课堂标语 40句菁华

1、成功垂青奋斗之人。

2、诚信，诚实守信也。

3、遵规守纪团结互敬。

4、一朝习惯，万事易办。

5、勤奋求学，熬墨蓄势。

6、勤奋踏实，诚实守信。

7、和谐竞争，拼搏超越。

8、团结拼搏，争创佳绩。

9、守时守纪，团结拼搏。

10、守时诚信，勤奋踏实。

11、志强智达，言行行果。

12、把握现在，决战今天。

13、拼搏奋进，永远进步。

14、播种行为，收获命运。

15、深思乐学，团结进取。

16、逢一必争，逢冠必夺。

17、饮水思源，爱国荣校。

18、机遇偏爱有准备的头脑。

19、彩虹风雨后，成功细节中。

20、往者不可谏，来者犹可追。

21、心中有集体，进步靠自己。

22、明确的目标是前进的动力。

23、含泪播种的人一定能含笑收获。

24、我自信我出色，我努力我成功。

25、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌。

26、文学来自勤奋，高分源自拼搏。

27、不读清华不肯休，我心一片磁针石。

28、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

29、志不坚者智不达，言不信者行不果。

30、成功于字里行间，飞翔在海阔天空。

31、我努力，我进步，我自信，我成功。

32、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

33、读健康有益之书，做奋发向上之人。

34、黑发不识勤学早，白首方悔读书迟。

35、学会生活学会学习，挑战自我直到成功。

36、生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。

37、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

38、身无半亩，心忧天下读书万卷，志在中华。

39、吾志所向，一往无前；愈挫愈勇，再接再厉。

40、无一事不学，无一时不学，无一处不学，成功之路也。

课堂标语 40句菁华扩展阅读

课堂标语 40句菁华（扩展1）

——高效课堂标语 60句菁华

1、知识问题化，问题层次化。

2、课堂大舞台，人人展风采。

3、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

4、参与就有收获，展示就会成功。

5、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

6、请不要假装努力，结果不会陪你演戏。

7、从你天真的目光中，教师感到了你的可爱。

8、假如你没有天赋，勤奋可以弥补它的不足。

9、生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩。

10、你追我赶，有识有胆。

11、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

12、以点头、微笑、拥抱、鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

13、沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

14、*庸的教师传达知识；水*一般的教师解释知识；

15、从人格上去尊重每一个学生

16、快乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展。为了更好的明天，我们努力着。

17、一万个决心抵不上一个实实在在的行动；

18、自信是成功的起点，努力是成功的基石;

19、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。

20、我的课堂我主宰，我的人生我把握

21、三勤教善研一丝不苟，深思熟虑百折不饶

22、第五课堂是学生表现的地方，不是教师表演的地方。

23、多彩课堂，缔造期望;

24、七因材施教丹心一片为人师表满腔热血

25、亮丽人生大舞台;课堂展示显风采。

26、好的教师演示知识;伟大的教师鼓励学生去领悟知识。

27、我参与，我进步，我展示，我提高;

28、参与就能愉悦，自信就能成功;

29、挖掘你的潜能，铸造巨大的成功;张扬你的个性，描绘不凡的人生。

30、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试；

31、“三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价、即时化管理。

32、对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

33、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

34、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想；

35、十努力，成功的必备；教改成功的摇篮。

36、学习的天堂，展现的舞台

37、把课堂还给学生（是素质教育的期望）我的学习我做主

38、你说我讲，欢乐课堂，你争我论，放飞梦想；

39、合作合作合作没有输家仅有共赢。

40、我的课堂我做主，我的人生我把握;

41、课堂诸君多发奋，你我个个都称帝。

42、我领悟，我自主;

43、会听勤思敢说善问；

44、让学生的领悟成为愉快的人生之旅，让其性命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。

45、咱们主宰，课堂精彩。

46、把期望寄托于课堂，把期望寄托于学生。

47、我们主宰，课堂精彩

48、预习交流明确目标分组合作展现提升穿插巩固达标测评。

49、进入愉悦新课堂，谱写人生新篇章;

50、你说我讲，愉悦课堂，你争我论，放飞梦想;

51、把课堂还给学生，把课余时刻还给学生，就是把领悟潜质乃至于生存权力还给学生。

52、因为我的`参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。

53、让学生表现课堂. 体验课堂. 感悟课堂. 享受课堂。

54、“三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价. 即时化管理。

55、张扬个性. 展示自我. 斗志昂扬. 走精彩人生之路。

56、主动是学习之本，活跃是课堂之魂。

57、亮丽人生大舞台；课堂展示显风采。

58、自觉更新观念，全力实施课程改革。

59、在机遇与挑战中改革，在实践与探究中发展。

60、ldquo;三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

课堂标语 40句菁华（扩展2）

——高效课堂标语 50句菁华

1、你说我讲，快乐课堂；你争我先，放飞梦想！

2、高效学习获得的不仅是精彩展示的载体还是终身受益的学习能力。

3、勤总结 常校正 则事无不达，善反思 常就错 则人无败事。

4、参与就有收获，展示就会成功。

5、学如逆水行舟，不进则退。

6、参与就有快乐，自信就能成功。

7、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的快乐。

8、学习的天堂，展现的舞台。

9、把握参与的今天，成就美好的明天。

10、一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

11、领先来自争锋，成功源于合作，

12、跃跃欲试不如亲自尝试今天课堂试牛刀 明天世界主沉浮；

13、我的课堂我主宰，我的青春我做主；

14、只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。

15、让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。

16、学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。

17、把课堂还给学生，我的学习我做主

18、因为我的参与，我得到了成长；因为我的成长，我得到了无比的欢乐。

19、第一凡是学生能够自我完成的事，教师决不替代。

20、自信是成功的起点，努力是成功的基石;

21、动感课堂我自主，给了我期望，让我看到成功的曙光。

22、跃跃欲试不如亲自尝试今日课堂试牛刀明天世界主沉浮；

23、打破传统教学束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念，给学生发展以最大的空间，把培养学生的创新精神和实践潜质作为教学的重点。

24、展示的机会和性命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

25、你争我辩，欢乐无限

26、我的霸气无人敌，愉悦课堂我称帝。

27、我的`课堂我展示，我的班级我管理

28、我的学习我展示；

29、你说我讲，快乐课堂；你争我抢，放飞梦想。

30、你说我讲，快乐课堂，你争我论，放飞梦想；

31、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主。

32、课堂还给学生，把课余时间还给学生。

33、团结合作深入探究活力澎湃创一流高校课堂；

34、十努力，成功的必备；教改成功的摇篮。

35、仅有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。

36、你说我讲，欢乐课堂，你争我论，放飞梦想；

37、八认真做事只能把事情做对用心做事才能把事情做好

38、张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路;

39、我参与我愉悦我自信我成功。

40、会听勤思敢说善问;

41、课堂因我而精彩，我因课堂而自信;

42、会听勤思敢说善问；

43、参与就有愉悦，自信就能成功。

44、我的领悟我做主。

45、张扬个性，塑造品格，展示自我，成就未来。

46、把课堂还给学生（是素质教育的'期望）我的学习我做主

47、合作. 合作. 合作没有输家只有共赢。

48、全员互动. 激情互动。

49、我参与，我进步，我展示，我提高。

50、自强，成功的信念；奋斗，成功的基础。

课堂标语 40句菁华（扩展3）

——高效课堂口号 40句菁华

1、因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

2、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

3、勇于质疑，敢于展示。

4、把握参与的今天，成就美好的明天。

5、课堂在精彩中展现，人生在快乐中演绎;

6、快乐课堂，任我翱翔;

7、进入快乐新课堂，谱写人生新篇章;

8、你争我辩，快乐无限;

9、沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试

10、抓机会，快参与，显风采，真英雄。

11、心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试

12、团结合作、深入探究、xx澎湃、创一流高校课堂;

13、会听、勤思、敢说、善问;

14、我学习，我自主;

15、高效为先，效率为重，课课专注，堂堂做主

16、最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。

17、学会学习最重要的是学会提出问题，只有提出问题才能分析与解决问题，任何创造都是从提出问题开始的，没有问题就不可能有创造。

18、只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。

19、预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评

20、课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。

21、你争我辩，愉悦无限。

22、我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

23、只有经过充分的预习，学生才能真正成为课堂的主人。

24、让笑声、掌声、欢呼声在课堂上响起。

25、愉悦课堂，任我翱翔。

26、我参与，我进步，我展示，我提高。

27、给我一次机会，还你一份惊喜。

28、凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

29、亮出自我的旗帜，你将成为一道绚丽的风景。

30、让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

31、全员互动激情互动。

32、以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。

33、领先来自争锋，成功源于合作，

34、成功源于良好的`习惯，习惯来自行为养成。

35、探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信

36、精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限

37、放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望

38、给我一次机会，还你一份惊喜

39、你争我辩，快乐无限

40、团结合作、深入探究、澎湃、创一流高校课堂;

课堂标语 40句菁华（扩展4）

——课堂教学评语 60句菁华

1、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

2、教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，启发得当，发问有利于学生思考，学生练习充分，作业量适当。

3、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样

4、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩

5、老师期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！

6、教师授课仪态大方、声音清晰洪亮。根据学生具体情况：年龄大小、知识接受能力、自主学习的能力等因素，教师安排教学任务，进行教学设计。学生在教师的引导中循序渐进的获得新知学生能够按照在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作、演示、实验等活动，能在教师的引导下积极参与学习、实践，学习兴趣浓厚。部分学生自主学习能力较差，不能够和其他同学一起完成教学任务。

7、是个敢想敢做的小女孩儿，课堂上总能听到你独特的见解！

8、保持你的好奇心，这将是你创造的源泉。

9、你的音乐感觉很好，希望音乐能带给你快乐！

10、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。

11、你好厉害!敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!

12、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀!

13、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

14、老师相信你，要对自己充满自信。

15、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色!

16、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。

17、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来!

18、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗?

19、你提的问题很有价值，都快成小老师了!

20、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了!

21、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的!

22、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗?

23、错了，没有关系，下次努力!

24、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌!

25、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了!

26、你的声音真好听，能再大声一点吗?

27、你的想法很好，希望你做的更好!

28、你很有创造力，但还要继续努力!

29、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。

30、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起!

31、我真喜欢你努力钻研的精神!

32、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒!

33、小晓小朋友：你是个活泼可爱，热情大方的好孩子。每天都能记住老师布置的任务，而且能认真地完成；你爱动脑筋，能积极举手发言。你的口语表达能力也比以前进步了，你也越来越爱清洁讲卫生了。老师希望你各方面都表现很好。在新的一年里，老师相信你一定会更棒的'，加油！

34、小晓小朋友：你是一个不爱说话的小男孩。你做任何事情都很认真、仔细，老师布置的作业总能按时完成。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正，每当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。上课你能认真听讲，可是当你遇到困难的时候不喜欢主动与老师、小朋友交流，老师希望你以后与人相处在大胆一些，主动一些，宝贝好吗?

35、小晓小朋友：你是一个文静、内向的小女孩，喜爱听老师讲故事，上课的时候，能专心听讲，*时能主动帮助有困难的小朋友，还会主动帮助老师整理区角的玩具。如果你在数学方面能严格要求自己，珠心算学习中提高运算速度，那你一定会更出色。加油啊宝贝！

36、别急,再想想,你一定会说好!

37、第4组的同学个个眼睛睁得大大的,亮亮的,我感受到了你们特别认真,注意力特别集中!

38、你很像一个小老师,不仅管好了自己,而且把自己的小组也管理得很好!

39、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

40、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

42、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

43、你很会思考，真像一个小科学家！

44、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

45、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常端正、清晰！

46、哇，你的作品太好了！

47、为我们的成功鼓掌！

48、心动不如行动，让我们研究吧！

49、别泄气！还有机会等着你！

50、只要认真细心，什么也难不倒你！

51、试一试，相信自己，老师知道你能行！

52、你是敢于尝试的勇士，好极了！

53、你真是一个有创意的小天才，希望大家多向他学习!

54、你回答得太好了，说明你知识面很广，思考问题也很透彻!

55、你说得太棒了，老师都为你感到骄傲!

56、你真棒，你回答的真好，既具体又完整，语言也很美。

57、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

58、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。您教给我们孩子“学而不思则惘，思而不学则殆”。

59、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

60、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天;您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

课堂标语 40句菁华（扩展5）

——课堂回顾及小结 50句菁华

1、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。

2、“问题教学法”是指教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前，让学生在寻求和探索解决问题的思维活动中，掌握知识、发展智力、培养技能，进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。例如：“前滚翻”这个教学内容，教学的难点是滚动圆滑。在自主学习前教师提出问题：“同学们，看谁能做到像球滚动的一样流畅，练习的过程中动脑筋想一想，你是如何做到的？”这样学生在问题的引导下，会不断地自我修正，自己找的答案也会更深刻。总之，自主学习就是提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性等个性为宗旨的自主性学习，最终唤醒学生自主意识。“合作探究”是在自主学习的基础上，分组合作学习，学生运用集体的智慧去解决问题。既要让学生有归属感，又要高效地发挥团体的力量。教师应根据实际教学需要灵活地进行分组。

3、练习巩固：教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。

4、时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。

5、根据学生实际建立学习小组，做到优、中、差结合；精心选择有一定组织能力、学习上有一定特色的学生担任学科长；并为小组

6、课改教师根据班级学生实际，精心设计“一案三单”，力争体现“先学后导”的主题。

7、教导处坚持组织教学经验丰富的教师进课堂听课，指导实验教师设计适合学生合作学习的评价单，使教改效果明显增强。

8、在今后的教学工作中，要继续加强集体备课与个人深入备课，经常进行同事沟通，及时学习好的经验。

9、加强学生管理，经常与学生沟通，做好学生的思想工作，使全体同学明确学习目的，端正学习态度，以积极的态度投入到学习中去。

10、组员的倾听情况不佳。有的同学在本组成员讲解时，不仔细倾听、不思考、不懂得补充。而其它组员较多的只是为听而听，或者因为离展示者的距离较远根本不听，做自已的事，与学习无关的事，甚至在悄悄的讲闲话。

11、几乎所有课堂教学中都存在时间不足的问题，教学任务不能在课堂内完成。所以，在课堂上学生与教师都不能进行及时的总结，学生的总结只能放在课外。但有一个问题，学生课外的总结结果往往得不到老师的指点，学生很少会对自己的总成果让老师点评。

12、部分组集中在几个人身上发言。

13、由于现在圆桌型的坐法，导致学生讲话、闲聊方便起来了，所以班级纪律监管难度增大，而引起纪行上有些退步。

14、示范式

15、老师们的敬业精神令人感动。在参加评优课的过程中，老师们认真准备、精益求精、反复推敲、反复试讲、不怕苦、不怕累，经历了身体与心理上的磨炼。

16、这次评优课活动，虽然我们的成绩不错，但和兄弟学校相比还有差距，希望老师们*时多学习、多研究，努力提高自身素质，增加文化底蕴，在以后的教研活动中多创佳绩。

17、关注课堂生成。生成教学是在弹性预设的前提下，在教学展开的过程中进行的。生成的动力主要来源于师生之间、生生之间的交往与互动，师生、生生通过分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、思想，提高彼此的智慧，达到彼此的共识、共享。所以，，在课堂教学中老师们要抓住文本解读，抓住学生探究的过程，抓住师生、生生对话的过程，抓住我们所处的情景，充分发挥师生的主观能动性，促进师生的共同发展，使课堂焕发出生命力。

18、要以积极向上的态度参加各级各类教学研究活动，要站在提高自己、，锻炼自己，同时也为学校赢得荣誉的角度去看待、去参与各项教研活动。

19、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如霍文凭老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。郭婧老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。李秀老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设臵问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。祁慧老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。

20、注重切合学生实际。

21、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位臵。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。

22、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。

23、兴趣导入、兴趣课堂成为教师努力追求的方向。

24、教师素质好，教学基本功扎实。亲切和蔼的微笑，文雅得体的教态，使得知识在环环相扣，循序渐进的教学环节中，产生了一种润物细无声的效应。从大环节的任务实际，到小环节的细致落实，巧妙过渡，动静搭配的教学活动开展得错落有致，得体到位，知识和能力在环环相扣的教学活动中得到落实。

25、在多功能教室授课时，由于过分依赖多媒体，黑板成了装饰品，没有发挥其应有的作用。

26、学生的积极性调动不够，有些时候会出现冷场，学生水*相差悬殊，没有很好地体现分层次教学。

27、教学理念新。许多教师在教学中都注重了形成性评价，对学生所取得的成绩给予及时的肯定，对回答不上的学生给予鼓励。注重了学生良好学校习惯的培养。

28、有些老师对时间的把握不太好，是课堂显得有点前松后紧。

29、教研组营造良好的课改氛围，认真领会课标精神，多读优秀文章进一步更新教育教学理念，提高全校教师的课改理论水*，更好的为课堂教学服务。

30、“高效”指的是什么？

31、教学环节：

32、实行“一案三单”，教师的备课量很大，查找资料、设计问题，打印“三单”、耗时费工，困难重重！“构建高效课堂”数学课堂教学模式总结由一起去留学

33、每节课都凝聚了教研组的集体智慧。从选择课题到备课再到磨课、上课，每一个环节教研组成员都进行了全程参与，这样的研讨课有一定的质量，更有研讨的价值。

34、大多数老师都运用了“先学后教、当堂训练”的教学模式。课堂上不再是老师在唱主角，每节课都基本能做到以生为本，大多数课堂上以引导学生自学为主；另外老师在提问时关注点更多的倾向于学困生；不同学科的研讨课都能做到当堂检测。

35、部分教师在日常课堂的授课中，仍然采取以前满堂灌的形式，唯独在听课时出点花样，穿新鞋走老路，机械照搬。

36、高效课堂研究的切入点是：去除课堂内的伪问题、伪内容等低效行为，真正提高每一分钟的效率，达成学习目标。关注学生学习过程，在目标引导下的学习，学生达成目标的情况，学习效果。

37、现代的多媒体教学与课堂教学有机结合，本次活动的每一节课都使用了多媒体课件，突出了现代的教学气息，不是装腔作势、花拳绣腿而是实用有效。

38、课堂合作交流较少。

39、做一个会表扬学生，会倾听学生心声的老师。

40、在教学环节设计中，对学生要求明确，注重方法指导。4、重视朗读，以读代析。讲课老师在课堂上对读都非常重视，不再是一节课仅在上课之初读课文一遍，然后就是整节整节的课文分析。另外对学生朗读前的要求到位，不是简单的“请同学们自由朗读课文”，“请同学们默读课文”等等一句话后就安排学生开始读书。而是根据学生不同特点提出相应的要求。

41、“翻转”让学生自己掌控学习，有助于培养学生的自主管理能力。翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或笔记，甚至还可以通过聊天软件向老师和同伴寻求帮助。这样做可以实现让学生将有限的时间用到自己需要攻克的难点上，有助于学生学习效率的提高，实现学生学习的个性化。

42、翻转课堂可以作为我们现行教学方式的一种有益补充。我们可以利用“课堂翻转”来实现边缘生、尖子生的成绩提升；

43、以目前的学校技术手段，很难实现网络环境的全覆盖。即使实现了无线网络全覆盖，能否保证每一位学生能够自觉的去完成视频学习，会不会出现有些同学假借网络视频学习之名，行上网游戏、聊天之实。再者，学生与教师时时互动交流*台的建设并非一朝一夕之功。

44、创设良好教学情境，激发学生学习数学兴趣；

45、讲练结合，注重基础知识和基本技能的落实。

46、课堂教学的评价与激励还有较大的发展空间。

47、日常教学中应注意一些细节，因为细节能决定成败。

48、学生合作不充分

49、我校召开了“构建高效课堂研讨会”。各位教师畅谈自己对高效课堂的认识，以及自己准备如何在自己的教学中进行改进，提高课堂效率。同时，针对课堂教学存在教学时间安排不合理、小组合作学习有形无效、教师不能充分利用现有技术设备节约时间，提高学生学习兴趣，课堂缺乏艺术性等低效现象，提出了必须研究改进措施。其次，会上还针对薄弱班级及薄弱学科进行剖析式教学指导，优化课堂。帮助教师发现问题，分析问题，提供方法。会后通过组织教研活动、课题研究等活动，帮助学校完善课堂结构，构建科学高效的教学模式。

50、课堂上学生的主体地位还不能有效的体现，合作交流的学习模式学生还不能很好的参与，这还需要一个适应的过程。

课堂标语 40句菁华（扩展6）

——如何有效地管理课堂 40句菁华

1、xx同学真善于思考。适用于xx的同桌上课心不在焉。

2、行为描述代替泛泛指责。减少主观色彩，不轻易做人格评价，这是避免课堂上师生对立的重要策略。行为描述指尽可能*实地、具体地指出学生的一个确定的不良行为。泛泛指责指针对学生性格和特点泛泛地批评贬损学生(比如指责学生“懒惰”、“粗心”、“太坏”)。泛泛指责往往是夸大了问题，将问题描述成巨大无法解决的困境。

3、讨论

4、反馈

5、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。制定计划要做到目标明确，切实可行。从巩固已有成绩，解决遗留问题，考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。并能努力做到不落俗套，敢于开拓创新。

6、*时检查和阶段检查相结合。*时检查要及时、灵活、机动，如每天检查学生出勤情况，卫生情况，作业情况；阶段检查一般安排在期中、期末进行，要做到全面、集中、系统，如期中、期末检测。

7、提醒各科课代表收齐作业及时上交老师。

8、检查学生向老师主动问好，不说脏话。

9、策划好本班文娱活动。（视班级情况而定）

10、每天提醒和检查红领巾佩戴情况。

11、每天上午第一节课前收齐家庭作业，做好登记，及时交给任课教师。

12、课间及时整理讲台、教师办公桌上的物品。

13、保持门窗干净。

14、课间、中午巡视保洁区，举报乱扔垃圾的同学，主动带领同学拾捡垃圾。

15、学生离开教室时，要求桌面无杂物，椅子放入桌肚。（到专用教室上课，桌面无物品。）

16、早上7:20前到班，佩戴值日班长的标志。

17、填写《班级情况日志》，评价当天每个小组的表现，包括：早读、卫生、广播体操、眼操、课间纪律、好人好事、重大事件……

18、每天放学前面向全班总结本班一天的情况，表扬优秀小组，指出存在问题。并把《班级工作日志》转交给第二天的值日班长。

19、每个学生都要争取在德、智、体、美、劳等方面得到和谐、健康的发展。

20、同学之间、师生之间、学生与家长之间、老师和学生家长之间都要和谐相处。做到相互尊重、相互包容、相互帮助。同学之间要像亲兄弟姐妹一样和睦相处，相互之间不讽刺、不侮辱、不伤害。

21、得分规则：

22、形成一个团结一致的教师集体

23、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。

24、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。有难解决的问题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通，否则要承担责任。

25、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂、家庭作业，并把交作业情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。

26、每旷课一节扣2分，迟到、早退一次扣1分。

27、自习打闹、说话、看小说及其他闲杂书刊或做干扰其他同学学习的事，打架、骂人、侮辱人，每项扣2分。

28、顶撞老师，情节稍轻，每次扣5分，较重者按《对违纪学生处分规定》处理。

29、在教学楼内大声喧哗，或做各种体育活动的，每次扣2分。

30、在宿舍楼内大声喧哗，或做各种体育活动的，每次扣1-3分。

31、午休晚睡时间，说话、点灯、看书、听收音机、打闹、外出的，每次扣1-5分。

32、在宿舍楼内就餐，楼道内洗衣服、洗澡、刷牙、乱泼水的，每次扣1－5分。

33、午休晚睡迟到一次扣2分。

34、顶撞或辱骂伙房工人的，一次扣20分。较重者按《对违纪学生处分规定》处理。

35、在校园内追逐打闹的，扣1至5分。校园内骑自行车，扣5分。

36、按照学生证佩带规定，不佩带学生证（牌）的，扣1分/人，转借学生证（牌）的，每人扣1分。

37、损坏公共设施，在校园、教室内乱涂、乱刻、乱划，爬窗、爬墙，损坏花草树木、践踏草皮，每次除扣1―10分外，另负赔偿责任。

38、乱扔废纸、塑料袋、冰糕袋、饮料盒（袋）等废弃物的，随地吐痰的，每次扣1至5分。

39、做操时，每班卫生值日员不超过5人，否则每多1人，扣1分。

40、不尊重家长，家长意见较大，经查属实的酌情扣分。其它需要扣分者，经查属实，参照上述标准酌情扣分。

课堂标语 40句菁华（扩展7）

——小学生课堂表现评语 40句菁华

1、见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮热情课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼突出。可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。

2、一直以为你认真、踏实，可有时的作业真让老师不敢相信。学习贵在持之以恒，回头看看自己的成长，只有脚踏实地做的事才会是最美的。继续努力，做一个善始善终的人。

3、聪明、泼辣、能干的你是班中的焦点，学习上你领悟力强，对事物有独特的见解，对生活有小大人的思考。生活中你引领潮流，紧跟时代。优秀的你牢记：没有最好，只有更好！

4、如“小燕子”一般叽叽喳喳的你总能让教室里热闹非凡。活泼、开朗是好现象，但任何事情过头了都是不受人欢迎的。但愿渐渐长大的你会知道适可而止吧。把心思全部投入到学习中来，你的明天才会灿烂！

5、文静、懂事、乖巧的你总是默默无闻，上课老师多希望看到你能举起自信的小手啊。“寸有所短，尺有所长”。只要你持之以恒，多花功夫，你的学习成绩一定会大有进步的！

6、一直以为温柔、乖巧的你从同桌的变换中发现了你的厉害。巾帼不让须眉，有时确实令人赞叹，但要注意方式方法。为了美好的明天，努力学习，掌握本领才是最重要的。

7、你尊敬老师，与同学友好相处，能积极参加班集体的各项活动，表现出良好的素质。在老师眼中，你一向是个懂事的孩子，懂得自理自律。如果在生活区以及在家也能表现出诸多优秀素质，你就更棒了。在英语学习上再加把油，努点力，好吗？

8、斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍又一遍。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩！

9、你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。本学期你的作业也有了很大的进步！每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩良好，是位不错的学生。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你扬长避短，成为全面发展的好学生。

10、你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作、讲话，是想引起老师的关注吗？你会控制不住贪玩，拖拉作业……告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生！对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？

11、有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。特别是作文的进步不小！只是字的练习还要加大力度呀！在你即将步入岁之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。

12、你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，也是老师心中的好孩子！你的年龄在我们班偏小，基础学习不是很扎实，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前，课堂上勇敢举手发言，作业质量、速度都大有进步！愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲！

13、该同学思维敏捷，自尊心强，学习努力，成绩较好。开始不大适应毕业班的学习节奏，可下半学期以来，该同学各方面进步都很大，该生爱说爱笑，每次作业都完成得不错。学习成绩优秀，拔尖，尤其是本学期在不断地超越自己，是一位品学兼优的好学生！继续努力吧！一定会成功地到达彼岸！

14、个子高高，帅气的你似乎在这学期沉默了。上课精彩的发言少了许多。作业能一丝不苟，踏实完成的情况不是很多。逆水行舟，不进则退。努力吧，美丽的桂冠在向你招手呢！

15、你*时寡言少语，但老师知道你的内心世界其实非常丰富。诚恳善良的个性使你能拥有良好的同学关系。学习上，你自觉认真，进取心强并取得了优异的成绩。希今后多参加集体活动，努力成为一个全面发展的人才。

16、你是个心灵手巧懂道理的孩子。在纪律上有很大的变化，克服了自身的随意性，变得更懂事、踏实了。这学期的进步很大，能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。但还需继续努力，加油!老师支持你!

17、作为班级的学习委员，无疑，你是做了一定的表率作用。一直以来，你学习积极认真，追求上进，有理想，有追求，还无私地帮助其他同学;在生活上，也是处处约束自己，遵规守矩;同时也是老师们的好帮手。希望在今后的学习中，你坚持秉性，更加刻苦努力，创就辉煌人生!

18、至始至终，你给他人的印象都是认真、勤奋、有理想、有追求，并且积极乐观地面对生活。你是一个值得所有人学习的好学生。这个班级正是因为你的存在，很多同学在潜移默化中，才懂得上进心和学习以及对未来的思考。在此，我也真诚地谢谢你!同时期待你的精彩人生!

19、你是一个思想纯朴、心地善良的男孩。上课专心听讲，回答问题总少不了你的参与。能积极参加学校开展的各项活动，尊敬老师，团结同学。因此，深受同学和老师的喜爱。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。

20、在老师眼里，你是一个文静、内向的女孩。你积极参加学校开展的各项活动，对待同学，你也能很热情、真诚。令老师遗憾的是你的作业本为什么总要让我单独批改。说真的，老师对你充满信心，在这里，老师希望你在新的学年里，在学习上狠下苦功，不懂就问，争取进步。

21、在老师眼里，你是一个不善多言的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动，热爱劳动。令老师遗憾的是，上课时总看不到你精彩的发言。在这里，老师真诚地希望你抓住每次锻炼自己的机会，培养自己的口头表达能力。在老师眼里，你是一个非常可爱的男孩。你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚，同学们都愿意和你交朋友。在这里，老师真诚地希望你在按时完成作业的情况下，要做到一丝不苟。我相信，这样，你的成绩会更加出色。

22、你尊敬老师，文明守纪，能积极参加各项活动，团结同学。你的学习这学期有所进步。不过，你在作业时粗心、马虎，总有一些不该出现的错误。你上课专心听讲，精彩的发言搏得老师和同学的称赞。希望今后在作业时要做到认真、细心，还要多读一些课外书，来提高自己的写作水*。

23、你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业的现象。老师希望你在新的学期里能努力克服自身的缺点，发挥你聪明的才智，争取做一名人见人夸的好学生。

24、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

25、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。

26、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

27、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

28、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

29、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

30、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

31、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

32、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

33、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

34、你真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的。

35、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

36、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

37、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

38、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快。

39、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

40、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

课堂标语 40句菁华（扩展8）

——教师课堂教学评价 40句菁华

1、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生用心性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。

2、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，到达了良好的教学效果。

3、老师的课有务必改善，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

4、透过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的潜力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别潜力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

5、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也十分好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。

6、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。

7、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入用心的的思维状态。

8、教师语言表述潜力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生潜力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

9、老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的.自主性。透过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程，培养了学生对知识的迁移潜力。透过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的潜力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

10、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，

11、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

12、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

13、(1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;

14、(1)授课“激情”不足，节奏感不强，导致课堂氛围不够活跃;

15、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本到达教学目的;

16、老师为你的出色表现而自豪!

17、回答得真好!十分有创造性!

18、这位同学的发言很完整，声音也响亮。

19、这位同学说得(读得)既…又…，我们一齐向他学一学。

20、这天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，但是回答问前要听清楚问题，行吗

21、说得还不够全面，我请某某同学帮你补充，好吗

22、再好好想一想，相信你必须行!

23、你能举手回答真好，但是，请你再想一想(再说一遍)，好吗

24、你们的推荐很有特色，值得大家关注!

25、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!

26、团结就是力量，群众力量大无比。

27、你们很会观察，十分了不起!这个问题，你们能再换一个角度想一想吗

28、同学回答得真好，我们要向他学习。

29、同学说得和我不一样，听了他的话，我明白自己哪儿错了。

30、我认为他回答的不够正确(或不完整)，我想补充。

31、你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。

32、把你的回答记在"中队OK回答本"上。

33、轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手。

34、你(们)回答得很好，课后请你为自己添上一颗星星。

35、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

36、你的想法很有创见，这十分可贵，请再响亮地说一遍!

37、你坐得端正!注意力也集中!

38、看同学认真的样貌，老师就明白她是勤奋好学的孩子!

39、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴!

40、尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)!

标语