语文教学案例设计两课时 50句菁华

1、复述、把握主要内容。

2、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。

3、认识”侧、卷“12个生字，会写”失、觉“等8个字。

4、有保护环境卫生的意识和自我控制能力。

5、出示”幻“和”幼“：请学生观察这两个字的区别，并说说怎样读?

6、争做”小医生“。

7、检查反馈：

8、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句

9、有感情朗读全文

10、背诵自己知道的有关荷花的诗句。

11、体会小说运用对话展开故事的特色。

12、引导学生对主要人物一旧毡帽朋友进行讨论：课文中的人物和我们常见的小说中的人物有什么不同?

13、让学生说出自己组成的字

14、延伸：让学生换修饰语。

15、让学生自己认字

16、订正。

17、延伸练习，拓展思维：青蛙和小鱼都有（针对学生的不同意见展开讨论）

18、跳水，让你想到了什么？

19、情感目标：能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质，并练习归纳。

20、布置作业

21、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。

22、重点指导：声：上面是士，不是土。

23、抽读生字卡片和词语卡片。

24、各自轻声读课文。

25、齐读课文。

26、这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。

27、比一比，再组词。

28、多媒体课件。

29、课前搜集有关钱塘潮的资料。

30、导学课文，理解字词：

31、范读课文，听后练习：

32、出示音乐、画面，激发背诵兴趣。

33、领会正反对比论证的方法，把握全文的论证结构。

34、道相似也道德学问

35、分析第1段：

36、分析第3段：

37、让学生谈谈这节课的收获

　　师：同学们，这节课我们一起走进了这位了不起的父亲的心里。我们已完全被父亲的这种诚实打动，对于一个人来说，物质的富裕当然重要，但是精神的充实、具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。文中，还有一个人物也是我们所要好好琢磨的，下节课我们一起再来研究。

　　让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。

　　学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺?

　　教师追问：没有道德的人会怎样做?

　　学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?

　　教师追问：汽车难道不是财富吗?

　　教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。

38、请学生谈谈学习了本课有什么感受?

　　从中受到了什么启发?今后自己该怎样去做?

39、学习生字新词，练习概括1-3段段意

　　（二）教学重难点：

　　重点：概括1-3段段意

　　难点:

　　概括1-3段段意，感受荷花的美丽

　　（三）课前准备：挂图、幻灯、

　　（四）教学过程：

　　一、揭题

40、文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎样的态度；并指出“不求甚解”的那两层含义？

　　明确：态度：养成“好读书”的习惯；读书要诀在于“会意”。第一，虚心，书不一定都都读懂；第二，读书方法：不固执一点，而要了解大意。

41、延伸：让学生区别每组字

　　二、词语搭配练习

42、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。

　　过程与方法：

43、知道春笋具有冲破重重障碍，不断向上生长的顽强生命力。

　　【教学重点、难点】

　　学会生字，理解词语；感情朗读、背诵课文。

　　【教学准备】

　　生字卡片、词语卡片、幻灯片。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

44、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。

　　第二课时

　　一、复习检查

45、学习第二自然段：

　　⑴ 轻声自由读第二自然段。读后说说这段有几句话。

　　⑵ 学习第一句：（出示幻灯片）谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？指名读句子。

　　① 裹着（动作演示）浅褐色（看图理解）

　　② 指导朗读，看图激情：小朋友看，这些嫩生生的娃娃冲着你们格格地笑呢，你们喜欢它们吗？谁能用喜爱的语气读这句话？

　　⑶ 学习第二句话：

　　师述：春笋的生长离不开雨露和阳光。指名读第二、三句话。

　　① 春笋长成什么样儿了呢？（指导看图）

　　② 指导朗读：提醒学生注意停顿，语气要逐渐加强，语调渐渐提高。（指名试读，齐读）

　　③ 指导背诵。用问答方式引导背诵：

　　春笋是什么样子的？

　　春笋是怎样生长的？

　　它们长成什么样儿了？

　　三、总结

　　读了课文，你觉得春笋怎么样？你想对春笋说些什么？

　　是啊！春笋就是凭着顽强的意志和生命力，才能冲破泥土，掀翻石块，一个一个地冒出来。在阳光下继续坚强而又健康的成长！长成高大的竹子，供人们使用。

　　齐读课文。

　　四、巩固练习

46、秋游

　　作业设计：

　　课内：抄写字词、组词、说话、扩词。

　　课外：抄字词，听写生字词。

　　教学时间：三课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一. 导入新课

47、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。

　　【学习重难点】

　　理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。

　　【课前准备】

48、引导小组感悟：

　　⑴ 朗读文中描述大潮的句子;

　　⑵ 课件展示描述的情景;

　　⑶ 感情朗读。

　　四、听听读读，发现作者观潮顺序

49、感悟发现：

　　作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。

50、评价：

　　背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪，为之(骄傲)!

　　六、创设情境，运用语句

语文教学案例设计两课时 50句菁华扩展阅读

语文教学案例设计两课时 50句菁华（扩展1）

——英语教学案例 60句菁华

1、能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。

2、能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母u在闭音节单词中的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。

3、能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。

4、能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

5、热身和复习

6、看图预测文段内容

7、How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?

8、.To get information from reading

9、There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.

10、The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.

11、use your own words to describe a festival that you are familiar with.

12、Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song.

13、Learn countable and uncountable nouns.

14、T:Suppose you invite some classmates to dinner at your home, hat should you say? First let us learn some key sentences:

15、Finish your exercise sheet.

16、围绕主题What are you going to do？展开^对`话，并尝试自编^对`话，模仿讲故事。

17、能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn 中的四会单词和Let’s talk中的三组句子。

18、能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。

19、教师示范任务的操作，将学生分成若干组，每组限8人，分发卡片一套，每个学生领取卡片一张，然后在同组中来回走动，跟同组学生进行^对`话。例如：

20、小组读单词，开火车读单词。

21、完成Find the mistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。

22、读懂描述空气污染的对话。

23、Learn the new words.

24、能够知道meter的意思

25、日常口语练习。

26、复习单词：taller、 longer、 older、 younger 、shorter

27、have the students do the exercise1 in activity book unit 2.

28、t：what have you learned in this lesson?

29、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.

30、利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”

31、学生画图用白纸(教师准备)。

32、为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。

33、本部分提供了一幅学生画习作，供学生小组活动时参考。

34、图画作品完成后，让学生先在组内用英语对图画进行描述。

35、6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)。

36、学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。

37、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。

38、Let’s sing：Apple song

39、Right! Then please open your books to Page 58. You can see a menu. Listen to the tape and then read after it.

40、Then we can go to Zoom’s restaurant.

41、After the class, I hope you can use the words and sentences in your life.

42、歌曲导入，激发学生学习的兴趣

43、演一演。这个部分由学生导学。指派一生扮演Tom，在教室随意走动，指向任一物品，用What’s this? 和What’s that?进行询问，其余学生扮演Amy作答，以答到操练句型的目的。为了激发学生学习的积极性和主动性，可多抽几名学生扮演Tom练习。这个环节主要是操练学生能正确使用What’s this? 和What’s that?来提问。对能正确使用this和 that来询问的学生要加以大力表扬和奖励。

44、完成运用任务2：将SB 25页的activity 5设计为小组活动——Show and ask

45、能正确的听、说、读、写词汇holiday， last， early， meet， before

46、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film？

47、T：What did Helen do on Monday？ Who can ask？ CAI出示，指名学生提问。

48、T： What did she do on Tuesday？

49、T： What else did she do on Tuesday？

50、T： Helen did a lot of things on the farm。

51、能准确运用“like”与“love”。

52、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义的能力。

53、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物

54、Teacher let students count their fingers. Who can act it?

55、Do a survey

56、T: What would he like as his birthday present?

57、Check up the answers.

58、分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。

59、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling

60、read in different ways

语文教学案例设计两课时 50句菁华（扩展2）

——语文教学案例设计两课时 60句菁华

1、出示”幻“和”幼“：请学生观察这两个字的区别，并说说怎样读?

2、出示”扔“和”跨“：想一想用我们学过的识记方法，应怎样识记?

3、教师通过课件展示画面，配置音乐，进行范读。

4、请学生朗读思考两分钟，说说本段的段落大意。

5、多媒体展示画面，配置音乐，老师有感情范读。

6、提问：”忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。“请大家思考一下这句话是什么意思?

7、老师总结本课内容，鼓励和表扬课堂上敢于发言的同学。

8、背诵第二段

9、背诵课文2、3段

10、有感情朗读1-3段，说说课文从哪几方面写荷花的美？

11、给荷花上色

12、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。

13、分小节练读。指名读，相机指导。小组内表演读，全班表演读。

14、朗读课文，理清小说情节。

15、揣摩农民群像的塑造及其表达效果。

16、梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。

17、练习声旁，通过组词比较形声字

18、培养学生的口语交际能力。

19、让学生想xx的优点。

20、订正。

21、仔细想一想，他们都和什么有关？

22、学生独立填写。

23、查找有关李白的资料并收集两首李白写的诗。

24、积累李白的诗，加深对李白的了解。

25、学生借助拼音将古诗读通。

26、你打算怎样“多比比”呢？（引导学生从自检的角度来谈，可以跟自己以前比，看到进步，激励自己；可以跟同学比，看到差距，继续努力，通过比较，激励学生不断进步。）

27、带有插图的课件。

28、激发学生学习兴趣、调控学习时间、演示、引导与点拨。

29、展示课件，了解故事内容。

30、有没有其他方法救孩子？

31、自读课文，围绕目标进行感悟、探究。

32、知识目标：学会本课7个生字，认识1个认读字。

33、能力目标：能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。能体会课文情感的变化，有感情地朗读课文。练习关联词语造句。

34、课题质疑，初步感知课文，分清事情的起因、经过、结果，了解课文主要内容。

35、集体交流，教师相机引导。

36、想一想，这是不是救孩子的办法，为什么？

37、教师范读课文，要求学生学老师读书的语气、停顿。

38、学习第二自然段：

39、秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

40、各自轻声读课文。

41、分自然段讲读。

42、总结。

43、第一自然段用陈述口吻，要读得*缓。教师范读。学生试读。

44、第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。

45、齐读。

46、谈话，板题。

47、谈话激发学习兴趣。

48、范读课文，听后练习：

49、读懂文意，掌握重点文言实词、文言虚词和特殊句式的用法。

50、其闻道也固先乎吾道理

51、延伸：让学生区别每组字

　　二、词语搭配练习

52、教师讲诗意。

53、交流收集到的李白写的其他的诗。

　　二、“金钥匙”

54、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的思想方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。

　　过程与方法：

55、孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么？说一说，再写下来。

　　语文教学案例设计两课时 篇12

　　教学目标：

56、自读课文：

　　要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。

57、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。

　　第二课时

　　一、复习检查

58、自学生字词。

　　(1).给每个自然段写上序号。

　　(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。

　　(3).识记生字。

59、理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

　　()同学们玩得很高兴。

　　()同学们跟老师到郊外游玩。

　　()天空美。

　　()农田美。

　　指名到前面填写。

60、合作学习提示：

　　⑴ 你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?

　　⑵ 你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的?

　　⑶ 通过小组合作，你都学懂了些什么?

语文教学案例设计两课时 50句菁华（扩展3）

——英语教学案例 50句菁华

1、能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。

2、看图预测文段内容

3、How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?

4、The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.

5、Listen to the song of ABC. While listening, get students find out food words from the song.

6、T:Suppose you invite some classmates to dinner at your home, hat should you say? First let us learn some key sentences:

7、Listen again, then read after the tape.

8、能通过询问知道他人打算要做什么，并能正确表达自己或他人将要进行的活动。

9、能够听、说、认读let’s learn部分的三会单词和Let’s talk中的句型。

10、让学生从小就树立远大的理想并拟订远期目标。

11、能够熟练运用There be句型描述过去的事情和现在的事情。

12、学唱歌曲《Changes in me》

13、Go over the phrases of Unit 3: ate fresh food, went swimming, tookpictures, bought gifts, rode a horse, rode a bike , went camping, hurt my foot ,went fishing

14、小组读单词，开火车读单词。

15、Learn the new words.

16、Work in groups to read the new words. Recite the new words, and thenrecite in groups。

17、Ask pupils to talk about the famous cities of the world in groups .

18、日常口语练习。

19、t：what have you learned in this lesson?

20、there is的句子结构：

21、play a game

22、学生画图用白纸(教师准备)。

23、为了降低听力材料的难度，每一项听力材料都是由两句话组成，先说某人去哪儿，再说乘什么交通工具。

24、图中的路线可以重复画。

25、学生绘画结束后，应对本组的作品集体进行描述，以此来检测自己对本单元学习内容的说的情况。

26、教师将学生分成4至5人一组，每组发一张白纸，要求学生以组为单位，画出想象中的街道。教师也可以给出街道示意图(如下图)，请学生添加画面。

27、本部分利用图画引入单词。

28、本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。

29、本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。

30、学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。

31、Wonderful! Would you like to eat the nice food? I think you should say: Can I have some…,please?

32、Homework: Go to the KFC with your father and mother. Please try to speak English to buy food.

33、语言知识目标

34、歌曲导入，激发学生学习的兴趣

35、总结小组的战利品，(包括个人的贴画和黑板上小组的小红旗)学生掌声祝贺并鼓励未获胜的小组继续努力，为激发下节课的学习气氛打下基础。

36、布置课外作业——我来当当小老师。

37、能正确的听、说、读、写词汇holiday， last， early， meet， before

38、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film？

39、教具准备

40、。T：Do you want to know what I did this National Day holiday？

41、T： Take out your books and turn to P38，let’s read after the tape， please try to imitate it。跟录音读。

42、Finish the story about your holiday。

43、依据表格进行谜语创作。

44、Can use the correct English pronunciation and intonation say 1 to 10，saying the chant.

45、Teacher let students count their fingers. Who can act it?

46、Teacher show some pictures and let students count it one by one.

47、Students chant after the tape.

48、Books opened at P22. Read the text after the tape.

49、、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.

50、能力目标

语文教学案例设计两课时 50句菁华（扩展4）

——幼儿园优秀游戏案例 50句菁华

1、通过送小动物回家，锻炼幼儿小腿的灵活性。

2、布置好活动场地：中间放着几排纸盒盖当作河里的石头，纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。

3、幼儿自由游戏，教师指导。

4、通过尝味道活动，体验品尝的快乐，激发幼儿爱家乡的情感。

5、引导幼儿观察自己的五官变化，用不同的线、形、颜色表达自己的感受，画出不同表情。

6、多媒体课件一套（画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。）

7、问个别小鸡：你找回了几只鸡蛋？（1只）

8、鸡妈妈有许多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少？（许多）

9、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

10、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋？

11、熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。

12、感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

13、完整游戏，进一步了解规则，

14、导入，学习儿歌

15、巩固对常见动物主要特征的认识，并能根据动物的`主要特征想出营救小羊的各种方法，体验帮助别人的快乐。

16、情境导入

17、揭示原因：背景展示：幼儿讲述处出现的场景（引导幼儿完整表述）

18、教育幼儿在外出游玩时，要遵守集体规则。

19、操作卡片《小羊迷路了》。

20、电视机、展示仪。

21、联系幼儿的实际生活，引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话？

22、练习绕曲线走的技能。

23、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。

24、个别：自由操作，自由描述。

25、可用于情景讲述教学中。

26、幼儿操作与其口头描述必须相应。

27、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。

28、老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。

29、比赛游戏“我是小小*”

30、请谁来帮忙清理这些脏东西呢？

31、分享交流

32、我们象小动物一样，学做一回地球清洁工，清理我们幼儿园的垃圾。

33、出示图片，引出活动，为下一步活动做好铺垫，激发幼儿参与活动的兴趣。

34、在理解故事的基础上为幼儿创设一个宽松的学习氛围，更好地了解地球上存在的环保问题。

35、利用此原理，人们发明了太阳灶。

36、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

37、解决问题：怎样不出现这些问题？小朋友们应怎样做？

38、欣赏舞蹈《小狗汪汪》，尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。

39、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

40、继续练习钻、爬、跨跳的技能。

41、准备动作：《学做*》练习踏步走（活动四肢，进入游戏状态）

42、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

43、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。

44、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

45、引导幼儿大胆快乐地在豆豆上进行赤足游戏活动，利用豆豆按摩幼儿的足底，保持身体*衡，发展幼儿的*衡能力。

46、通过幼儿自身的活动体验，了解豆豆的特性，并探索尝试利用豆豆搬运重物，培养幼儿解决问题的能力。

47、教师教幼儿认识玉米。

48、将幼儿分成8人一组，站在圆形外面。

49、尝试用三角形、方形组合建构表现房子的房顶和墙面。

50、展览评价。

语文教学案例设计两课时 50句菁华（扩展5）

——教学教育名言警句 50句菁华

1、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

2、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

3、先学会做人，再学会知识。

4、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

5、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

7、扬黄牛精神，做*凡工作。

8、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

9、习于智长，优与心成。朱熹

10、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

11、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

12、非学无以立身，非教无以立国。

13、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

14、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

15、表扬用喇叭，批评用电话。

16、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

17、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

19、每一个学生都是好学生。

20、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

21、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

22、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

23、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

24、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

25、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

26、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

27、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。

28、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

29、教师无小节，处处是楷模。

30、师也者，教之以事而喻诸德也。

31、学生没有教师，就象生活没有阳光。

32、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

33、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

34、用常识点燃智慧，用爱心滋润童心。

35、拥有一颗无私的.爱心，便拥有了一切。

36、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

37、一切为了孩子，为了孩子一切。

38、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。

39、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

40、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

41、太阳下最光辉的职业是教师。

42、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

43、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。

44、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

45、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

46、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

47、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

48、教育最伟大的技巧是：知所启发。

49、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

50、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

语文教学案例设计两课时 50句菁华（扩展6）

——教学经典语录 50句菁华

1、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗。

2、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。

3、一束赞许的目光，一次赞许的点头，一个会心的微笑，都会传递出真诚的鼓励，都能表达出孩子的赞美。

4、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

5、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

6、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

7、你不能控制他们，但你可以掌握自已。

8、视责任为美德。

9、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

10、对学生要恰当地把握宽与严。在宽方面，给予学生一个提高的过程；在严方面，做到言必信，令必行。

11、教师是研究者，是学生心灵的开拓者，是传承文化的传播者。

12、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

13、从他那浑厚的嗓音中，谁都可以听出包含的真诚的感情。

14、一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。

15、那个人还没说完，忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。

16、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

17、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

18、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

19、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

20、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

21、不尊重学生，就是不尊重自己。

22、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

23、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

24、外国语是人生战斗的一件武器。

25、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

26、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

27、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

28、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

29、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

30、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

31、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

32、踏踏实实做人、认认真真做事。

33、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

34、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

35、爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

36、以爱，以诚，栽培生命。

37、给学生一个世界，给老师一片天空。

38、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

39、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

40、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

41、生命正因为风雨而变得精彩。

42、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

44、教师总是希望学生将来超过自己。

45、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

46、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

47、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

48、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

49、静心的做老师，尽心的教学生。

50、教师要努力让学生享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

语文教学案例设计两课时 50句菁华（扩展7）

——语文教师评语 50句菁华

1、记得你曾经告诉过我，来到我们班是“为了学到更好的本领”，从那一刻起，我就对你刮目相看的，你成了我最理想的学生代表。在朗读比赛中你表现出色，读得声情并茂，让人陶醉。但有时你放松了对自己的要求。希望你能细致踏实一些，能把学习生活工作中的事情做好。不会做的事要学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力的，相信老师没有看错你。

2、在人生的道路上，你已经有了良好的开端。我为你的成功喝彩，我为你的明天祝福!同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。

3、你领悟力强，为人诚朴，品行端正。你有提高成绩的欲望，但有时缺乏踏实具体的行动。希望今后要改掉自己的小毛病，增强纪律约束和学习自觉性，认真学习，提高成绩。好好干，你一定行!

4、撒下一路笑声，好象从未体验过忧愁，你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。你当劳动委员工作得很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语节上上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也会提高得更快，愿意试试吗?希望年的你更出色!

5、你有非常优秀的领悟力和理解力，思维的活跃性堪称一流。你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。你的强项在高二这一年更加明显，但是老师也更多了一分担忧和期待，你的成绩不是很稳定，与你的目标和家长的希望还有距离，你要将自己的聪明才智充分发挥出来，不断地挖掘学习的深度拓宽学习的广度。但是老师还要提醒你“浮燥”是成功的致命伤，切记踏实严谨是成功的秘诀。我想进入高三的你会更加成熟，学习成绩会有一个质的飞跃。

6、你活泼勇敢，聪明大方，反应灵敏，做事积极主动……看，我一连串说出你的这么多优点，可见你是一个相当不错的学生。你非常自信但常常虎头蛇尾，这样只会让你裹足不前，所以你要学会约束自己，严格要求自己，无论是在纪律上还是在学习上都要培养精益求精力求完美的作风。其实你有很大的潜力，相信你会扬长避短，学会分析思考且与好书为伴的，愿你的发展空间更开阔!

7、你在本学期的表现上较上学期有更大的提高。上课效率也在稳步提升，你喜欢帮助同学，热心但不失细心，也有很强的集体荣誉感，班级的得与失都能牵动你的真感情，为班级的利益着想，为班级的荣誉奋斗。而且本学期你在学习上有了很大的改观，成绩也进步很快，可以用巨大的飞跃来形容，老师感到很高兴，同学们也有很多对你刮目相看，把你当作榜样来看。希望你能够发扬优点改正不足，在前进的路上加快脚步，创造一个更加完美的自己，取得更大的进步。

8、xxx独立性较强，对自己的能力也有准确的定位。建议今后学习上要养成勤思爱问的习惯，不能做井底之蛙，满足于现状，要充分利用他人的智慧，最后达到“好风凭借力，送我上青云”的目的。

9、严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后勤学的同时，更应好问。相信你会迎来自己崭新的一页。

10、你是位头脑灵活的学生，性格很坚强，用自己的行动来表明你要变成一个好学生的决心。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，成绩有进步，能力也有了提高，更重要的是探索出了一条适合自己的道路。继续认真努力吧，相信自己的能力和智慧。

11、还记得那次班会吗？你大大方方地站在台前，给大家唱了一首歌。真是悦耳动听，你通过自己的努力赢得了大家的掌声！孩子，这一学期，你有了很大的进步，书越读越有感情了，字也很清秀，课堂发言越来越积极，而且你说得真好，让大家对你刮目相看，你在大家的眼中不再是一个娇气任性的女孩了老师真为你自豪。争取下个学期你有更出色的表现，老师送你一句话：有志者，事竟成！

12、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

13、你表面上是个文静的女孩，但你又是个好强的女孩，你总不服输，学习上愿与男生比高下，成绩也是喜人的。但你可知道，除了学习以外，你还比别人缺少了好多，是吗?愿你在新学期里敢于质疑解难、大胆发言，做一个全面发展的好学生!

14、又不注意场合与分寸。愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础!

15、你是一个*凡而又朴实的女孩，我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你有强烈的集体荣誉感，对待班级总是很投入，力争为班级争荣誉。你也是个认真、自觉的女孩，对待学习毫不怠慢，星期天常自觉到校自修，我内心很佩服你。愿你注意提高学习效益，奋发上进!

16、你是一个热情好动的孩子，待人热情，喜欢帮助别人，活泼好动，思维开阔，动手能力强，喜欢自由空间，对集体的荣誉很爱惜，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，拾金不昧，书写工整美观，上课时积极发言，能动脑思考问题，课堂练习完成情况良好，本学期成绩进步明显，证明在学习方面下了工夫，老师希望你继续努力，培养刻苦耐劳的精神，做一名顶天立地的男子汉!

17、一学期来，你为班级管理操了很多心，工作也很有成效。真的要感谢你，因为在你的努力下，我们班级的学习风气确实不错。尤其令人欣慰的是，你的学习成绩也日趋稳定，有所进步。在今后的学习中，希望你能不负众望，继续努力，不断磨练自己，力争做一个德才兼备的新一代接班人!

18、一个聪明活泼的小伙子，爱看书，书启迪了你的智慧，激发了你的欲望，坚持下去好吗?

19、你诚实、善良、文静的像个小女孩，学习认真刻苦，课堂上专注的神态让老师高兴。班干部如果能有点魄力就更好了。

20、你聪颖伶俐，品学兼优;你奋进向上，是老师最满意的学生，你是个对生活充满自信的孩子，努力吧，你是成功的得者。

21、你是个聪明的孩子，数学考试经常名列前茅，可是，语文怎么就不行了呢?只有春天用心的耕耘,才有秋天的硕果累累,加油吧,努力吧!听,成功正在敲你的门呢!

22、方xx，你很懂事善良，常常能站在别人的角度思考问题。你很踏实，书写总是那么工工整整。你也很能干，能帮老师、妈妈做一些力所能及的事，动作再利索一点就更好了。虽然你有时显得很胆小，但回答问题的声音很响亮，上台时也很大方。老师相信，凭着你的那股韧劲，你一定会越来越优秀的。

23、蒋**你是一个诚恳朴实的孩子，值日工作做得一丝不苟，任劳任怨。作业能按时完成，课上也是专心致志。这学期你各方面都有了一定的进步，这与你的努力是分不开的。美中不足的是，你的写字水*还有待提高，你的学习成绩还不够稳定，课堂上很少看到你积极发言的身影。愿你拿出勇气和信心，扬长避短，战胜自我，做真正的强者!

24、程**你是一个诚实本分、热爱劳动的孩子。本学期，你在学习上，尤其在语文方面，做了不少努力。能一丝不苟地完成每次作业，课上也能认真听讲，并能勇敢地举手发表自己的见解，你的上进心大家有目共睹。真心希望你在新的一年里，能不断增强独立意识，真正做到不懂就问，朝着更高的目标努力攀登，争取更加理想的成绩!

25、你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗?

26、如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。

27、聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的!

28、你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行!

29、老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。

30、认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快!把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。

31、老师相信你，今后能按时完成作业的、能干的你会把字写得工工整整。

32、这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。

33、加油!未来的书法家!

34、你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。

35、你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力

36、你一向是很用功很努力学习的，*时也不爱与人斤斤计较，宁愿吃亏的是自己。可见你为人忠厚、善良，只是老师不明白有一段时间你的学习退步了，这不像是你的作风，逆水行舟，不进则退，竟争是残酷的，学习是这样，做人也是一样，希望你能一往直前，勇者无惧。

37、你应该说是班中的积极分子吧，无论是学习拿个一百分，还是与同学打架，再者大肆的买自己的小玩具，人总是有缺点的，谁能无过，关键要如何看待这些，我觉得你应该是很有出息的，不该把自己的心思放到学习以外的事业上，万万不可“少壮不努力，老大徒伤悲”。

38、你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，朴实无华，勤奋学习，严于律已，积极上进，是老师心目中最好的学生，工作上的帮手。继续努力吧，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。本来，你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。上课，每回老师都能看到你端正的坐姿，老师非常高兴。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩和懒惰。记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。好好表现，老师期待你更好的成绩!

39、父母眼里，你是一个乖巧、懂事的好孩子;同学眼中，你是助人为乐、关心集体的同学;老师眼里，你是一位善解人意、思维敏捷的好学生。只是老师觉得你做事缺乏恒心，学习不够刻苦，老师希望你能在学习上狠下苦功，*时多与好书交朋友，多读多想，争取全面发展!

40、你爱好学习，作业能按时完成，字迹清楚，写的字真漂亮，老师批到你的作业真是一种享受，你在劳动中，总是积极肯干，值日工作非常负责，课后也喜欢活动，如果你能把写字姿势改正确，那该多好啊!希你今后上课时要大胆发言，发挥自己的聪明才智。

41、其实你是一个聪明、能干的孩子，当你认真学习时，你的成绩将会名列前茅，如果你放松的话，成绩就会明显下降，你有时的发言很精彩，同学、老师听了很满意，*时做事认真、细心、办事能力很强，老师希望你能专心听讲，力求上进，你将成为我们班上出色的学习。

42、你的思维敏捷，学习成绩稳中有升，对学习充满信心，但又是个令人捉摸不透的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但往往你不注意分寸，学习上还缺乏踏实的精神。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地、埋头苦干，才能收获丰硕的果实。

43、崔雨馨：几个月来，经过你不懈的努力，你和认真交上了朋友，你和礼貌从不分离，你清秀的作业令人赞赏，让我看到了一个更勤奋的你。你的小手在课堂上频频高举，那是一个自信的你!如果你能和书籍成为好朋友，那么你会更了不起!

44、金晶：你是个聪明可爱的孩子，尊敬老师，热爱学习，与同学团结合作，老师很喜欢你。愿你在今后的学习中更严格要求自己，积极进取，争取更好的成绩!

45、你的自觉、认真、刻苦精神很难得，为人朴实，性格沉静，虽然言语不多，但能感觉出你对班级的关心和参与。希望你一定要认真分析学习现状，打破学习瓶颈，总结方法，提高效率，日积月累，树立信心，你一定会达到希望的目标。

46、寇恒乔在我的眼里，你是很小很单纯的孩子。你的手里总会拿着小熊小刀等一些小玩具，玩得不亦乐乎。老师的话你总是听得认真。老师多么希望你思想成熟一些，多花些时间学习，用好的成绩来报答父母的养育之恩。

47、杨萧你是一个非常聪明的男孩，这样的禀赋是许多同学所望尘莫及的。你对自己感兴趣的科目能深入钻研，全身心投入。要注意加强对英语科目的学习。有些时候你容易受外界的影响，不够专心。希望你志存高远，努力拼搏。能考出优异的成绩向家长老师汇报。

48、汪笑你很秀气，你的心灵也同外表一样美。温文尔雅的你在同学遇到困难时，你总是很乐意地去帮助他；对待学习，从不马虎，严格要求自己。但是你有点轻微的偏科，以后要注意调整，让成绩更上一层楼。

49、你能说会道，你畅所欲言。课堂上积极发言的你留给每一位老师的印象最深。作业书写在这学期进步很大。如果能自觉地做好每一项作业，你会更惹人喜爱的！学习要有恒心，努力创造未来美好生活！

50、刘锦圳古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟"勤"字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。你身上最大的毛病是什么——"懒"。"懒"使你迷失了学习的方向；"懒"使你染上了许多坏习气；"懒"使你丧气了斗志；"懒"使你与成功无缘。其实，你是很聪明的人。你要树立起必胜的信心，去打败你的"天敌"吧！到时，会有"奇迹"出现的。

语文教学案例设计两课时 50句菁华（扩展8）

——五年级上册语文两字词语 30句菁华

1、谷子 宝贵 邋遢

2、盼儿 斜眼 毁灭

3、夜晚 儿童 秋荷

4、飞跃 奇特 单双

5、失望 鲜嫩 单词

6、碧绿 机翼 庄严

7、往来 若烟 惧怕

8、时髦 欣恋 半天

9、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

10、一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。

11、幸福就像一杯白开水，喝起来淡而无味，却只有懂得生活的人才会在*淡中品出甘甜和幸福。

12、老师是蜡烛燃烧淌下的泪，滋润我们莘莘学子的求知的心。

13、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

14、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

15、他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满了笑意，连一举手一投足都带着一种轻快的节奏。

16、马摇动着肥大的脑袋，东张西望，像一位老师在监考。

17、湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。

18、岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上。

19、李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

20、她那张皱纹纵横的脸，舒展得像绸缎一般，光闪闪的。

21、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

22、春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

23、黎明时分，雨突然大了，像丁瓢泼一样。

24、闪电像一个恶魔，他用一双无形的大手，一次又一次地撕开天幕，闪动耀眼的光芒，发出隆隆的响声。

25、秋天像忧郁的诗人，用优美的词句把秋装点的五彩斑斓。

26、夏天，葡萄树的叶子长得更旺盛了，郁郁葱葱的，把全部葡萄架遮得结结实实的，远眺望去，就像一个绿勾搭的大凉棚。

27、一阵微风吹过，树叶纷纷从树哈哈哈怀抱中落下，犹如一只只美丽的黄蝴蝶在翩翩起舞，把秋天打扮得如同金色世界。

28、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

29、他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何*静不下来。

30、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。

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