关于教育的名人名言 30句菁华

1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

2、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

3、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。——袁采

4、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

5、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

7、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

8、要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。——卢梭

9、失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。——富兰克林

10、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基

11、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

12、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

13、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

14、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

15、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

16、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

17、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。——爱因斯坦

18、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

19、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

20、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

21、要做一个襟怀坦白，光明磊落的人，不管是在深藏内心的思想活动中，还是在表露于外的行为举止上都是这样。——温塞特

22、思想虽然没有实体的，也要有个支点，一失去支点它就开始乱滚，一团糟地围着自己转；思想也忍受不了这种空虚。——茨威格

23、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。——吴玉章

24、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

25、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

26、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

27、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域，生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

28、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基

29、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

30、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏*的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科

关于教育的名人名言 30句菁华扩展阅读

关于教育的名人名言 30句菁华（扩展1）

——教育的名人名言 150句菁华

1、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

2、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

3、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

4、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

5、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

6、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

7、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

9、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

10、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

11、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

12、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

13、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

14、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

15、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

16、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

17、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》

18、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

19、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一

20、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

21、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

22、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

23、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

25、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

26、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

27、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

28、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

29、教师的威信首先建立在责任心上。

30、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

31、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦

32、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

33、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

34、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

35、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

36、只有爱屋及乌，才是真爱学生。

37、道德教育成功的"秘诀"在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

38、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

39、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

40、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

41、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

42、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

43、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

44、为学莫重于尊师。——谭嗣同

45、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

46、经师易遇，人师难遇。——司马光

47、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

48、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

49、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

50、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

51、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 苏霍姆林斯基 教育

52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基 教育

53、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 谚语 教育

54、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

55、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

56、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的`人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

57、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 杰斐逊 教育

58、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝 教育

59、教育人就要形*的性格。————欧文

60、、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

61、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。(霍海)

62、心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。(歌德)

63、师必胜理行义，然后尊。(（战国）吕不韦)

64、攻人之恶毋太严，要使其堪受；教人之善毋过高，当使其可从。(《格言联璧》)

65、衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。(孟德斯鸠)

66、修道虽无人见，存心自有天知。(史襄哉)

67、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。《陶行知教育论文选辑》教育

68、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

69、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基教育

70、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅教育

71、在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。卢梭教育

72、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

73、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。陶行知

74、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

75、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

76、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

77、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

78、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

79、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

80、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

81、教育人就是要形*的性格。欧文

82、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

83、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

84、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶

85、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

86、善良——这是天才者的伟大品质之一。——安格尔

87、不须犯一口说，不须着一意念，只凭真真诚诚行将去，久则自有不言之信，默成之孚。——吕坤

88、一言之美，贵于千金。——葛洪

89、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲

90、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马

91、忠诚，即使是深深的忠诚，也从不会是洁白无瑕的。——萨特

92、闪光的东西不一定都是金子。——列宁

93、失去了真，同时也失去了美。——别林斯基

94、我宁愿以诚挚获得100名敌人的攻击，也不愿以伪善获得10个朋友赞扬。——斐多菲

95、诚实是科学家的主要美德。——费尔巴哈

96、以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨筒

97、人之所助者，信也。

98、不信不立，不诚不行。

99、内不欺已，外不欺人。

100、一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。

101、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。

102、知识是宝库，而实践是开启宝库的钥匙。

103、贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。

104、学习是制度，培训是责任。

105、对一般人而言，凡事要思考并不是什么麻烦的事。

106、问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱看重以及欣赏什么。

107、没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。

108、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。

109、有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。

110、有信念不一定成功，没信念一定会失败。

111、复杂中带着简单的思考，是人和动物的分别。

112、播下行为的种子，可以收成习惯之果;播下习惯的种子，可以收成性格之果;播下性格的种子，可以收成命运之果。

113、每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。

114、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。——木村久一《早期教育和天才》

115、家庭是一项社会发明，其任务是将生物人转化为社会人。——古德《家庭》

116、家是世界上唯一隐*类缺点与失败的地方，它同时隐藏着甜蜜的爱。——萧伯纳

117、匹夫不可以不慎取友。友者，所以相有也。——《荀子·大略》

118、乐易者常寿长，忧险者常夭折。——《荀子·荣辱》

119、怠慢忘身，祸灾乃作。——《荀子·劝学》

120、善学者尽其理，善行者究其难。

121、仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。

122、人知贵生乐安而弃礼义，辟之是犹欲寿而刎颈也。——荀子

123、君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子·劝学》

124、口能言之，身能行之，国宝也;口不能言，身能行之，国器也;……治国者敬其宝，爱其器。

125、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。——苏霍姆林斯基

126、有什么样的激情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿

127、音乐是人类的通用的语言。——约吠

128、音乐使一个民族的气质更高贵。——福楼拜

129、音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图

130、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

131、要留神听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族风格。——舒曼

132、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森

133、心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。——柏拉图

134、勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼

135、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼

136、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。——车尔尼雪夫斯基

137、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼

138、当我听到音乐时，我的心会疾速跳动，充满了生命力，就像是 起风时的商船队。——梭罗

139、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼

140、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

141、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。毛姆

142、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。*

143、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。*

144、教子功夫：第一在起家，第二在择师。——陆世仪

145、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

146、要使大家充分认识关心下一代关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。-——陈云

147、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。——吴玉章

148、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

149、把德行教给孩子；使人幸福的是德行而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾**的，除了艺术之外，也是道德。——贝多芬

150、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

关于教育的名人名言 30句菁华（扩展2）

——教育名人名言 50句菁华

1、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

2、不愤不启不悱不发。——孔子

3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

4、没有时间儿子——就意味着没有时间做人。 （前苏联）苏霍姆林斯基

5、的目的在于能让青年人毕生进行自我。 哈钦斯

6、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。

7、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

8、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

9、北有长城，南有长城，城城守祖国；东有防线，西有防线，线线为人民。

10、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

11、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

12、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

13、我们要提出两条教育的诫律，一，"不要教过多的学科"；二，"凡是你所教的东西，要教得透彻"。

14、没有国防转换能力的GDP就是“狗的屁”盖房子是无法盖出高质量的GDP。肥大不等于强大，重量不是力量。

15、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

16、没有爱就没有教育。————苏霍姆林斯基

17、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。———苏霍姆林斯基

18、公正就是友谊。————柯罗连科

19、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一天的目标，一个星期的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。—列夫托尔斯泰

20、人主不公，人臣不忠也。

21、仁义礼善之于人也，辟之若货财粟米之于家也。

22、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

23、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

24、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏*的道路，而且渐渐走得习惯了。作者：柯罗连科人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。作者：陶行知

25、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

26、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。作者：谚语

27、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者：列宁

28、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

29、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

30、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

31、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

32、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

33、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

34、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

35、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。（薛灿芝）

36、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。（马文会）

37、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

38、没有体谅和信任，便没有友谊。

39、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。泰曼约翰逊

40、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

41、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

42、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

43、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

44、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

45、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

46、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

47、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

48、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

49、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

50、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

关于教育的名人名言 30句菁华（扩展3）

——关于教育孩子的名人名言 30句菁华

1、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

2、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

3、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

4、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

5、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它!

6、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

7、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

8、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

9、我们做父母的，应首先以自己的相互关心的行为来教育孩子。——苏霍姆林斯基

10、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

11、教是为了不教;管是为了不管。

12、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

13、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

14、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

15、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

16、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

17、允许孩子玩各种废弃物。

18、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

19、要独立思考问题，不要人云亦云——爱献生

20、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

21、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。——杰罗姆

22、人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)

23、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

24、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

25、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

26、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

27、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

28、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

29、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

30、让孩子从小养成读书的习惯。

关于教育的名人名言 30句菁华（扩展4）

——教育名人名言 100句菁华

1、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

2、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。——陶行知

3、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

4、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

5、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

6、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

7、不迁怒，不贰过。——孔子()

8、领导学校，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。 苏霍姆林斯基

9、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 谚语

10、使过程成为一种艺术的事业 赫尔巴特

11、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。

12、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

13、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

14、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

15、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。

16、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

17、我们要提出两条教育的诫律，一，"不要教过多的学科"；二，"凡是你所教的东西，要教得透彻"。

18、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

19、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

20、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您。

21、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。

22、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

23、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦

24、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。———苏霍姆林斯基

25、学习任何知识的最家途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波利压

26、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

27、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

28、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

29、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

30、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

31、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

32、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

33、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

34、教人者，*之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

35、得天下英才而教育之。——孟轲

36、人生百年，立于幼学。——梁启超

37、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

38、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

39、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

40、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

41、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

42、得百姓之力者富，得百姓之死者强，得百姓之誉者荣。

43、天不为人之器寒也，辍冬;地不为人之恶辽远也.辍广;君子不为小之匈匈也，辍行。——《荀子·天论》

44、天行有常，不为尧存，不为桀亡。——《荀子·天论》

45、君子耻不修，不耻见污。

46、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。

47、水则载舟，水则覆舟。 《荀子·王制》

48、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。

49、人之于文学也，犹玉之于琢磨也。

50、以善先人者，谓之教。

51、怒不过夺，喜不过予。——《荀子·修身》

52、积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。——《荀子·劝学篇》

53、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

54、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。蔡元培

55、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

56、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

57、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

58、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。陶行知

59、不迁怒，不贰过。孔子

60、人生欲念千千万，且莫图利忘教子。作者：字严

61、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。作者：孔子

62、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯作者：培根

63、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者：杰斐逊

64、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。作者：苏霍姆林斯基

65、身教重于言传。——王夫之

66、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立

67、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

68、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

69、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

70、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

71、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

72、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。(培根)

73、再没有比自身良心的审判更痛苦的审判了。(田德里亚科夫)

74、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。（雪苏）

75、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。（张石*）

76、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。（东方）

77、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。（张石*）

78、教会孩子回报，这是父母育儿职责中不能漏掉的一课，也是孩子日后被社会接纳的基础。（高山）

79、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。（甄世田）

80、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

81、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

82、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

83、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

84、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

85、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

86、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

87、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

88、帮助孩子成为有个性的人。

89、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

90、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。刘大伟

91、我们对孩子只能雕琢，而不能改造。

92、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

93、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

94、允许孩子玩各种废弃物。

95、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

96、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

97、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

98、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

99、我所遇见的每一个人，或多或少都是我的老师，因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

100、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

关于教育的名人名言 30句菁华（扩展5）

——关于努力的名人名言 30句菁华

1、人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。——雨果

2、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。——华特·H·柯亭姆

3、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德

4、勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。——芬兰谚

5、你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基

6、只有能够实现的期望才能产生爱，只有期望才能持续爱。——奥维德

7、逆境展示奇才，顺境隐没英才。——霍勒斯

8、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。——保罗

9、累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上在都标示着前进的一步。——罗曼·罗兰

10、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯

11、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

12、尽管期望愚弄人，但人仍需要期望，正因期望本身就是愉悦。——约翰逊

13、死亡是最大的祸害，正因它断绝了期望。——哈兹里特

14、傻子自以为聪明，但聪明人知道他自己是个傻子。——莎士比亚

15、据我观察，大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。——福特

16、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马

17、给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。——弗罗姆

18、逆境可以使人变得聪明，尽管不能使人变得富有。——托夫勒

19、凡是想获得优异成果的人，都应该异常谨慎地珍惜和支配自己的时间。——克鲁普斯卡娅

20、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗

21、要想成功，你必须自己制造机会，绝不能愚蠢地坐在路边，等待有人经过，邀请你同往财富与幸福之路。——歌夫

22、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德

23、彻底放弃无益的希望的人，在不断增长的安静中得到补偿。——吉辛

24、谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。——雨果

25、遇见你这么美好的事情，像森林听见风声，像黑夜缠绕星辰，像夏天相配西瓜，像海洋容纳蓝色。

26、不喜欢的东西就扔掉，讨厌的人就拉黑，不开心的时候就睡一觉，看腻了的照片就删掉，遇见喜欢的人就表白，饿了就去吃现在最想吃的美食，人生那么短暂，哪有时间让你去犹豫。

27、就像风灌进回忆，痛被吹散，爱却在不知不觉中着了凉。

28、如果你在背后议论我，那只能说明，我活的明显要比你精彩许多。

29、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

30、我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。也许路途有点艰辛，有点孤独，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。

关于教育的名人名言 30句菁华（扩展6）

——关于青春名人名言 30句菁华

1、人的一生只有一次青春。——朗费罗

2、青春终究是幸福，因为它有未来。——果戈理

3、题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦

4、谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若

5、青春是一年的青春，青春是生命的春天。——雨果

6、生命的黎明是乐园，青春才是真正的天堂。——华兹华斯

7、青春是在你身上，你有人生最可宝贵的东西。——德莱塞

8、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井

9、青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。——塞涅卡

10、没有青春的爱情有何滋味？没有爱情的青春有何意义？——拜伦

11、青春是奇妙的，我看到少女们浪费青春，就替她们伤心。——萧伯纳

12、岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。——莱格

13、有了钱，在这个世界上可以做很多事，就是无法用钱来买青春。——雷蒙德

14、青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——罗素

15、青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧。——高尔基

16、在年轻人的颈项上，没有什么东西比事业心这颗灿烂的宝珠更迷人了。——爱默生

17、青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，这早已消失得无影无踪了。——莎士比亚

18、如果自己的青春放不出光彩，任何东西都会失去魅力。——霍·华尔浦尔

19、青春这玩意儿真是妙不可言，外部放射出红色的光辉，内部却什么也感觉不到。——萨特

20、太阳是幸福的，因为它光芒四照；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。——高尔基

21、青春，一旦和它紧紧地握手，就能获得开拓新途径的动力，拥有创造性人生的灵性。——金马

22、青年是我们的未来，是我们的希望。青年应当接替我们老年人。青年应当举起我们的旗帜直到胜利的终点。——*

23、青春呀，永远是美好的，可是真正的青春只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。——雷锋

24、在奉献的幸福之怀中，只要觉察到一点耻辱的渣滓或一丝悔恨的苦味，青春就会立即逝去。——夏·勃朗特

25、少年像一个快乐的王子，他不问天多高，也不知人间尚有烦恼，一心只想摘下天上的明星，铺一条光辉灿烂的大道。——拜尔

26、青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——*

27、青春是一个不可思议的伟大力量。它催发着青年人的躯体，启迪着他们的智慧。同时它也灌输着热烈的盛情和坚强的理智。——李准

28、看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊！——莱蒙托夫

29、趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年轻时应该努力，这样年老时擦不致空虚。——达芬奇

30、青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。——吴运铎

关于教育的名人名言 30句菁华（扩展7）

——关于青春的名人名言 30句菁华

1、白日莫空过，青春不再来。——林宽

2、青春是生命中最美好的一段时间。——黑格尔

3、青春的梦想，是未来的真实的投影。——英国

4、青春之所以幸福，是因为它有前途。——果戈理

5、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

6、有些人到了老年才第一次体验自己的青春。——保罗

7、河水泉源千年在，青春一去不复返。——*尔族谚语

8、充满了精神的青春，是不会那么轻易消失的。——卡洛萨

9、生命的黎明是乐园，青春才是真正的天堂。——华兹华斯

10、谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。——雨果

11、青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。——塞涅卡

12、百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春。——屈原

13、丝染无复白，鬓白无重黑，努力爱青春，一失不再得。——旋国章

14、青春似一日之晨，它冰清玉洁，充满着遐想与和谐。——夏多布里盎

15、岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。——莱格

16、一个民族的年轻一代人要是没有青春，那就是这个民族的大不幸。——赫尔岑

17、在你青春的无忧无虑的生涯里，你屋子里所有的门户始终洞开着。——泰戈尔

18、青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有**的力量。——莎士比亚

19、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。——莎士比亚

20、青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也是充满着艰苦的磨炼。——高尔基

21、青春是多么可爱的一个名词！自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。——丰子恺

22、老年时最大的安慰莫过于意识到，已把全部青春的力量都献给了永不衰老的事业。——叔本华

23、等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。——普希金

24、青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。——别林斯基

25、一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：“孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想”。——朗费罗

26、人，总是要经得起风吹雨打虫蛀，经过奋斗，作过努力，那才能终于以“果子”的形式向自己的青春告别的。——岑桑

27、青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。——吴运铎

28、青春并不是生命中一段时光，它是心灵上的一种状况。它跟丰润的面颊，殷红的嘴唇，柔滑的膝盖无关。它是一种沉静的意志，想象的能力，感情的活力，它更是生命之泉的新血液。——辛尼加

29、人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。最可宝贵的东西却不甚为人所爱惜，最易消逝的东西却在促进它的消逝。谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。——郭沫若

30、在年轻人中间，有着不满，有着愤怒的、激昂的谈话。但待后来他们做了成年人，娶了亲，在他们心里增满忧愁的时候，他们那散漫着的青春的怒火，收敛起来，成为剧痛的失望，成为深刻到不能言喻的反感。——赛珍珠

教育,名人名言