：

49、读懂文意，掌握重点文言实词、文言虚词和特殊句式的用法。

50、其闻道也固先乎吾道理

51、延伸：让学生区别每组字

　　二、词语搭配练习

52、教师讲诗意。

53、交流收集到的李白写的其他的诗。

　　二、“金钥匙”

54、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。

　　过程与方法：

55、孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？说一说，再写下来。

　　语文教学案例设计两课时 篇12

　　教学目标：

56、自读课文：

　　要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。

57、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。

　　第二课时

　　一、复习检查

58、自学生字词。

　　(1).给每个自然段写上序号。

　　(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

　　(3).识记生字。

59、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

　　()同学们玩得很高兴。

　　()同学们跟老师到郊外游玩。

　　()天空美。

　　()农田美。

　　指名到前面填写。

60、合作学习提示：

　　⑴ 你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?

　　⑵ 你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的?

　　⑶ 通过小组合作，你都学懂了些什么?

英语教学案例 50句菁华（扩展3）

——语文教学案例设计两课时 50句菁华

1、复述、把握主要内容。

2、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。

3、认识”侧、卷“12个生字，会写”失、觉“等8个字。

4、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。

5、出示”幻“和”幼“：请学生观察这两个字的区别，并说说怎样读?

6、争做”小医生“。

7、检查反馈：

8、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句

9、有感情朗读全文

10、背诵自己知道的有关荷花的诗句。

11、体会小说运用对话展开故事的特色。

12、引导学生对主要人物一旧毡帽朋友进行讨论：课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同?

13、让学生说出自己组成的字

14、延伸：让学生换修饰语。

15、让学生自己认字

16、订正。

17、延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有（针对学生的不同意见展开讨论）

18、跳水，让你想到了什么？

19、情感目标：能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质，并练习归纳。

20、布置作业

21、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。

22、重点指导：声：上面是士，不是土。

23、抽读生字卡片和词语卡片。

24、各自轻声读课文。

25、齐读课文。

26、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

27、比一比，再组词。

28、多媒体课件。

29、课前搜集有关钱塘潮的资料。

30、导学课文，理解字词：

31、范读课文，听后练习：

32、出示音乐、画面，激发背诵兴趣。

33、领会正反对比论证的方法，把握全文的论证结构。

34、道相似也道德学问

35、分析第1段：

36、分析第3段：

37、让学生谈谈这节课的收获

　　师：同学们，这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被父亲的这种诚实打动，对于一个人来说，物质的富裕当然重要，但是精神的充实、具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。文中，还有一个人物也是我们所要好好琢磨的，下节课我们一起再来研究。

　　让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。

　　学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺?

　　教师追问：没有道德的人会怎样做?

　　学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?

　　教师追问：汽车难道不是财富吗?

　　教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。

38、请学生谈谈学习了本课有什么感受?

　　从中受到了什么启发?今后自己该怎样去做?

39、学习生字新词，练习概括1-3段段意

　　（二）教学重难点：

　　重点：概括1-3段段意

　　难点:

　　概括1-3段段意，感受荷花的美丽

　　（三）课前准备：挂图、幻灯、

　　（四）教学过程：

　　一、揭题

40、文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？

　　明确：态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。第一，虚心，书不一定都都读懂；第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。

41、延伸：让学生区别每组字

　　二、词语搭配练习

42、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。

　　过程与方法：

43、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。

　　【教学重点、难点】

　　学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。

　　【教学准备】

　　生字卡片、词语卡片、幻灯片。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

44、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。

　　第二课时

　　一、复习检查

45、学习第二自然段：

　　⑴ 轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。

　　⑵ 学习第一句：（出示幻灯片）谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。

　　① 裹着（动作演示）浅褐色（看图理解）

　　② 指导朗读，看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜爱的语气读这句话？

　　⑶ 学习第二句话：

　　师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。

　　① 春笋长成什么样儿了呢？（指导看图）

　　② 指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。（指名试读，齐读）

　　③ 指导背诵。用问答方式引导背诵：

　　春笋是什么样子的？

　　春笋是怎样生长的？

　　它们长成什么样儿了？

　　三、总结

　　读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？

　　是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长！长成高大的竹子，供人们使用。

　　齐读课文。

　　四、巩固练习

46、秋游

　　作业设计：

　　课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

　　课外：抄字词，听写生字词。

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一. 导入新课

47、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。

　　【学习重难点】

　　理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。

　　【课前准备】

48、引导小组感悟：

　　⑴ 朗读文中描述大潮的句子;

　　⑵ 课件展示描述的情景;

　　⑶ 感情朗读。

　　四、听听读读，发现作者观潮顺序

49、感悟发现：

　　作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

50、评价：

　　背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪，为之(骄傲)!

　　六、创设情境，运用语句

英语教学案例 50句菁华（扩展4）

——安全经验分享案例 50句菁华

1、吊车做必须严格执行安全作业规程。

2、黄某的安全意识不强，未将移动式水压清洗机电源线整理盘绕在支架上，而散落在移动式水压清洗机周围。

3、从抓本质安全入手，对设备制造、安装、使用各个环节层层把关，依据标准设计制造、安装、验收和使用，并严格执行安装验收和开工许可制度，从本质上彻底消除物的不安全状态。

4、加强对员工进行安全意识和操作技能培训，严格执行操作规程。

5、李某的安全意识差，没戴安全帽。

6、管理不严，执行规章制度和劳动纪律不严格。

7、对设备进行全面检查，重新调整滑轮间隙，并在滑道前端加焊挡板。

8、加强全员安全意识教育，强化员工安全生产技能和自我保护意识。

9、管理不到位，执行规章制度不严，未按安全预案要求落实防范措施，在安装工程收尾时无领导带队。

10、电工在野营活动房上操作时，下方无人监护。

11、电工作业时，必须按规定一人操作一人监护。

12、施工前对现场进行调查，作好风险识别，编制有可操作性的施工作业安全预案。

13、针对操作过程中的突发异常情况，制定应急措施并做到宣传培训到位。

14、进行风险识别，采取风险削减措施，加强对安全防护设施的检查，及时消除隐患。

15、吊运重物时用的绳索或绳套必须符合要求。

16、司钻严重违章，操作杀把过程中擅离岗位。

17、井架工在游车快起到预定位置时没有发出停车信号，危险发生后又没有发出紧急停车信号。

18、组织施工时，严格执行岗位分工，操作人员必须会操作。

19、检修泥浆泵不在任务书和班前会上布置安排。

20、停泵检修应与当班联系，专人看管，在泵启动手柄上挂“正在检修”的警示牌等防范措施。

21、应该用人力转动泵来顶活塞。

22、拉猫头时猫头绳不经过挡绳柱。

23、挡绳柱螺丝松动，未整改就拉猫头。

24、设备设施有问题时应整改后再继续工作

25、严格执行各项管理制度和技术操作规程，杜绝“三违”行为。

26、用钢丝绳作猫头绳卸必须细心操作，制定相应安全防范措施。

27、柴油机司机违章、窜岗操作气动绞车，操作时没有观察被吊物的情况。

28、没有将伤者及时送往医院检查确诊，在县医院因设备坏而没能检查确诊时，没有继续将伤者送到其它医院进行检查确诊，使伤者没有得到及时治疗。

29、人员受伤后应及时进行检查、救治。

30、钓钩必须设置保险锁卡。

31、冬季雾气大，在车厢及水罐面形成雾水，较滑。

32、田某安全意识不强，上车时不小心，脚下踩滑。

33、在较滑物面工作时，应注意安全，特别小心。

34、手扶活塞时配合不好，手上打滑未拿稳活塞。

35、装活塞人员位置要站好，扶稳活塞时注意自身安全。

36、驾驶员在拉有较高设备行使时，不注意观察道路上方，高速行使。

37、违章操作：作业人员缺乏井控常识，在射孔观察后未卸压的情况下盲目上提油管。

38、加强对员工进行井控知识和操作技能培训。

39、未配置钻台逃生滑道。

40、制定各种突发实践应急预案，并进行培训和演练。

41、由于上下均为正扣连接，当下面正常对扣上扣时，活动弯头转动不灵活且转动阻力较大，造成由壬连接处倒扣、活动弯头脱落并随水龙带掉下。

42、起钻前未对井口工具进行认真的检查。

43、违章操作：检修液压大钳和上提、下放钻具时未将钻台上方吊着的钻杆放下。

44、施工作业过程中严格执行操作规程。

45、加强对员工进行安全意识和操作技能培训，提高安全意识和自救、互救能力。

46、加强岗位人员之间的协作配合。

47、钻具打捆时未将螺杆旋转轴固定好，导致起吊后螺杆旋转轴抽筒滑出。

48、刘某安全意识不强，梯子搭好后未检验其稳定性就盲目开始使用。

49、梯子搭好后必须上下部分都稳固后才能使用，且有人员监护。

50、作业过程中注意周围环境可能带来的危险，作好事故防范工作。

英语教学案例 50句菁华（扩展5）

——小学教学教研计划 50句菁华

1、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处每月对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

2、上交资料等均以限定时间为准，否则记缺交资料。

3、强化学生作业书写及批改、参与各类评比活动。

4、充分利用多媒体教学，提高教学的趣味性、知识性等，用以提高教学质量。

5、开放图书室，为培养“小作家”做准备，拓展学生视野、思维能力。

6、齐抓“三风建设”、“养成教育”和作业书写等常规工作。

7、配合中心校巩固好“两基”、“普实”成果。

8、加强教师队伍建设，提高教学水*

9、抓毕业班常规管理。抓实毕业班学生一日常规，强化习惯养成；抓好以年级组、科任教师共同参与的教学管理，加强集体备课与上课管理，严格单测和月测的组织与分析，抓实教学常规检查以及检查后的总结和分析，及时调控教学。

10、开发综合实践课程和劳动教育校本。本学年根据上级有关文件要求，课内教学安排有关家务劳动、劳动技术方面的内容。以年级为单位，根据学生年龄特点统一选择具体教学内容。具体安排是一年级自我服务；二年级打扫卫生；三年级为班级服务和创意制作类；四、五年级动手制作类为实践主题。本学年上学期试行，试行后逐步形成统一的校本教材，以备循环使用。

11、坚持做好走班选课的课程开发并进行学期末考核评价。

12、做好体育节、艺术节系列活动安排，举行“课前一支歌”、庆元旦儿童画展、秋季运动会等比赛。

13、推进艺体特色课程建设。根据音体美的学科特点，在上学年取得的成绩基础上再创佳绩。继续有序推进艺体特色课程的研究和实施，保证每位学生通过音乐课的学习都能熟练掌握一样乐器的演奏技巧，美术学科保证每位学生至少学会剪纸和折纸的技巧，体育学科保证每位学生掌握花样跳绳的方法。

14、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。

15、教师选拔特长生及优秀生进行培训。

16、举办1-6年级学生书法、语文、数学比赛。

17、单元集体备课一次。

18、加强校本课程建设。根据三级课程设置要求和特色建设需要，继续在校本课程培训和开发上加大力度，形成学校特色。在校本课程中，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开展校本课程培训，开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，让学生通过特色活动发现自己的兴趣和爱好，促进学生特长发展。进一步通过对特色课程的案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式，凸现校本课程的亮点。

19、做好家长培训工作。定期组织家长学习，指导家长教育孩子的方法。加强家校联系，及时了解沟通信息，通过短信*台家校联系本等形式共同教育引导好学生。

20、组织参与宜昌市第十三届青少年科技节。

21、语、数、英各学科学生竞赛。

22、切实加强“有效教学”实施。

23、专业引领、带动*台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

24、义务教育宣传活动，做好招生、巩生工作

25、各种竞赛培训启动

26、迎接县小学教研室音乐学科教学调研（3月份）

27、组织参加县美术、书法大赛（作品汇总送县）

28、小学科学教师优质课观摩与评选

29、“桥风杯”三至五年级数学竞赛（5月12、13日）

30、20xx素质教育年会优秀论文评选

31、参加县品德与生活（社会）教学评价研讨

32、语文、数学期末考试

33、各完小上交教研总结；学校教学教研总结送交县小教室

34、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”—设计(就是解决问题的方案，记录于相关的本子上)—行动(在教学中不断实践完善)—反思(再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动研究的四个要素;“问题解决—合作交流(可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的)—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例(每学期一次，学期末交学校)与反思，促进教师专业成长。

35、完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。

36、进一步提高教师业务素质，努力提高教师的学历层次、理论素养、教育教学能力、基本功素质和教科研能力。

37、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。

38、课程有机整合，教学德育有效合二为一

39、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总；

40、做好一年级学生学籍及完善其它年级学生花名册，为考试做准备。

41、全员参与原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

42、为促进各小学重视和加强书写指导、培养良好书写习惯，促进全体小学生练好一手规范、正确、漂亮的硬笔字。我校决定每周举行一次写字比赛。

43、开展专题学习，组织新教材培训，更新教师教学理念。

44、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

45、重视教学过程的反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

46、组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

47、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

48、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁。

49、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

50、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。

英语教学案例 50句菁华（扩展6）

——幼儿园优秀游戏案例 50句菁华

1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。

2、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。

3、幼儿自由游戏，教师指导。

4、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。

5、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。

6、多媒体课件一套（画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。）

7、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）

8、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）

9、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

10、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

11、熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。

12、感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

13、完整游戏，进一步了解规则，

14、导入，学习儿歌

15、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的`主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。

16、情境导入

17、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景（引导幼儿完整表述）

18、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

19、操作卡片《小羊迷路了》。

20、电视机、展示仪。

21、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？

22、练习绕曲线走的技能。

23、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。

24、个别：自由操作，自由描述。

25、可用于情景讲述教学中。

26、幼儿操作与其口头描述必须相应。

27、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。

28、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。

29、比赛游戏“我是小小*”

30、请谁来帮忙清理这些脏东西呢？

31、分享交流

32、我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。

33、出示图片，引出活动，为下一步活动做好铺垫，激发幼儿参与活动的兴趣。

34、在理解故事的基础上为幼儿创设一个宽松的学习氛围，更好地了解地球上存在的环保问题。

35、利用此原理，人们发明了太阳灶。

36、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

37、解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？

38、欣赏舞蹈《小狗汪汪》，尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。

39、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

40、继续练习钻、爬、跨跳的技能。

41、准备动作：《学做*》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）

42、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

43、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。

44、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

45、引导幼儿大胆快乐地在豆豆上进行赤足游戏活动，利用豆豆按摩幼儿的足底，保持身体*衡，发展幼儿的*衡能力。

46、通过幼儿自身的活动体验，了解豆豆的特性，并探索尝试利用豆豆搬运重物，培养幼儿解决问题的能力。

47、教师教幼儿认识玉米。

48、将幼儿分成8人一组，站在圆形外面。

49、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。

50、展览评价。

英语教学案例 50句菁华（扩展7）

——教学经典语录 50句菁华

1、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗。

2、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。

3、一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出孩子的赞美。

4、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

5、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

6、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

7、你不能控制他们，但你可以掌握自已。

8、视责任为美德。

9、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

10、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程；在严方面，做到言必信，令必行。

11、教师是研究者，是学生心灵的开拓者，是传承文化的传播者。

12、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

13、从他那浑厚的嗓音中，谁都可以听出包含的真诚的感情。

14、一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

15、那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。

16、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

17、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

18、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

19、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

20、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

21、不尊重学生，就是不尊重自己。

22、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

23、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

24、外国语是人生战斗的一件武器。

25、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

26、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

27、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

28、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

29、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

30、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

31、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

32、踏踏实实做人、认认真真做事。

33、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

34、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

35、爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

36、以爱，以诚，栽培生命。

37、给学生一个世界，给老师一片天空。

38、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

39、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

40、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

41、生命正因为风雨而变得精彩。

42、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

44、教师总是希望学生将来超过自己。

45、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

46、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

47、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

48、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

49、静心的做老师，尽心的教学生。

50、教师要努力让学生享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

英语教学案例 50句菁华（扩展8）

——课堂教学评语 50句菁华

1、对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

2、教师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高;体现出以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养

3、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。

4、教学目标制定的全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，非常具有亲和力，教学效果较好。

5、杨老师在这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出，教学内容安排妥当，抓住鲁迅先生的人格特点来分析人物形象，以学定教、顺学而导。学生的学习，完全是自主地，探寻式地学习，具有实效性。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教学环节的安排、问题的设计能调动学生的情感体验。教师有较高的课堂调控能力。

6、教学中在设计、实施、内容符合课程目标，包含若干有效教学的要素，有目的性。环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，疏密有致。能注意学生主体意识，积极推进学生自主活动。教学经过了认真的设计，教师能较好地实施教学。能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养。

7、如果能再大胆些你会更棒！

8、在下学期的音乐课中，希望你能更好的表现自己

9、总的来说音乐课上进步多了，但是还是有时候管不住自己的嘴巴，要改正哦！

10、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

11、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色!

12、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。

13、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

14、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来!

15、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗?

16、瞧!问题在你的面前都害怕了。

17、没有关系，说的不错，再来一遍好吗?

18、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。

19、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。

20、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好!

21、你的作业真整洁!

22、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

23、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。

24、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。

25、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起!

26、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你!

27、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。

28、小晓小朋友：你是一个活泼，外向的小姑娘，你尊敬老师，和小朋友团结友爱。你有较强的自理能力,自己的事情都能很好的完成。你的兴趣很广，唱歌、画画、听故事，还经常看见你在图书角的身影。但你容易受其他小朋友的影响,学习活动中常常会看见你和同伴一起

29、倾听是分享成功的好方法,看××同学政治分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!

30、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!

31、你很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!

32、我想××同学一定在思考,我们再给他一点时间,好吗?

33、啊!你的课外知识真丰富,都可以成为我的老师了!

34、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

35、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

36、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

37、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

38、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！

39、哇，你的作品太好了！

40、你已经很努力了，别急，自信点！

41、相信自己，研究就是错了再试的过程！

42、小疑有小进，大疑有大进！

43、继续努力，相信自己，你会做得更好！

44、能想到这么新颖的答案，继续努力，你一定会成为一个杰出的人才哦!

45、你真有创意，思路和别人不一样，将来一定会成为一个数学家!

46、这个答案很好，出乎了我的想象，不错!不错!

47、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

48、从听课的情况反映出，你们是一个素质良好的集体。

49、很好，有自己的想法，很有创意，与众不同。

50、你的想法很好，同学们一起来帮忙分析，看谁的答案更好。