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写景类作文评语 40句菁华

日期:2022-12-03 00:00:00

1、小作者捉住了春天xx特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。

2、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx,从校门——教学区(教学楼巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

3、文章借助丰富的想象,运用拟人比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅优美,文章生动逼真。

4、本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

5、本文以“总分总”的架构,通过抽取xx中的“大树花草同学”等关键要素,“化大为小”地描写了xx四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。

6、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

7、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章形象生动。

8、文章的读与感联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

9、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。

10、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

11、比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

12、适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的.中心。

13、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

14、能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

15、虽述*常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

16、从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

17、感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。

18、情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

19、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx,从校门讲授区(讲授楼巨型花坛)运动区(大操场),层次清楚,有选择有重点地绘景,天然地反应出学校生机发达的氛围。

20、小作者写作思绪清新,形貌生动,文笔优美,牢牢围绕一个绿字,按总分总的布局,形貌了xx的优美景致。

21、文中适本地运用比喻拟人等修辞伎俩,使xx差别季候的绿色生机盼望盎然,芳香四溢。

22、纵观全篇,文章笔调清新生动,形貌绘声绘色,消息联合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟,层次清楚,层次清楚,读后使人如临其境。

23、作者通过形貌本身的xx的景致,可以说是借景抒怀,抒发了本身对学校的爱,语句畅通,中央明白。

24、文章在字里行间都流暴露对xx的喜好之情,奇妙的运用了动态立体感知,让xx融于一年四序之间,有了时间的拉长,表现出了动态感和活力感,别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心,对知识的渴望,对故国的热爱,让每位读者欣慰。

25、全文端倪清楚,生动紧凑,意见意义性强。文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪,既照应开头又总结全文。首尾连贯,趁热打铁。

26、生动详细,让人爱莫能助释手卷。文章蕴藉的末端,既点题,又耐人寻味。

27、文章开头引人入胜,吸引读者。点面联合,使文章生动,详细,详略恰当。

28、本文内容生动,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。

29、文章能过清新风趣的语言,形貌了的事。字里行间,满盈童年真童趣,欢声笑语不停于耳,不失为一篇佳作。详略恰当,虚实相生,是的两大特色,内容更富厚,重生动。

30、充分运用消息联合的写法,并辅以比喻,拟人等伎俩,通过生动,形象的语言的刻画,使读者好像置身于梦乡一样*常。末端处对人物的称赞,情真意切,动人至深。

31、字迹龙飞凤舞,大概你想当草书书法家吧?

32、丢字现象严重,我猜想你是不是雨天常打破伞?

33、从外到内,介绍了的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。

34、动作写得很少,像秋天的枝头,一片叶子也没有。

35、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。

36、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

37、写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态、颜色,抓住了形状特点。

38、虽为件小事,但作者却形貌得绘声绘色,末端处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。

39、文章选材新颖,…这件事,墟落生存气味浓厚,富有儿童情趣。读后令人身心愉悦,舒服。

40、本文取材真实生存,选材适当,很有新意,段落明白,过渡天然,情趣盎然,可读性强。


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写景类作文评语 40句菁华(扩展1)

——小学生写景类作文评语 40句菁华

1、xx四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。

2、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了xx的美丽景色。

3、文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法,使xx不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。

4、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx,从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有选择 有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

5、文笔自然清新,许多地方恰当地运用了比喻,……这些文字形象又富有美感。

6、文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。故事虽*凡,感情却真挚,充沛,感人。文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

7、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。

8、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

9、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。文章开头引人入胜,吸引读者。点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

10、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

11、这篇文章作者以自己独特的视角,抓住景物的特征,运用比喻、拟人等多种修辞手法,用准确、生动、形象的语言描绘了秋天的美景。抒写了对秋天的感受,文章写景中蕴含着对秋天的喜爱和赞美之情。构思巧妙,文笔优美,是一篇文质兼美的文章。

12、付出终有回报;

13、在你的笔下,xx的景致是那么的优美动人,运动是那么的富厚多彩,我也爱你优美的xx。

14、小作者写作思绪清新,形貌生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的布局,形貌了xx的优美景致。

15、作者写出了xx清晨的繁忙和充分,也写出了xx清晨景致的优美,末端处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这优美的清晨,我们踏上了人生的旅程”,表达了作者爱惜大好韶光,走好人生之路的优美愿望。

16、全文语言生动准确,情节精美曲折,好像将读者带进了开心乐土,令人眉飞色舞。全文普通易懂,意见意义性强。

17、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

18、文章有详有略,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作。 文章内容新鲜,布局公道,流畅连贯,天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。

19、小作者写了本身熟习的地方——学校,把写景与写人奇妙联合起来,景中有人,以景衬人。

20、作者通过形貌本身的xx的景致,可以说是借景抒怀,抒发了本身对学校的爱,语句畅通,中央明白。

21、文章线索清朗,主题突出,牢牢围绕?举行。文章开头与末端时的诗化语言,满盈想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。

22、小作者捉住了春天xx特有的景致,能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出xx的美,同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们,使文章的主题得到升华。

23、笔下的春天丰富而又美丽:红的花,绿的草,青的山,蓝的天……

24、抓住了“ ”的特点,十分准确;“ ”,给人的感觉“ ”。

25、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

26、春天的“ ”真美,抓住了“ ”写,写出了“ ”的特点,也写出了“ ”的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。

27、观察细致,按先总后分的方法,写清楚“ ”的特点。语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受。

28、从外到内,介绍了……的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。

29、细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。

30、这篇文章可算得上写秋景的散文中的佳作。文章开头一语中的,直接点题,奠定全文基调。接着作者用如花妙笔描绘秋的凄楚之美、温柔之美、多情之美、秀丽之美,层次分明。语言多用拟人、比喻、排比,生动形象,用词贴切,典雅凝练又俊逸灵动。

31、这篇写景的小文,描绘出静美的冬雪在空中独舞的精美的场面。语言美,节奏感强,通篇用大量的比喻拟人描摹事物的各种情态,生动形象。文章情景交融,作者的喜爱之情不言而喻。

32、春天,在白云间俯视,在青山里呼唤,在大海中荡漾,在我心中永驻——小作者用这样的构思、这样的主旨、这样的语言编织成一篇文笔优美、意境深远的散文,读后给人启迪,令人振奋!古人事例的穿插,使文章超出了对春天的一般性赞美,显示出作者思维的独到、思想的深刻。语言生动形象,充满诗情画意。

33、这篇文章情景交融,描写生动形象,层次分明,尤其善于抓住秋天景物不同的色彩进行描写,运用比喻、拟人比等修辞手法,使得行文流畅,作者对金色秋天的喜爱和赞美之情。

34、这篇写景抒情的文章,构思大胆新颖、有独创性。作者运用散文化的形式,开篇点题,自然亲切。正文部分用数字分开层次,形式上并列展开,内容上层层递进,深刻独到地阐述了“最美的风景”的内涵。

35、这是一篇描写的雪景美到极致,描写的语言也美到极致的极品散文。小标题分写“飞雪”“积雪”“簪学”,构成一幅幅旖旎的风光,营造出冬季晶莹通透的意境,其喜欢雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辞、整句,足见小作者的文化积淀与语言修养不凡。

36、文章对于春景的刻画细致入微,语言不仅流畅生动,而且极其富有质感,令人仿佛随着小作者的勾勒在眼前清晰呈现出画面,不仅视觉,似乎听觉和嗅觉等感官都能够全方位动用去触碰小作者笔下的春天。如果作品没有不俗的文字积累和对于语言出色的感受是无法做到这一点的,而本文在两者兼具的同时,更通过一系列准确的动词使人沉浸在春的美感之下。佳作!

37、由于有了富厚的遐想,以是笔下生辉,看吧,把……比作……,把……比作……,这些形象的比喻,何等生动地写出了……。

38、从外到内,先容了……的特点,视察有次序,也很细致,写得正确生动,变更了多种感官,内容逼真详细。

39、偷偷的画面充满了生机盼望和活力,大天然的美景,有静,另有动态呢―――都是美,没有动态怎么办?于是你又遐想到了。

40、……引得我们驻足抚玩,视察何等细致,写得有何等有层次,真好!


写景类作文评语 40句菁华(扩展2)

——写景类评语 30句菁华

1、通过自己的细致观察,传神描绘,将这一瞬间,化成了永恒。

2、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

3、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。

4、里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融

5、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。

6、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

7、内容如同秋天的枯树叶,干巴巴的,这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

8、作者能按方位次序向读者先容其可爱的学校,从校门——讲授区(讲授楼巨型花坛)——运动区(大操场),层次清楚,有选择有重点地绘景,天然地反应出学校生机发达的氛围。

9、纵观全篇,文章笔调清新生动,形貌绘声绘色,消息联合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟,层次清楚,层次清楚,读后使人如临其境。

10、文章借助富厚的想象,运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画,使语言流畅优美,文章生动传神。

11、小作者写了本身熟习的地方——学校,把写景与写人奇妙联合起来,景中有人,以景衬人。

12、在你的笔下,冬天的景致形貌得细致入微,语言通彻流畅。文中的比喻、拟人修辞伎俩的运用,增加了作文的生动性、意见意义性,如能在如许的景致中放入人物运动的形貌,那作文会增色不少!

13、在你的笔下,的景致是那么的优美动人,运动是那么的富厚多彩,我也爱你优美的'。

14、全篇色彩美丽,生机盼望盎然。字里行间,通过春夏秋冬的形貌,抒发作者对童年生存的热爱。

15、文章在字里行间都流暴露对的喜好之情,奇妙的运用了动态立体感知,让融于一年四序之间,有了时间的拉长,表现出了动态感和活力感,别的小作者不停怀着一颗不停探求未知的心,对知识的渴望,对故国的热爱,让每位读者欣慰。

16、你的作文融情于景,把对的热爱融注在字里行间。末了直抒胸臆,表达主旨:“爱,写得很棒!语言优美,大量利用拟人等修辞,形象生动地把的四序景致形貌了出来。

17、在你的笔下“”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。

18、全文端倪清楚,生动紧凑,意见意义性强。文章边叙事边抒怀。末端处会合表达情绪,既照应开头又总结全文。首尾连贯,趁热打铁。

19、文章有详有略,言之有序,内容生动详细,不失为一篇佳作。文章内容新鲜,布局公道,流畅连贯,天然通达。细节形貌颇具匠心。极富功底。

20、对付景致的形貌,语言简洁而准确,遐想则为触景生情,景象天然融合。全文清新秀逸,密切婉转,质朴而不落俗淘,值得鉴戒。

21、文章线索清朗,主题突出,牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言,满盈想象与韵律之美,令人愿读,爱读,不忍释手。

22、先写“”,再写“”,又写“”,最后写“”,写作思路多么清晰,描写多么细腻,你看,用恰当的比喻,把“”写得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”场面也写得生动传神,突出了一个“乐”字,有景、有情,多么美妙。

23、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。

24、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!

25、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

26、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

27、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处。文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动许多。

28、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借鉴。

29、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

30、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。


写景类作文评语 40句菁华(扩展3)

——作文结尾的评语 40句菁华

1、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

2、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

3、以感受开头,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。

4、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

5、结尾呼应应开头,结构完整。

6、情节*直毫无悬念*铺直叙似记流水账。

7、 巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。

8、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。

9、开头直奔主题,也是一种写法。

10、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动。

11、简要叙述前因,进行铺垫。

12、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。

13、过渡自然,每一段交待得很清楚。

14、传神地写出了xxx快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了xxx的美。

15、对xxx和xxx的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新,xxx这句古诗引用也很恰当,增强了文章的表达效果。

16、春天的xxx真美,抓住了xxx写,写出了xxx的特点,也写出了xxx的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。

17、写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态颜色,抓住了形状特点。

18、先写“”,再写“”,又写“”,最后写“”,写作思路多么清晰,描写多么细腻,你看,用恰当的比喻,把“”写得形象,逼真,突出春天的美景,另外“”场面也写得生动传神,突出了一个“乐”字,有景有情,多么美妙。

19、春天悄悄的来了,在不经意中就布满了各个地方,春天的脚步真是挡也挡不住,

20、作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

21、想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

22、文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

23、文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。

24、以饱满的激情,描写了……,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体。

25、情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以*淡心现真实情。

26、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强

27、感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。

28、情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

29、选材*淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

30、感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

31、思路(不太)清晰,标点使用(不够)正确, 结构(不够)完整,用词(不够)准确,

32、以时间为序,条理清晰地介绍永丰春节的习俗

33、表达了作者的无限快乐

34、没有写出自己独特的感受

35、与时代气息不符,内容过于陈旧老化。

36、虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,

37、表达不清晰,说服力不强。

38、情节情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。

39、情节波折性较强,于*常之中生意外,能引起读者的注意。

40、过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎


写景类作文评语 40句菁华(扩展4)

——作文评语总评 40句菁华

1、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

2、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

3、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

4、全文通俗易懂,趣味性强。

5、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

6、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

7、如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

8、开篇简明扼要精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象

9、开头直奔主题让人一目了然

10、开头点题用词很吸引人

11、情节变化*淡无奇,缺乏新意。

12、巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

13、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

14、选材*淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。

15、能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。

16、虽述*常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

17、详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富、更生动。

18、……切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

19、你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风……

20、你怎么想出这么巧妙的拟人句的……

21、文章按事情发展的顺序,记叙了……的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

22、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不*的小路上,不小心就容易跌一跤……

23、古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……

24、不要怕麻烦,好文章都是改出来的……

25、文章能过清新有趣的语言,描写了……的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

26、这个感叹句表达了你当时真实的感情……

27、不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话……

28、你是一个聪慧敏感的.孩子,你也曾有一个快乐的家庭,你也爱你的家,可是当你的家庭出现不愉快的事后,你就不爱它了吗?用你的聪慧,用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧

29、在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊

30、当老师打开你的作文本时,总能听到一阵哭泣,原来是标点符号,因为你太不重视他们了。你想想,当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时,你不是也会哭吗

31、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天

32、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

33、语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚

34、文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想

35、文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思

36、本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确

37、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力

38、小作者视察细致,形貌生动细致,加上生动形象的比喻 拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

39、小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌,字里行间饱含着小作者对xx 对大天然的热爱之情。

40、文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界


写景类作文评语 40句菁华(扩展5)

——写景点作文评语 40句菁华

1、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

2、本文写了一件很普通的让座的事,虽然选材有点落俗套,但对比的写法用得很恰当:人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写,只有十几个字,却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功,充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

3、文章短小却不缺乏文采与思想。在当今这个物欲横流,连小学生都想当贪官的社会,一个六年级的小女生竟有做历史学家的理想当然难能可贵。作者年龄虽小,却已掌握相当的历史知识,而且能以排比句的形式对自己所了解的历史进行勾勒,表现了一定的写作能力。另外,作者以“掌握先进的思想”作为实现自己梦想的必要条件,使得文章十分大气!

4、通过仔细观察,采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。

5、文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

6、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

7、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

8、抓住了“”的特点,十分准确;“”,给人的感觉“”。

9、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!

10、读着你的习作,让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

11、传神地写出了“”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“”的美。

12、在你的笔下“”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。

13、文笔自然清新,许多地方恰当地运用了比喻,“”这些文字形象又富有美感。

14、把看到的、听到的、闻到的、感觉到的统统关于春天的美好的部分写到习作里去,使习作和春天一样生动而美好!

15、捉住春天的草、树、花等差别的特点,根据“”的次序,刻画出春天生机盼望盎然的景象,反应出本身由衷的高兴之情。

16、视察细致,按先总后分的要领,写清楚“”的特点。语言正确,形象详细,使我们有身临其境的感觉。

17、由于有了富厚的遐想,以是笔下生辉,看吧,把“”比作“”,把“”比作“”,这些形象的比喻,何等生动地写出了“”。

18、写景捕获风景的特点,形貌景象融会,由远而近,由面到点,处置处罚得井井有条,写出的文章更是层次明白,景有各自差别的形态、颜色,捉住了形状特点。

19、通过本身的细致视察,逼真刻画,将这一刹时,化成了永恒。

20、构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。

21、情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。

22、巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

23、选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,*淡无奇。

24、从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

25、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。

26、那句比喻很精妙比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝;

27、你的文章像要凋谢的花朵一点香味也没有啦。想想怎样才能让花儿重吐芬芳;

28、范原原,你是生活的有心人,爱观察周围的事物;你又是个小书迷,注重积累好词佳句因此,班级的生物角在你的笔下生动,形象地展现在读者眼前老师相信,在你的努力下,不久将会成为一名作家

29、缺点是字不美观,像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

30、文章借助富厚的想象,运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画,使语言流畅 优美,文章生动 传神。

31、本文文笔优美,抒怀浓厚,是一曲对童年生存的优美颂歌。作者以抒怀的笔调,浓墨重彩地刻画了xx一角的春夏秋冬四序景致,蜜意地回想了在那边度过的优美童年生存。

32、文章能过清新风趣的语言,形貌了…的事。字里行间,满盈童年真童趣,欢声笑语不停于耳,不失为一篇佳作。详略恰当,虚实相生,是的两大特色,……内容更富厚,重生动。

33、作者把写景与抒怀联合起来,寓情于景,景象融会,全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘,绿草如茵的操场,宽敞豁亮的课堂,使一个优美的xx显如今人们眼前目今。

34、纵观全篇,文章笔调清新 生动,形貌绘声绘色,消息联合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的小草,从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟,层次清楚,层次清楚,读后使人如临其境。

35、小作者写了本身熟习的地方——学校,把写景与写人奇妙联合起来,景中有人,以景衬人。

36、细致视察详细事物,并睁开符合的想象,这是的乐成之处。文章融情于景,边绘景边抒怀,善于运用打比喻的伎俩,使文章形象生动。

37、文章不长,但历程叙述得很清楚,人物的运动形貌得也详细,真实可信,生动风趣,全文布局紧凑,完备,文笔也较流畅。

38、情节生动风趣,叙述清楚完备,也表现出作者的智慧,机警,满盈了家庭生存情趣,文笔流畅生动。

39、对细节逼真的刻画,恰好相反到利益地展现人物的心田天下,这是本文的乐成之处。

40、本文取材真实生存,选材适当,很有新意,段落明白,过渡天然,情趣盎然,可读性强。


写景类作文评语 40句菁华(扩展6)

——中学生写景作文评语 30句菁华

1、比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2、选材*淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。

3、未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

4、对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。

5、选材新颖独特,不附*庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

6、虽述*常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

7、事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

8、情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

9、情节生动风趣,叙述清楚完备,也表现出作者的智慧,机警,满盈了家庭生存情趣,文笔流畅生动。

10、文章选材新颖,…这件事,墟落生存气味浓厚,富有儿童情趣。读后令人身心愉悦,舒服。

11、春天的“xx”真美,抓住了“xx”写,写出了“xx”的特点,也写出了“xx”的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。

12、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。

13、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富,更生动。

14、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

15、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章形象生动。

16、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了,怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

17、本文内容生动,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。

18、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。

19、标点打得规规矩矩,如光滑的地板砖一样。

20、作文中有一句不懂什么意思就像你告诉我呼吸要用耳朵我感到莫名其妙。

21、文章报告了早先“我”对同桌的外貌及性情都略有不满,因此到处与同桌分歧,末了通过件事使“我”真正了解到了同桌心灵的优美。文中外号的引用,既突出人物的特性,又表现出文章的情感色彩。文章形貌细致生动,人物语言本性化,切合角色性格特性,人物刻画得逼真形象。内容详细充分,布局完备,语言流畅,层次清楚,笔墨间暴露小作者的真情实感。

22、像是场相声,也像篇短话剧。题材新颖,令人眼前新。什么抄作业,什么装模作样的学给老师看,都展现了有些门生不爱学习,早起抄作业的征象。但作者描写的种种不良因素,值得发人寻思啊。文章想象富厚,构想新颖。文章语言高度精粹,童话伎俩的运用很有新意。

23、为瞽者引路,这本是件小小事,但是,小作者却谱写了曲心灵的赞歌。小作者对瞽者的形貌倾注了本身深入的敬佩之情者组成了文章的动人之处,尤其末端笔,妙笔生花啊!

24、作者致谢老师的第堂课,可谓很新颖。这篇文章是从回想开始的。先写老师的番话,马上拉近了老师与童鞋的间隔,给我留下深刻印象。

25、事例叙述得生动详细,人物的言行切合各自身份特点。可见你是个生存的故意人。文章泉源于生存,因此语言固然不怎样柔美,但却真实风趣,写得入情入理。

26、全文语言流畅,行文蔓延自若,天然洒脱,称得上是篇较乐成的之作。

27、文章真实感强,立体感强,可读性强,意见意义性强。以敏锐的社会洞察力,以童话反应现实昏暗面,并以生动的语言,刻画出幅幅贪心众生相,称得上入木分。

28、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。

29、自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。

30、第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱,文章可写得步骤清楚。”

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