日期:2022-12-03 00:00:00
1、垂天:天边。一说遮天。垂,通“陲”,边际。
2、海运:海水运动,此处指汹涌的海涛。徙:迁移。
3、《齐谐》:志怪小说集。《隋书·经籍志》史部杂传类著录,七卷,题宋散骑侍郎东阳无疑撰。《旧唐志》同,《新唐志》入小说家类。亡于赵宋,遗文散见于《艺文类聚》《法苑珠林》《初学记》《白孔六帖》等类书中,其中《太*广记》《太*御览》征引最多。
4、志怪:记述怪异的故事。志,记载。
5、水击:“击水”一词的倒装,形容大鹏起飞时翅膀拍击水面的壮观景象。
6、去:离开。息:气息,指风。
7、尘埃:空中游尘。
8、其视下也:它(指鹏)向下俯视。
9、覆:倒。坳(ào)堂:屋前地上的洼坑。
10、则其负大翼也无力:就没有力量托起鹏巨大的翅膀。
11、三餐:指一天。反:通“返”,返回,下同。
12、犹:还是。果然:饱足的样子。
13、小知(zhì):小聪明。知,通“智”,下同。大知:大智慧。
14、冥灵:大树名,一说大龟名。
15、大椿(chūn):树名。
16、匹之:和他相比。匹,比。
17、悲:可悲。
18、修:长。
19、绝云气:穿越云气。绝,超越。
20、翱翔蓬蒿(hāo)之间:翱翔在蓬木蒿草之间。
21、宋荣子:战国中期的思想家。犹然:讥笑的样子。
22、非:非难,指责。沮:沮丧。
23、内:主观。外:客观。分:分际。
24、辩:通“辨”,辨明。境:界限。
25、旬有(yòu)五日:十五天。旬,十天。有,通“又”。
26、六气:指阴、阳、风、雨、晦、明。辩:通“变”,变化。与“正”相对。“正”为本根,“辩”为派生。
27、适莽苍者,三餐而反
28、小知不及大知
29、旬有五日而后反
30、而御六气之辨
《逍遥游》课文原文 30句菁华扩展阅读
《逍遥游》课文原文 30句菁华(扩展1)
——逍遥游高中课文翻译 50句菁华
1、逍遥游:闲适自得、无拘无束的样子。
2、千里也:应有千里之大。
3、怒:通“努”,奋力飞举。
4、垂天:天边。垂,通“陲”,边际。
5、天池:天然形成的池子。
6、《齐谐》:志怪小说集。《隋书·经籍志》史部杂传类著录,七卷,题宋散骑侍郎东阳无疑撰。《旧唐志》同, 《新唐志》入小说家类。作者事迹不详,今人多以为晋末宋初人。成书亦在宋初。该书亡于赵宋,遗文散见于《艺文类聚》、《法苑珠林》、《初学记》、 《白孔六帖》等类书中,其中《太*广记》、《太*御览》征引最多。常见的辑佚本有马国翰《玉函山房辑佚书》本和鲁迅《古小说钩沉》本,均为十五条。
7、志怪:记述怪异的故事。志,记述。
8、以息相吹也:以气息相互吹而飘得。
9、邪(yé):通“耶”,疑问词。
10、芥:小草。
11、焉:兼词,于此,在这里。
12、培风:乘风。培,凭。
13、阏(è):阻碍。
14、图南:图谋飞往南方。
15、蜩(tiáo):蝉。
16、榆枋(yú fāng):泛指树木。榆,榆树。枋,檀木。
17、奚(xī)以:何必,哪里用得着。
18、为:疑问助词,相当于“呢”。
19、反:通“返”,返回,下同。
20、三月聚粮:准备三个月的粮食。
21、之:指示代词,这。
22、又何知:又怎么会知晓呢。
23、小知:小聪明。知,通“智”,下同。
24、大知:大智慧。
25、大年:长寿。
26、蟪蛄(huì gū):寒蝉,春生夏死或夏生秋死。
27、悲:可悲。
28、汤:商朝的建立者。
29、羊角:像羚羊角的旋风。
30、绝云气:穿越云气。绝,超越。
31、斥鷃(yàn):小池泽中的一种小雀。
32、辩:通“辨”,区别。
33、内:主观。
34、致福:得福。
35、乘:顺。
36、尧:传说中的帝王。
37、致:送与,送给。
38、予无所用天下为:天下对我一点用也没有。为,语气助词。
39、往而不反:一往无前而没有反复可循。
40、极:边。
41、处子:处女。
42、文章:纹理色彩。文,通“纹”。全句是指为纹理色彩对盲人毫无意义。
43、孰:谁,指神人。
44、溺:淹。
45、物:事,指世俗事务。
46、资章甫:贩卖衣帽。资,买卖。章,冠、帽。甫,衣服。
47、石(dàn):即“禾石”,古代重量单位,相当于一百二十斤(担)。
48、无所容:无可容之物。
49、鬻(yù)技:出卖、转让技术。
50、狸:野猫。
《逍遥游》课文原文 30句菁华(扩展2)
——逍遥游课文原文 40句菁华
1、鲲(kūn):本指鱼卵,此处借用为表大鱼之名。这符合庄子的《齐物论》本旨和庄子的独特的奇诡文风。
2、怒:通"努",奋力飞举。
3、《齐谐》:志怪小说集。《隋书·经籍志》史部杂传类著录,七卷,题宋散骑侍郎东阳无疑撰。《旧唐志》同, 《新唐志》入小说家类。亡于赵宋,遗文散见于《艺文类聚》《法苑珠林》《初学记》《白孔六帖》等类书中,其中《太*广记》《太*御览》征引最多。
4、志怪:记述怪异的故事。志,记载。
5、去:离开。息:气息,指风。
6、野马:云雾之气变化腾涌成野马的样子。
7、而后乃今:"今而后乃"的倒装。相当于"这时……然后才"。培风:乘风。培,凭。
8、图南:图谋飞往南方。
9、控:投下,落下来。
10、犹:还是。果然:饱足的样子。
11、三月聚粮:准备三个月的粮食。
12、小知(zhì):小聪明。知,通"智",下同。大知:大智慧。
13、蟪(huì)蛄(gū):寒蝉,春生夏死或夏生秋死。春秋:一整年。
14、匹之:和他相比。匹,比。
15、悲:可悲。
16、穷发:草木不生的地方。发,草木。
17、至:极致。
18、效:功效,此处引申为胜任。
19、此:指斥鷃。
20、辩:通"辨",辨明。境:界限。
21、旬有(yòu)五日:十五天。旬,十天。有,通"又"。
22、至人:极致的人,庄子心目中境界最高的人。至人、神人、圣人,三者名异实同。无己:指至人破除自我偏执,扬弃小我,摒绝功名束缚的本我,追求绝对自由、通达,物我相忘的境界。
23、尧:传说中的帝王。许由:古代尧时的隐士。此人还见于《徐无鬼》《外物》等篇,皆记述许由拒位之事。
24、尸:掌管,主持。
25、缺然:缺乏能力的样子。
26、予无所用天下为:天下对我一点用也没有。为,语气助词。
27、往而不反:一往无前而不回头。
28、藐(miǎo):通"邈",遥远。姑射:传说中的仙山名。
29、瞽(gǔ):盲人。文章:纹理色彩。文,通"纹"。全句是指为纹理色彩对盲人毫无意义。观:景象。
30、岂唯:难道只有。形骸:形体。
31、世蕲(qí)乎乱:世人喜求纷纷扰扰。蕲,祈求。乱,纷扰,倾轧。
32、孰:谁,指神人。弊弊:劳神苦思的样子。
33、四子:旧注指王倪、啮缺、被衣、许由四人,实为虚构的人物。
34、聚族:召集同族的人。
35、鬻(yù)技:出卖、转让技术。
36、说(shuì):游说。
37、何不虑:为什么不系缚。樽:腰舟。可以捆在腰间漂浮在水上。
38、樗(chū):一种木质低劣的乔木。
39、涂:通"途",道路上。
40、中:踩中,触到。机辟:弩机陷阱,捕猎走兽的工具。
《逍遥游》课文原文 30句菁华(扩展3)
——《离骚》高中课文原文 30句菁华
1、摄提:太岁在寅时为摄提格。此指寅年。贞:正当。孟陬(zōu):夏历正月。
2、庚寅:指庚寅日。降:降生,出生。
3、扈(hù):披。江离:香草名。辟:同“僻”,幽僻。芷:白芷,香草名。
4、搴(qiān):摘。阰(pí):山坡。
5、揽:采。宿莽:草名,经冬不死。
6、固:本来。众芳:即指下文的椒、桂、蕙、茝等香草,比喻群贤。
7、及:赶上。踵武:足迹。
8、荃(quán):香草名,喻楚怀王。中情:内心。
9、齌(jì)怒:暴怒。
10、舍:停止。此指停止进谏。
11、“曰黄昏”二句:有些版本无此二句,疑为《九章·抽思》篇中的相似文句所窜入。羌,楚方言发语词。
12、成言:约定。
13、既:本来。难:惮,畏惧。
14、滋:栽种。畹(wǎn):三十亩为畹。
15、树:种植。
16、畦:五十亩为畦。留夷:即芍药。揭车:香草名,花白,味辛。
17、冀:希望。峻茂:高大茂盛。
18、竢(sì):通“俟”,等待。刈(yì):收获。
19、芜秽:长满荒草,喻人才变质。
20、内恕己:对自己宽容。
21、冉冉:渐渐。
22、法:效法。
23、脩姱:洁净而美好。鞿(jī)羁:自我约束。
24、民心:人心。一说指屈原的用心。
25、众女:喻群臣。
26、谣:诋毁。诼(zhuó):诽谤。
27、此态:苟合取容之态。
28、错落变化的句子结构
29、“兮”字的普遍使用
30、对比手法的运用
《逍遥游》课文原文 30句菁华(扩展4)
——陆游的诗句 50句菁华
1、风声翻海涛,雨点堕车轴。——陆游《十月二十八日风雨大作》
2、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——《示儿》
3、总是向人深处,当时枉道无情。——陆游《朝中措·代谭德称作》
4、驿外断桥边,寂寞开无主。 《卜算子·咏梅》
5、东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索,错!错!错! ——陆游 《钗头凤》
6、饮似长鲸快吸川,思如渴骥勇奔泉 ——陆游
7、一身报国有万死,双鬓向人无再青。——《夜泊水村》
8、出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!——《书愤》
9、雪虐风饕愈凛然,花中气节最高坚。——《落梅》
10、想关河,雁门西,青海际。——《夜游宫·记梦寄师伯浑》
11、天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。 ——陆游
12、伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。——《沈园二首》
13、秋到边城角声哀,烽火照高台。——《秋波媚》
14、关河自古无穷事,谁料如今袖手看!——《书愤五首·其三》
15、一闻战鼓意气生,犹能为国*燕赵。——《老马行》
16、诸公可叹善谋身,误国当时岂一秦。——《追感往事》
17、白首自知疏报国,尚凭精意祝炉熏。——《书愤五首·其四》
18、扈跸老臣身万里,天寒来此听江声!——《龙兴寺吊少陵先生寓居》
19、自许封候在万里。有谁知,鬓虽残,心未死!——《夜游宫·记梦寄师伯浑》
20、病骨支离纱帽宽,孤臣万里客江干。——《病起书怀》
21、成都城南有蜀王旧苑,尤多梅,皆二百余年古木斜阳废苑朱门闭。——陆游《月上海棠·斜阳废苑朱门闭》
22、幽姿不入少年场。——陆游《朝中措·梅》
23、阵云高、狼烽夜举。——陆游《谢池春·壮岁从戎》
24、北风吹雪四更初,嘉瑞天教及岁除。——陆游《除夜雪》
25、向来冰雪凝严地,力斡春回竟是谁?——陆游《落梅》
26、灯前目力虽非昔,犹课蝇头二万言。——陆游《读书》
27、遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
28、秋晓上莲峰,高蹑倚天青壁。——陆游《好事近·秋晓上莲峰》
29、鳞鸿不寄辽东信,又是经年。——陆游《采桑子·宝钗楼上妆梳晚》
30、已是黄昏独自愁,更著风和雨。——陆游《卜算子·咏梅》
31、关河梦断何处,尘暗旧貂裘。——陆游《诉衷情·当年万里觅封侯》
32、中原干戈古亦闻,岂有逆胡传子孙!遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕。——陆游《关山月》
33、铁骑无声望似水。——陆游《夜游宫·记梦寄师伯浑》
34、当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。《诉衷情·当年万里觅封侯》
35、家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹,卷罢黄庭卧看山。《《鹧鸪天·家住苍烟落照间》
36、鳗井初生一缕云,鲍郎山下雨昏昏。橹声呕轧秋空晓,水际人家尚闭门。《杂兴》
37、造物乘除理固然,许将穷悴博顽坚。骥衰伏枥心千里,龟冷榰床寿百年。《杂兴》
38、客问维摩疾,人哀范叔寒。诗囊负童背,药笈挂驴鞍。《杂兴》
39、庖丁悟养生,轮扁议读书。彼特一技尔,圣智有不如。《杂兴》
40、爱物停垂钓,劬身自荷锄。时从邻父饮,日授稚孙书。《杂兴》
41、*生铁石心,忘家思报国。 ——陆游
42、城上斜阳画角哀,沈园非复旧池台。 伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。 —— 陆 游 《沈园·其一》
43、乌鹊成桥秋又到,梧桐滴雨夜初凉。 ——陆游 《秋思》
44、成败极知无定势,是非元自要徐观。——陆游《次韵季长见示》
45、壮岁从戎,曾是气吞残虏。陆游《谢池春壮岁从戎》
46、宝钗楼上妆梳晚,懒上秋千。陆游《采桑子宝钗楼上妆梳晚》
47、伫立江皋,杳难逢、陇头归骑。陆游《月上海棠斜阳废苑朱门闭》
48、养气要使完,处身要使端。——陆游
49、文章本天成,妙手偶得之。——陆游《剑南诗稿·文章》
50、雪虐风饕愈凛然,花中气节最高坚。过时自合飘零去,耻向东君更乞怜。——陆游《落梅》
《逍遥游》课文原文 30句菁华(扩展5)
——中庸原文 40句菁华
1、中庸:据朱熹注,为不偏不倚、无过无不及之意。庸,*常。中庸之道是儒家的伦理道德准则,为常行之礼。
2、天:此处“天”既有“自然的天”的意蕴,也有形而上的哲学内涵。命:赋予。
3、不闻:指听不到的事情。
4、发:发动,显现。
5、中:不偏不倚。
6、育:发育成长,生生不息。
7、仲尼:孔子的字。
8、而:古书中“而”与“能”字意义相同。时中:时刻处于中因而能不偏不倚。
9、知:通“智”。过:超过限度。
10、予:我。此指人们自己,非指孔子。知:通“智”。纳:进入、落入。罟(gǔ):古时用来捉鸟、捕鱼的网。擭(huò):古时用于捕兽的笼子,设有机关。陷阱:捕兽时挖的暗坑。
11、回:指颜回,孔子的弟子,字子渊。
12、拳拳:奉行不辍的样子。服膺(yīng):牢记于心。服,放置。膺,胸口。
13、白刃:雪亮的刀刃。蹈:踩。
14、不变塞:不改变穷困时的志向。塞,穷困。
15、至:极致。
16、造端:开始。
17、睨(nì):斜眼看人。
18、夷狄:古时北方中原地区居民以自己为中心,把四方其他民族都看作未开化之民族。东方的部族称作夷,西方的部族称为狄。
19、正鹄(gǔ):箭靶正中的圆心。
20、微之显:鬼神之事本是隐微的,但又是显现于万物的。
21、诚:真实无妄。掩:遮掩,掩盖。
22、宗庙:古代天子诸侯祭祀先王之所。飨(xiǎng):祭祀之一种。此处作动词用。
23、王季:周文王的父亲,名季历,周武王即位时追谥为“王季”。
24、作:这里指创业。述:指继承。
25、壹戎衣:即《古文尚书·康诰》中之“壹戎殷”。据郑注,“壹”通“殪”,诛灭。“衣”当为“殷”。
26、周公:名旦,为周武王之弟,辅佐武王伐纣。成:完成,成就。德:德业。
27、序事:安排行祭礼时的职事。
28、郊:古时冬至祭天为郊。社:古时夏至祭天为社。均为天子祭礼。
29、禘(dì):天子宗庙五年一次的大祭。尝:每年秋天的常祭。
30、布:布列,记录。方策:古时书写用的简牍。
31、柔:怀柔,使归顺。
32、举:复兴,振兴。废国:指诸侯*事废弛的。
33、审:详尽。
34、自诚明:由真诚而领悟道理。自,由。
35、杞:杞国,相传夏禹的后代大都居于此地。
36、覆帱(dào):覆盖。
37、队:通“坠”。
38、肫(zhūn)肫:诚恳的样子。
39、暗然:幽暗的样子。日章:日益彰明。章,通“彰”。
40、輶(yóu):轻车,引申为轻。
《逍遥游》课文原文 30句菁华(扩展6)
——qq炫舞手游情侣誓言 30句菁华
1、将你心再加上我的心,就算痛苦滋味也愿意尝。
2、想把世界上最好的都给你,却发现世界上最好的就是你。
3、所有的想念和情话,承诺和倾慕,都是要负责任的。
4、你觉得我最像神经病的时候,其实是我最在意你的时候。
5、可以一天不吃饭,但不可以一天不想你。
6、其实一直关心你的人就在你身边,你没发现吗?
7、你是我的鬼迷心窍,只有我自己知道。
8、后来我才知道,没有你的地方,都是远方。
9、我想要的其实很简单,时光依旧,你也依然在。
10、我想为你安分下来,我想和你过*淡的幸福。
11、每次你看我的时候,我都在看别处,而你在看处时,我都在看你!
12、真正的爱情,要懂得珍惜。一辈子只爱一个人,并不丢人。
13、你如人间天堂,胜过所有惊心动魄的沧海桑田。
14、我是诚心实意的,你是无动于衷的。
15、有了你什么都不缺,心再野也懂得拒绝。
16、会陷入温柔的暮色里,会陷入你。
17、我什么都不想要,只想要你的一世专情。
18、我决定好好生活慢慢爱你。
19、请原谅我太贪心,陪你情窦初开,还想陪你两鬓斑白。
20、荷尔蒙只负责一见钟情,柏拉图负责白头偕老。
21、我有一个小梦想,简简单单踏踏实实的跟你过一辈子。
22、今生如果不能拥有你,我会好恨自己。
23、你不是最好的,但是有你,却比什么都好。
24、认真听你说每一句话,用心记下。
25、宠你是我的必修课,爱你是我的专业课,你是我一生上不完的课。
26、世界再大,我眼里只有你。
27、今天我很想你,不要介意。
28、你的过去我来不及参与,你的未来我奉陪到底!
29、你说想和我在一起一辈子,但我希望下辈子我们还在一起。
30、相遇是春风十里,原来是你。相爱是山长水阔,最后是你。
《逍遥游》课文原文 30句菁华(扩展7)
——《六国论》原文及译文 30句菁华
1、率:一律,一概。
2、“以地事秦……火不灭”:语见《史记 魏世家》和《战国策 魏策》。
3、与:亲附、亲近。
4、连却之:动词的使动用法。
5、洎:及,等到。
6、智力:智谋和力量。
7、使:假如。
8、胜负之数,存亡之理:胜负存亡的命运。数,天数。理,命运。
9、事:侍奉。
10、而为秦人积威之所劫:而,却。
11、劫:胁迫,挟制。
12、暴秦之欲无厌[通“餍,满足]
13、为国者,无[通“毋”,不要]使为积威之所劫哉!
14、思厥先祖父[祖辈和父辈],
15、后秦击赵者再.[两次]
16、是故燕虽小国而后[方位名词作状语,在……之后]亡,
17、惜其用武而不终[形作动,坚持到底]也。
18、以事[名作动,侍奉]秦之心,礼[名作动,礼待]天下之奇才,并力西[名词作状语,向西]向
19、日削月[名作状,一天天,一月月]割,以趋于亡
20、洎牧以谗诛,邯郸为[成为]郡
21、为[治理]国者,无使为[介词,被]积威之所劫哉!
22、秦以[介词,用]攻战之外,小则获邑,大则得城。
23、古人云:“以[介词,拿]地事秦,犹抱薪救火,薪不尽火不灭。”
24、二败而[并列连词]三胜
25、苟以天下之大,而[转折连词,却]从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
26、惜其[代词,代赵国,它]用武而不终也。
27、苟以天下之[指示代词,这样]大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。
28、是故燕虽小国而后亡(灭亡,动词)。
29、惜其用武而不终(用到底,坚持到底,动词)
30、非兵(兵器,名词).不利
《逍遥游》课文原文 30句菁华(扩展8)
——《琵琶行》 的原文 30句菁华
1、培养学生透过人物的行动、语言,理解人物思想感情的能力。
2、“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”有何作用?
3、此段关于音乐的描写,是不是直接描写?
4、重点:第二诗段,以比较赏析为主。
5、渲染烘托气氛,奠定情感基调。秋夜江边,寒风蒹葭,失意人又遭离别。伤心的条件越多,离愁别绪就越浓。谪居卧病的诗人,遭逢这样一次短暂的相聚却极可能是长长的离别,会真切感受到夜来风袭,寒意砭骨吧!多情感伤的他,泪堕秋江水,化作水中月。此时,天上月正悄然在云中穿行,水中月恰如愁心,被江水浸沁得冰凉。诗的开头景物描写均为渲染烘托气氛而来,而月的描写是其中的点睛之笔。水月如寒冰,释放深秋凉意,感受离情凛冽。
6、作者生*
7、词类活用
8、全文写到作者一共听见几次琵琶曲?简要分析。
9、作者用了哪些手法来描摹音乐的?有什么好处?
10、琵琶曲如此感人,除了琵琶女弹奏之技艺高超之外,一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的,而诗人也是带着感情来听、来描摹的。找出有关演奏情感的句子。
11、小结描写特色:
12、诗歌往往少不了风物的描写,本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢?
13、感知诗中音乐描写的美好意境,体会叙事诗的抒情艺术。
14、通过叙事塑造了哪几个人物形象?共同点?
15、“相逢何必曾相识”,是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起?
16、是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢?
17、为什么听到京都声后,能激起白居易如此强烈的愤懑,忧郁之情?
明确:诗人有着伟大抱负和理想,长安城是他施展抱负的地方,他被贬之后,表面上安于现状,可是不能施展抱负一直是他心头的一件憾事,而琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。”“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。”这都是非常激越雄壮的曲子,正好能释放自己隐藏在心头的深深的抑郁。也将白居易心头的不快之情一泄而出,表达了心头激烈的情感。
18、关于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同,其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。
19、联结奏者与听众的感情,作知音知己的见证。如果说乍闻琵琶时,诗人是充当一名妙解音律的知音的角色,那么在听完琵琶女自叙身世后,诗人与琵琶女就颇有知己的感觉。知音者,既能知曲调,又能赏指法,更能听出弦外之音,曲中之情,甚到胜过有声的无声。而知已呢,则有相似的经历、相通的情感、相同的感慨,能相互从对方的身上看见自己的影子。“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,知己之慨,形诸笔端,跃然纸上。诗人甚至会觉着自己就是琵琶女。自屈原始,诗人们时以美人喻己,自矜自赏,自伤自怜,其中尤以杜甫的《绝代有佳人》为最。“天寒翠袖薄,日暮倚修竹”,多么敏感、细腻的形象!自居易从“名属教坊第一部”,“妆成每被秋娘妒”的琵琶女身上,不是分明看见了才美德洁、心比天高的自己么?当琵琶女凄切自诉:“去来江口守空船,绕船月明江水寒”时,诗人“始有迁谪意”,仿佛被人遗弃在明月下的沧海,四顾唯茫茫,谛听而瑟瑟,一种闲愁对一轮明月,此思也无涯,此恨也绵绵。身世之悲,际遇之慨。被青天绾系,绾成一个心结叫明月。
三轮月,或清冷,或沉默,或孤单寂寞,让我们觉得除舟中诸人外,还若有人在焉。谁呢?月呀。月可以是我,可以是你,也可以是他——谁注目寄情于月,月就是谁。月可以说她冷心,也可以说她热肠;可以说她无言,也可以说她言无尽;可以说她寂寞孤独,也可以说她邀人把酒。总之,如果把月单看成一个客观事物,甚或是一个涵义丰富的意象,都是不够的,她是一个人(特别是诗人)主观的外化,是秋江琵琶图里不可或缺的一员。有秋风明月为伴。此夜必定富有诗意。
四、总结。
两千多年前,一个文人雅士,一个山野樵父,是音乐把他们联系了起来;一千多年前,一个文人骚客,一个天涯歌女,又是因为音乐,让他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱,在这个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,清冷的月光,飘飞的荻花,永远记住了这个美丽而忧伤的故事——正如史君同学所说的——诗人白居易也在这个不朽的夜晚,踏着湿漉漉的诗行,**仄仄地走进了经典,他那两行滚烫的泪水,沾湿了历史的脸庞,永远都无法抹去。
五、布置作业。
背诵全诗。
教学目标
20、古今异义词
明年:古:第二年。 今:今年的下一年。
因为:古:两个词,因此创作。 今:表原因的连词。
颜色:古:神态、脸色。 今:色彩
老大:古:年龄大。 今:兄弟排行第一。
向前:古:从前、刚才。 今:介词和方位名词构成的两个词。
21、文言句式
①歌以赠之 宾语前置,介词“以”
②尝学琵琶于穆、曹二善才 介宾短语后置;于,向
四、诵读诗歌,整体感知
(再读课文,了解诗文的主要情节。)
22、诗文通过叙事,塑造了那几个人物形象?其共同点是什么?
明确:塑造了琵琶女和诗人自己两个形象。共同点为“同为天涯沦落人”。
23、全文写到作者一共听见几次琵琶曲?简要分析。
明确:一共三次。
第一次,闻声不见人,情相触;
第二次,见人再问声,情相通;
第三次,知人重闻声,情相融。
24、小结描写特色:
(1)大量运用比喻,化抽象无形为形象可感;
(2)巧用拟声词和叠词;
(3)正面描摹与侧面烘托结合;
(4)带着感情去描摹音乐。
25、通过叙事塑造了哪几个人物形象?共同点?
琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人”。
26、一闻琵琶闻声不见人,二闻琵琶见人再闻声。第二节是重点精彩诗节,浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。(分层导读,达到背诵)
① 找出描写琵琶女出场的名句,体会琵琶女的形象特征。
琵琶女出场,举止端庄,神态含羞,似有满腹辛酸心事。
② 诵读描写弹奏情形的诗句,分析描写内容和表现力。
调弦定音,非同凡响,声中含情;信手续弹,声声含悲,心事无限;弹奏名曲,技艺高超。虽没有具体描写乐声,却为下面具体描写乐声做好了铺垫。
③ 鉴赏具体描写乐声的诗句:
诗人是用什么手法来描写乐声的?
借助语言的音韵摹声,兼用比喻、通感加强其形象性。
对照注释,结合作比事物特点,体会比喻所表现的乐声特点;
依据乐声特点体会乐曲的发展变化和琵琶女的感情。(试画曲线图示乐曲发展变化)
旋律变化,心潮起伏。
乐声造像:琵琶女身怀绝艺,心怀哀怨。
27、背诵全诗,提高学生的诗歌鉴赏能力。
【设计提要】
28、“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。”表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的深切同情。“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。”产生共鸣,点明题旨。
【设计实施】
一、先让学生欣赏一段琵琶曲,然后依势将学生引入《琵琶行》
点拨:在白居易生活的时代,有一句流行语“童子解吟《长恨》曲,胡儿能唱《琵琶》篇”,就是指他的名作《长恨歌》和《琵琶行》。“行”,又叫“歌行”,是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府,是乐府曲名之一。
二、让学生自由地诵读全诗,读出其中的感情来
三、配乐示范背诵全诗
四、课文赏析
29、赏析诗人是如何将“仙乐”绘声绘色地表现出来的。
点拨:诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽,过耳即逝的无形的音乐,用音强、音高、音色、节奏,旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声:“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“刀枪鸣”“如裂帛”等等,使读者如闻其声,如见其形,不仅调动了读者的听觉和视觉,而且能激发读者的联想和想象。此外,还用“嘈嘈”“切切”等象声和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声,更增加了诗歌语言的音乐感。一曲虽终,而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力,却并没有消失。诗人又用“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托,给读者留下了涵泳回味的广阔空间。
30、赏析最后一段。
点拨:“我”的诉说,反转来又拨动了琵琶女的心弦,当她又一次弹琵琶的时候,那声音更加凄苦感人,因而反过来又激动了“我”的感情,以至热泪直流,湿透青衫。
《逍遥游》课文原文 30句菁华(扩展9)
——《种树郭橐驼传》原文及欣赏 30句菁华
1、橐(tuó)驼:骆驼。这里指驼背。
2、隆然:脊背突起而弯腰行走。
3、有类:有些像。
4、之:代词,指起外号事。
5、名我固当:这样称呼我确实恰当。名,称呼,名词作动词,意动用法。固:确实。当:恰当。
6、为观游:经营园林游览。为,从事,经营。
7、早实:早结果实。实,结果实,名词做动词。以:而且,连词,作用同“而”。蕃:多。
8、木:树。橐驼:古人最郑重最恭敬的自称法,是自称其名,可译“我”。寿且孳(zī):活得长久而且繁殖茂盛。孳,繁殖。
9、凡:凡是,所有,表示概括,副词。植木之性:按树木的本性种植。性,指树木固有的特点。
10、故:旧。
11、置:放在一边。若弃:像丢弃了一样不管。
12、不抑耗其实:不抑制、损耗它的果实(的成熟过程)。
13、早而蕃:使动用法,使……(结实)早而且多。
14、根拳:树根拳曲。土易:更换新土。
15、甚者:更严重的。甚,严重。
16、之:代词,指种树之“道”。官理:为官治民。理,治理,唐人避高宗李治名讳,改“治”为“理”。
17、而已:罢了。
18、若甚怜:好像很爱(百姓)。焉:代词,同“之”。
19、早织而缕:早点纺好你们的线。缕,线。
20、聚之:召集百姓。聚:使聚集。
21、若是:像这样。
22、养人:养民,唐人避唐太宗李世民名讳,改“民”为“人”。
23、传:作传。以为:以(之)为,把它作为。戒:鉴戒。
24、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。
25、故吾不害其长而已,非有能硕茂之也;不抑耗其实而已,非有能早而蕃之也
26、他植者则不然。根拳而土易,其培之也,若不过焉则不及。
27、旦视而暮抚,已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯,摇其本以观其疏密。而木之性日以离矣。
28、虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之:故不我若也。吾又何能为哉?”
29、驼曰:“我知种树而已,官理,非吾业也。然吾居乡,见长(zhǎng)人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。“若甚怜焉,而卒以祸”即“虽曰爱之,其实害之”。
30、鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧(sūn)饔(yōng)以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。
《逍遥游》课文原文 30句菁华(扩展10)
——三字经原文与解释 30句菁华
1、三字经:人之初,性本善。性相近,习相远。
2、三字经:昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。
3、三字经:窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。
4、三字经:养不教,父之过。教不严,师之惰。
5、三字经:玉不琢,不成器。人不学,不知义。
6、三字经:为人子,方少时。亲师友,习礼仪
7、三字经:曰水火,木金土。此五行,本乎数
8、三字经:十干者,甲至癸。十二支,子至亥
9、三字经:礼乐射,御书数。古六艺,今不具。
10、三字经:惟书学,人共遵。既识字,讲说文。
11、三字经:若广学,惧其繁。但略说,能知原。
12、三字经:为学者,必有初。小学终,至四书。
13、三字经:诗书易,礼春秋。号六经,当讲求。
14、三字经:经既明,方读子。撮其要,记其事。
15、三字经:五子者,有荀扬。文中子,及老庄。
16、三字经:自羲农,至黄帝。号三皇,居上世。
17、三字经:唐有虞,号二帝。相揖逊,称盛世。
18、三字经:始春秋,终战国。五霸强,七雄出。
19、三字经:嬴秦氏,始兼并。传二世,楚汉争。
20、三字经:高祖兴,汉业建。至孝*,王莽篡。
21、三字经:魏蜀吴,争汉鼎。号三国,迄两晋。
22、三字经:舆图广,超前代。九十年,国祚废。
23、三字经:同光后,宣统弱。传九帝,满清殁。
24、三字经:革命兴,废帝制。立宪法,建民国。
25、三字经:史虽繁,读有次。史记一,汉书二。
26、三字经:后汉三,国志四。兼证经,参通鉴。
27、三字经:昔仲尼,师项橐。古圣贤,尚勤学。
28、三字经:若梁灏,八十二。对大廷,魁多士。
29、三字经:彼虽幼,身已仕。有为者,亦若是。
30、三字经:人遗子,金满赢。我教子,唯一经。
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