课堂标语 40句菁华

1、成功垂青奋斗之人。

2、诚信，诚实守信也。

3、遵规守纪团结互敬。

4、一朝习惯，万事易办。

5、勤奋求学，熬墨蓄势。

6、勤奋踏实，诚实守信。

7、和谐竞争，拼搏超越。

8、团结拼搏，争创佳绩。

9、守时守纪，团结拼搏。

10、守时诚信，勤奋踏实。

11、志强智达，言行行果。

12、把握现在，决战今天。

13、拼搏奋进，永远进步。

14、播种行为，收获命运。

15、深思乐学，团结进取。

16、逢一必争，逢冠必夺。

17、饮水思源，爱国荣校。

18、机遇偏爱有准备的头脑。

19、彩虹风雨后，成功细节中。

20、往者不可谏，来者犹可追。

21、心中有集体，进步靠自己。

22、明确的目标是前进的动力。

23、含泪播种的人一定能含笑收获。

24、我自信我出色，我努力我成功。

25、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。

26、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

27、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

28、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

29、志不坚者智不达，言不信者行不果。

30、成功于字里行间，飞翔在海阔天空。

31、我努力，我进步，我自信，我成功。

32、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

33、读健康有益之书，做奋发向上之人。

34、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。

35、学会生活学会学习，挑战自我直到成功。

36、生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。

37、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

38、身无半亩，心忧天下读书万卷，志在中华。

39、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

40、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。

课堂标语 40句菁华扩展阅读

课堂标语 40句菁华（扩展1）

——高效课堂标语 60句菁华

1、知识问题化，问题层次化。

2、课堂大舞台，人人展风采。

3、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

4、参与就有收获，展示就会成功。

5、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

6、请不要假装努力，结果不会陪你演戏。

7、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。

8、假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。

9、生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。

10、你追我赶，有识有胆。

11、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

12、以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

13、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

14、*庸的教师传达知识；水*一般的教师解释知识；

15、从人格上去尊重每一个学生

16、快乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，我们努力着。

17、一万个决心抵不上一个实实在在的行动；

18、自信是成功的起点，努力是成功的基石;

19、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。

20、我的课堂我主宰，我的人生我把握

21、三勤教善研一丝不苟，深思熟虑百折不饶

22、第五课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方。

23、多彩课堂，缔造期望;

24、七因材施教丹心一片为人师表满腔热血

25、亮丽人生大舞台;课堂展示显风采。

26、好的教师演示知识;伟大的教师鼓励学生去领悟知识。

27、我参与，我进步，我展示，我提高;

28、参与就能愉悦，自信就能成功;

29、挖掘你的潜能，铸造巨大的成功;张扬你的个性，描绘不凡的人生。

30、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试；

31、“三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价、即时化管理。

32、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

33、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

34、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想；

35、十努力，成功的必备；教改成功的摇篮。

36、学习的天堂，展现的舞台

37、把课堂还给学生（是素质教育的期望）我的学习我做主

38、你说我讲，欢乐课堂，你争我论，放飞梦想；

39、合作合作合作没有输家仅有共赢。

40、我的课堂我做主，我的人生我把握;

41、课堂诸君多发奋，你我个个都称帝。

42、我领悟，我自主;

43、会听勤思敢说善问；

44、让学生的领悟成为愉快的人生之旅，让其性命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。

45、咱们主宰，课堂精彩。

46、把期望寄托于课堂，把期望寄托于学生。

47、我们主宰，课堂精彩

48、预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评。

49、进入愉悦新课堂，谱写人生新篇章;

50、你说我讲，愉悦课堂，你争我论，放飞梦想;

51、把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。

52、因为我的`参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。

53、让学生表现课堂. 体验课堂. 感悟课堂. 享受课堂。

54、“三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价. 即时化管理。

55、张扬个性. 展示自我. 斗志昂扬. 走精彩人生之路。

56、主动是学习之本，活跃是课堂之魂。

57、亮丽人生大舞台；课堂展示显风采。

58、自觉更新观念，全力实施课程改革。

59、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

60、ldquo;三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

课堂标语 40句菁华（扩展2）

——高效课堂标语 50句菁华

1、你说我讲，快乐课堂；你争我先，放飞梦想！

2、高效学习获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习能力。

3、勤总结 常校正 则事无不达，善反思 常就错 则人无败事。

4、参与就有收获，展示就会成功。

5、学如逆水行舟，不进则退。

6、参与就有快乐，自信就能成功。

7、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。

8、学习的天堂，展现的舞台。

9、把握参与的今天，成就美好的明天。

10、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

11、领先来自争锋，成功源于合作，

12、跃跃欲试不如亲自尝试今天课堂试牛刀 明天世界主沉浮；

13、我的课堂我主宰，我的青春我做主；

14、只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。

15、让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。

16、学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。

17、把课堂还给学生，我的学习我做主

18、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的欢乐。

19、第一凡是学生能够自我完成的事，教师决不替代。

20、自信是成功的起点，努力是成功的基石;

21、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。

22、跃跃欲试不如亲自尝试今日课堂试牛刀明天世界主沉浮；

23、打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。

24、展示的机会和性命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

25、你争我辩，欢乐无限

26、我的霸气无人敌，愉悦课堂我称帝。

27、我的`课堂我展示，我的班级我管理

28、我的学习我展示；

29、你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。

30、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想；

31、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主。

32、课堂还给学生，把课余时间还给学生。

33、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂；

34、十努力，成功的必备；教改成功的摇篮。

35、仅有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。

36、你说我讲，欢乐课堂，你争我论，放飞梦想；

37、八认真做事只能把事情做对用心做事才能把事情做好

38、张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路;

39、我参与我愉悦我自信我成功。

40、会听勤思敢说善问;

41、课堂因我而精彩，我因课堂而自信;

42、会听勤思敢说善问；

43、参与就有愉悦，自信就能成功。

44、我的领悟我做主。

45、张扬个性，塑造品格，展示自我，成就未来。

46、把课堂还给学生（是素质教育的'期望）我的学习我做主

47、合作. 合作. 合作没有输家只有共赢。

48、全员互动. 激情互动。

49、我参与，我进步，我展示，我提高。

50、自强，成功的信念；奋斗，成功的基础。

课堂标语 40句菁华（扩展3）

——高效课堂口号 40句菁华

1、因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

2、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

3、勇于质疑，敢于展示。

4、把握参与的今天，成就美好的明天。

5、课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎;

6、快乐课堂，任我翱翔;

7、进入快乐新课堂，谱写人生新篇章;

8、你争我辩，快乐无限;

9、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试

10、抓机会，快参与，显风采，真英雄。

11、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试

12、团结合作、深入探究、xx澎湃、创一流高校课堂;

13、会听、勤思、敢说、善问;

14、我学习，我自主;

15、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主

16、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。

17、学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。

18、只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。

19、预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评

20、课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。

21、你争我辩，愉悦无限。

22、我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

23、只有经过充分的预习，学生才能真正成为课堂的主人。

24、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。

25、愉悦课堂，任我翱翔。

26、我参与，我进步，我展示，我提高。

27、给我一次机会，还你一份惊喜。

28、凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

29、亮出自我的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。

30、让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

31、全员互动激情互动。

32、以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

33、领先来自争锋，成功源于合作，

34、成功源于良好的`习惯，习惯来自行为养成。

35、探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信

36、精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限

37、放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望

38、给我一次机会，还你一份惊喜

39、你争我辩，快乐无限

40、团结合作、深入探究、澎湃、创一流高校课堂;

课堂标语 40句菁华（扩展4）

——如何有效地管理课堂 40句菁华

1、xx同学真善于思考。适用于xx的同桌上课心不在焉。

2、行为描述代替泛泛指责。减少主观色彩，不轻易做人格评价，这是避免课堂上师生对立的重要策略。行为描述指尽可能*实地、具体地指出学生的一个确定的不良行为。泛泛指责指针对学生性格和特点泛泛地批评贬损学生(比如指责学生“懒惰”、“粗心”、“太坏”)。泛泛指责往往是夸大了问题，将问题描述成巨大无法解决的困境。

3、讨论

4、反馈

5、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定计划要做到目标明确，切实可行。从巩固已有成绩，解决遗留问题，考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。并能努力做到不落俗套，敢于开拓创新。

6、*时检查和阶段检查相结合。*时检查要及时、灵活、机动，如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统，如期中、期末检测。

7、提醒各科课代表收齐作业及时上交老师。

8、检查学生向老师主动问好，不说脏话。

9、策划好本班文娱活动。（视班级情况而定）

10、每天提醒和检查红领巾佩戴情况。

11、每天上午第一节课前收齐家庭作业，做好登记，及时交给任课教师。

12、课间及时整理讲台、教师办公桌上的物品。

13、保持门窗干净。

14、课间、中午巡视保洁区，举报乱扔垃圾的同学，主动带领同学拾捡垃圾。

15、学生离开教室时，要求桌面无杂物，椅子放入桌肚。（到专用教室上课，桌面无物品。）

16、早上7:20前到班，佩戴值日班长的标志。

17、填写《班级情况日志》，评价当天每个小组的表现，包括：早读、卫生、广播体操、眼操、课间纪律、好人好事、重大事件……

18、每天放学前面向全班总结本班一天的情况，表扬优秀小组，指出存在问题。并把《班级工作日志》转交给第二天的值日班长。

19、每个学生都要争取在德、智、体、美、劳等方面得到和谐、健康的发展。

20、同学之间、师生之间、学生与家长之间、老师和学生家长之间都要和谐相处。做到相互尊重、相互包容、相互帮助。同学之间要像亲兄弟姐妹一样和睦相处，相互之间不讽刺、不侮辱、不伤害。

21、得分规则：

22、形成一个团结一致的教师集体

23、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。

24、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。

25、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。

26、每旷课一节扣2分，迟到、早退一次扣1分。

27、自习打闹、说话、看小说及其他闲杂书刊或做干扰其他同学学习的事，打架、骂人、侮辱人，每项扣2分。

28、顶撞老师，情节稍轻，每次扣5分，较重者按《对违纪学生处分规定》处理。

29、在教学楼内大声喧哗，或做各种体育活动的，每次扣2分。

30、在宿舍楼内大声喧哗，或做各种体育活动的，每次扣1-3分。

31、午休晚睡时间，说话、点灯、看书、听收音机、打闹、外出的，每次扣1-5分。

32、在宿舍楼内就餐，楼道内洗衣服、洗澡、刷牙、乱泼水的，每次扣1－5分。

33、午休晚睡迟到一次扣2分。

34、顶撞或辱骂伙房工人的，一次扣20分。较重者按《对违纪学生处分规定》处理。

35、在校园内追逐打闹的，扣1至5分。校园内骑自行车，扣5分。

36、按照学生证佩带规定，不佩带学生证（牌）的，扣1分/人，转借学生证（牌）的，每人扣1分。

37、损坏公共设施，在校园、教室内乱涂、乱刻、乱划，爬窗、爬墙，损坏花草树木、践踏草皮，每次除扣1―10分外，另负赔偿责任。

38、乱扔废纸、塑料袋、冰糕袋、饮料盒（袋）等废弃物的，随地吐痰的，每次扣1至5分。

39、做操时，每班卫生值日员不超过5人，否则每多1人，扣1分。

40、不尊重家长，家长意见较大，经查属实的酌情扣分。其它需要扣分者，经查属实，参照上述标准酌情扣分。

课堂标语 40句菁华（扩展5）

——小学数学课堂口号 40句菁华

1、世界纷扰皆由数字，天地变幻无非方圆。

2、数学奥妙无穷，探索其乐融融。

3、插上好奇的翅膀，探索数学的奥秘。

4、加减乘除乐无边，学好数学我当先。

5、和数学交朋友，让你我更聪明。

6、同智慧一起飞翔，与数学共同成长。

7、走进数学节，分享数学的乐趣。

8、智力大冲浪，试试你有多聪明。

9、展思维风采，享数学魅力。

10、在游戏中学习，在学习中成长。

11、用数学充实我们的人生。

12、勇攀数学高峰，感受数学乐趣。

13、拥抱数学，与数学同行。

14、学数学，让思维做体操。

15、学快乐数学，做快乐你我。

16、学的是数学，长的是智慧。

17、我为数学乐，我为数学狂。

18、探索数学奥秘，开创美好未来。

19、探索数学奥秘，打开博士大门。

20、数学真奇妙，生活少不了。

21、数学数学，其乐无穷。

22、数学渗透人生，方圆构筑世界。

23、数学活动节，智慧与欢乐对接。

24、数学的舞台，智慧的冲浪。

25、数形的世界，我们的向往。

26、生活数学，快乐数学，智慧数学。

27、生活离不开加减乘除。

28、让数学带领我们畅游环保的地球。

29、趣味数学节，快乐小博士。

30、趣味数学，玩学相伴。

31、奇妙的数字，快乐的节日。

32、快乐学数学，智慧你我他。

33、快乐学数学，越学越快乐。

34、快乐学数学，你我都快乐。

35、快乐学数学，开心你我他。

36、快乐数学节，奥妙等你解。

37、快乐数学123。

38、互相挑战分高低，巅峰对决现实力。

39、感觉数学之美，尽享数学之乐。

40、动动小脑瓜，做个智慧娃。

课堂标语 40句菁华（扩展6）

——教师课堂教学评价 40句菁华

1、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

2、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，到达了良好的教学效果。

3、老师的课有务必改善，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

4、透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

5、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也十分好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

6、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

7、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。

8、教师语言表述潜力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生潜力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

9、老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的.自主性。透过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程，培养了学生对知识的迁移潜力。透过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的潜力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

10、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

11、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

12、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

13、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;

14、(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃;

15、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本到达教学目的;

16、老师为你的出色表现而自豪!

17、回答得真好!十分有创造性!

18、这位同学的发言很完整，声音也响亮。

19、这位同学说得(读得)既…又…，我们一齐向他学一学。

20、这天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，但是回答问前要听清楚问题，行吗

21、说得还不够全面，我请某某同学帮你补充，好吗

22、再好好想一想，相信你必须行!

23、你能举手回答真好，但是，请你再想一想(再说一遍)，好吗

24、你们的推荐很有特色，值得大家关注!

25、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!

26、团结就是力量，群众力量大无比。

27、你们很会观察，十分了不起!这个问题，你们能再换一个角度想一想吗

28、同学回答得真好，我们要向他学习。

29、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

30、我认为他回答的不够正确(或不完整)，我想补充。

31、你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。

32、把你的回答记在"中队OK回答本"上。

33、轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手。

34、你(们)回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星。

35、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

36、你的想法很有创见，这十分可贵，请再响亮地说一遍!

37、你坐得端正!注意力也集中!

38、看同学认真的样貌，老师就明白她是勤奋好学的孩子!

39、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴!

40、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)!

标语