《逍遥游》课文原文 30句菁华

1、垂天：天边。一说遮天。垂，通“陲”，边际。

2、海运：海水运动，此处指汹涌的海涛。徙：迁移。

3、《齐谐》：志怪小说集。《隋书·经籍志》史部杂传类著录，七卷，题宋散骑侍郎东阳无疑撰。《旧唐志》同，《新唐志》入小说家类。亡于赵宋，遗文散见于《艺文类聚》《法苑珠林》《初学记》《白孔六帖》等类书中，其中《太*广记》《太*御览》征引最多。

4、志怪：记述怪异的故事。志，记载。

5、水击：“击水”一词的倒装，形容大鹏起飞时翅膀拍击水面的壮观景象。

6、去：离开。息：气息，指风。

7、尘埃：空中游尘。

8、其视下也：它（指鹏）向下俯视。

9、覆：倒。坳（ào）堂：屋前地上的洼坑。

10、则其负大翼也无力：就没有力量托起鹏巨大的翅膀。

11、三餐：指一天。反：通“返”，返回，下同。

12、犹：还是。果然：饱足的样子。

13、小知（zhì）：小聪明。知，通“智”，下同。大知：大智慧。

14、冥灵：大树名，一说大龟名。

15、大椿（chūn）：树名。

16、匹之：和他相比。匹，比。

17、悲：可悲。

18、修：长。

19、绝云气：穿越云气。绝，超越。

20、翱翔蓬蒿（hāo）之间：翱翔在蓬木蒿草之间。

21、宋荣子：战国中期的思想家。犹然：讥笑的样子。

22、非：非难，指责。沮：沮丧。

23、内：主观。外：客观。分：分际。

24、辩：通“辨”，辨明。境：界限。

25、旬有（yòu）五日：十五天。旬，十天。有，通“又”。

26、六气：指阴、阳、风、雨、晦、明。辩：通“变”，变化。与“正”相对。“正”为本根，“辩”为派生。

27、适莽苍者，三餐而反

28、小知不及大知

29、旬有五日而后反

30、而御六气之辨

《逍遥游》课文原文 30句菁华扩展阅读

《逍遥游》课文原文 30句菁华（扩展1）

——逍遥游高中课文翻译 50句菁华

1、逍遥游：闲适自得、无拘无束的样子。

2、千里也：应有千里之大。

3、怒：通“努”，奋力飞举。

4、垂天：天边。垂，通“陲”，边际。

5、天池：天然形成的池子。

6、《齐谐》：志怪小说集。《隋书·经籍志》史部杂传类著录，七卷，题宋散骑侍郎东阳无疑撰。《旧唐志》同， 《新唐志》入小说家类。作者事迹不详，今人多以为晋末宋初人。成书亦在宋初。该书亡于赵宋，遗文散见于《艺文类聚》、《法苑珠林》、《初学记》、 《白孔六帖》等类书中，其中《太*广记》、《太*御览》征引最多。常见的辑佚本有马国翰《玉函山房辑佚书》本和鲁迅《古小说钩沉》本，均为十五条。

7、志怪：记述怪异的故事。志，记述。

8、以息相吹也：以气息相互吹而飘得。

9、邪（yé）：通“耶”，疑问词。

10、芥：小草。

11、焉：兼词，于此，在这里。

12、培风：乘风。培，凭。

13、阏（è）：阻碍。

14、图南：图谋飞往南方。

15、蜩（tiáo）：蝉。

16、榆枋（yú fāng）：泛指树木。榆，榆树。枋，檀木。

17、奚（xī）以：何必，哪里用得着。

18、为：疑问助词，相当于“呢”。

19、反：通“返”，返回，下同。

20、三月聚粮：准备三个月的粮食。

21、之：指示代词，这。

22、又何知：又怎么会知晓呢。

23、小知：小聪明。知，通“智”，下同。

24、大知：大智慧。

25、大年：长寿。

26、蟪蛄（huì gū）：寒蝉，春生夏死或夏生秋死。

27、悲：可悲。

28、汤：商朝的建立者。

29、羊角：像羚羊角的旋风。

30、绝云气：穿越云气。绝，超越。

31、斥鷃（yàn）：小池泽中的一种小雀。

32、辩：通“辨”，区别。

33、内：主观。

34、致福：得福。

35、乘：顺。

36、尧：传说中的帝王。

37、致：送与，送给。

38、予无所用天下为：天下对我一点用也没有。为，语气助词。

39、往而不反：一往无前而没有反复可循。

40、极：边。

41、处子：处女。

42、文章：纹理色彩。文，通“纹”。全句是指为纹理色彩对盲人毫无意义。

43、孰：谁，指神人。

44、溺：淹。

45、物：事，指世俗事务。

46、资章甫：贩卖衣帽。资，买卖。章，冠、帽。甫，衣服。

47、石（dàn）：即“禾石”，古代重量单位，相当于一百二十斤（担）。

48、无所容：无可容之物。

49、鬻（yù）技：出卖、转让技术。

50、狸：野猫。

《逍遥游》课文原文 30句菁华（扩展2）

——逍遥游课文原文 40句菁华

1、鲲(kūn):本指鱼卵，此处借用为表大鱼之名。这符合庄子的《齐物论》本旨和庄子的独特的奇诡文风。

2、怒:通"努"，奋力飞举。

3、《齐谐》:志怪小说集。《隋书·经籍志》史部杂传类著录，七卷，题宋散骑侍郎东阳无疑撰。《旧唐志》同， 《新唐志》入小说家类。亡于赵宋，遗文散见于《艺文类聚》《法苑珠林》《初学记》《白孔六帖》等类书中，其中《太*广记》《太*御览》征引最多。

4、志怪:记述怪异的故事。志，记载。

5、去:离开。息:气息，指风。

6、野马:云雾之气变化腾涌成野马的样子。

7、而后乃今:"今而后乃"的倒装。相当于"这时……然后才"。培风:乘风。培，凭。

8、图南:图谋飞往南方。

9、控:投下，落下来。

10、犹:还是。果然:饱足的样子。

11、三月聚粮:准备三个月的粮食。

12、小知(zhì):小聪明。知，通"智"，下同。大知:大智慧。

13、蟪(huì)蛄(gū):寒蝉，春生夏死或夏生秋死。春秋:一整年。

14、匹之:和他相比。匹，比。

15、悲:可悲。

16、穷发:草木不生的地方。发，草木。

17、至:极致。

18、效:功效，此处引申为胜任。

19、此:指斥鷃。

20、辩:通"辨"，辨明。境:界限。

21、旬有(yòu)五日:十五天。旬，十天。有，通"又"。

22、至人:极致的人，庄子心目中境界最高的人。至人、神人、圣人，三者名异实同。无己:指至人破除自我偏执，扬弃小我，摒绝功名束缚的本我，追求绝对自由、通达，物我相忘的境界。

23、尧:传说中的帝王。许由:古代尧时的隐士。此人还见于《徐无鬼》《外物》等篇，皆记述许由拒位之事。

24、尸:掌管，主持。

25、缺然:缺乏能力的样子。

26、予无所用天下为:天下对我一点用也没有。为，语气助词。

27、往而不反:一往无前而不回头。

28、藐(miǎo):通"邈"，遥远。姑射:传说中的仙山名。

29、瞽(gǔ):盲人。文章:纹理色彩。文，通"纹"。全句是指为纹理色彩对盲人毫无意义。观:景象。

30、岂唯:难道只有。形骸:形体。

31、世蕲(qí)乎乱:世人喜求纷纷扰扰。蕲，祈求。乱，纷扰，倾轧。

32、孰:谁，指神人。弊弊:劳神苦思的样子。

33、四子:旧注指王倪、啮缺、被衣、许由四人，实为虚构的人物。

34、聚族:召集同族的人。

35、鬻(yù)技:出卖、转让技术。

36、说(shuì):游说。

37、何不虑:为什么不系缚。樽:腰舟。可以捆在腰间漂浮在水上。

38、樗(chū):一种木质低劣的乔木。

39、涂:通"途"，道路上。

40、中:踩中，触到。机辟:弩机陷阱，捕猎走兽的工具。

《逍遥游》课文原文 30句菁华（扩展3）

——《离骚》高中课文原文 30句菁华

1、摄提：太岁在寅时为摄提格。此指寅年。贞：正当。孟陬（zōu）：夏历正月。

2、庚寅：指庚寅日。降：降生，出生。

3、扈（hù）：披。江离：香草名。辟：同“僻”，幽僻。芷：白芷，香草名。

4、搴（qiān）：摘。阰（pí）：山坡。

5、揽：采。宿莽：草名，经冬不死。

6、固：本来。众芳：即指下文的椒、桂、蕙、茝等香草，比喻群贤。

7、及：赶上。踵武：足迹。

8、荃（quán）：香草名，喻楚怀王。中情：内心。

9、齌（jì）怒：暴怒。

10、舍：停止。此指停止进谏。

11、“曰黄昏”二句：有些版本无此二句，疑为《九章·抽思》篇中的相似文句所窜入。羌，楚方言发语词。

12、成言：约定。

13、既：本来。难：惮，畏惧。

14、滋：栽种。畹（wǎn）：三十亩为畹。

15、树：种植。

16、畦：五十亩为畦。留夷：即芍药。揭车：香草名，花白，味辛。

17、冀：希望。峻茂：高大茂盛。

18、竢（sì）：通“俟”，等待。刈（yì）：收获。

19、芜秽：长满荒草，喻人才变质。

20、内恕己：对自己宽容。

21、冉冉：渐渐。

22、法：效法。

23、脩姱：洁净而美好。鞿（jī）羁：自我约束。

24、民心：人心。一说指屈原的用心。

25、众女：喻群臣。

26、谣：诋毁。诼（zhuó）：诽谤。

27、此态：苟合取容之态。

28、错落变化的句子结构

29、“兮”字的普遍使用

30、对比手法的运用

《逍遥游》课文原文 30句菁华（扩展4）

——《三字经》全文原文 30句菁华

1、为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

2、十干者，甲至癸。十二支，子至亥。

3、古九州，今改制。称行省，三十五。

4、曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。

5、地所生，有草木。此植物，遍水陆。

6、稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。

7、匏土革，木石金。丝与竹，乃八音。

8、此十义，人所同。当顺叙，勿违背。

9、惟书学，人共遵。既识字，讲说文。

10、若广学，惧其繁。但略说，能知原。

11、有典谟，有训诰。有誓命，书之奥。

12、经既明，方读子。撮其要，记其事。

13、经子通，读诸史。考世系，知终始。

14、唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。

15、汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。

16、始春秋，终战国。五霸强，七雄出。

17、嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。

18、魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。

19、宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。

20、北元魏，分东西。宇文周，兴高齐。

21、唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。

22、二十传，三百载。梁灭之，国乃改。

23、梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由。

24、迨成祖，迁燕京。十六世，至崇祯。

25、口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。

26、头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。

27、如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。

28、彼既老，犹悔迟。尔小生，宜早思。

29、莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。

30、勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。

《逍遥游》课文原文 30句菁华（扩展5）

——《琵琶行》 的原文 30句菁华

1、培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。

2、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有何作用？

3、此段关于音乐的描写，是不是直接描写？

4、重点:第二诗段，以比较赏析为主。

5、渲染烘托气氛，奠定情感基调。秋夜江边，寒风蒹葭，失意人又遭离别。伤心的条件越多，离愁别绪就越浓。谪居卧病的诗人，遭逢这样一次短暂的相聚却极可能是长长的离别，会真切感受到夜来风袭，寒意砭骨吧！多情感伤的他，泪堕秋江水，化作水中月。此时，天上月正悄然在云中穿行，水中月恰如愁心，被江水浸沁得冰凉。诗的开头景物描写均为渲染烘托气氛而来，而月的描写是其中的点睛之笔。水月如寒冰，释放深秋凉意，感受离情凛冽。

6、作者生*

7、词类活用

8、全文写到作者一共听见几次琵琶曲?简要分析。

9、作者用了哪些手法来描摹音乐的?有什么好处?

10、琵琶曲如此感人，除了琵琶女弹奏之技艺高超之外，一个十分重要的原因就是感情。琵琶女是带着感情了弹奏的，而诗人也是带着感情来听、来描摹的。找出有关演奏情感的句子。

11、小结描写特色：

12、诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字。这些风物有什么作用呢?

13、感知诗中音乐描写的美好意境，体会叙事诗的抒情艺术。

14、通过叙事塑造了哪几个人物形象？共同点？

15、“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？

16、是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力呢？

17、为什么听到京都声后，能激起白居易如此强烈的愤懑，忧郁之情？

　　明确：诗人有着伟大抱负和理想，长安城是他施展抱负的地方，他被贬之后，表面上安于现状，可是不能施展抱负一直是他心头的一件憾事，而琵琶女表演的乐曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这都是非常激越雄壮的曲子，正好能释放自己隐藏在心头的深深的抑郁。也将白居易心头的不快之情一泄而出，表达了心头激烈的情感。

18、关于歌、行、引:

　　《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

19、联结奏者与听众的感情，作知音知己的见证。如果说乍闻琵琶时，诗人是充当一名妙解音律的知音的角色，那么在听完琵琶女自叙身世后，诗人与琵琶女就颇有知己的感觉。知音者，既能知曲调，又能赏指法，更能听出弦外之音，曲中之情，甚到胜过有声的无声。而知已呢，则有相似的经历、相通的情感、相同的感慨，能相互从对方的身上看见自己的影子。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，知己之慨，形诸笔端，跃然纸上。诗人甚至会觉着自己就是琵琶女。自屈原始，诗人们时以美人喻己，自矜自赏，自伤自怜，其中尤以杜甫的《绝代有佳人》为最。“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”，多么敏感、细腻的形象！自居易从“名属教坊第一部”，“妆成每被秋娘妒”的琵琶女身上，不是分明看见了才美德洁、心比天高的自己么？当琵琶女凄切自诉：“去来江口守空船，绕船月明江水寒”时，诗人“始有迁谪意”，仿佛被人遗弃在明月下的沧海，四顾唯茫茫，谛听而瑟瑟，一种闲愁对一轮明月，此思也无涯，此恨也绵绵。身世之悲，际遇之慨。被青天绾系，绾成一个心结叫明月。

　　三轮月，或清冷，或沉默，或孤单寂寞，让我们觉得除舟中诸人外，还若有人在焉。谁呢？月呀。月可以是我，可以是你，也可以是他——谁注目寄情于月，月就是谁。月可以说她冷心，也可以说她热肠；可以说她无言，也可以说她言无尽；可以说她寂寞孤独，也可以说她邀人把酒。总之，如果把月单看成一个客观事物，甚或是一个涵义丰富的意象，都是不够的，她是一个人（特别是诗人）主观的外化，是秋江琵琶图里不可或缺的一员。有秋风明月为伴。此夜必定富有诗意。

　　四、总结。

　　两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵父，是音乐把他们联系了起来；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，又是因为音乐，让他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事——正如史君同学所说的——诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，**仄仄地走进了经典，他那两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。

　　五、布置作业。

　　背诵全诗。

　　《琵琶行》 的原文5

　　教学目标

20、古今异义词

　　明年：古：第二年。 今：今年的下一年。

　　因为：古：两个词，因此创作。 今：表原因的连词。

　　颜色：古：神态、脸色。 今：色彩

　　老大：古：年龄大。 今：兄弟排行第一。

　　向前：古：从前、刚才。 今：介词和方位名词构成的两个词。

21、文言句式

　　①歌以赠之 宾语前置，介词“以”

　　②尝学琵琶于穆、曹二善才 介宾短语后置;于，向

　　四、诵读诗歌，整体感知

　　(再读课文，了解诗文的主要情节。)

22、诗文通过叙事，塑造了那几个人物形象?其共同点是什么?

　　明确：塑造了琵琶女和诗人自己两个形象。共同点为“同为天涯沦落人”。

23、全文写到作者一共听见几次琵琶曲?简要分析。

　　明确：一共三次。

　　第一次，闻声不见人，情相触;

　　第二次，见人再问声，情相通;

　　第三次，知人重闻声，情相融。

24、小结描写特色：

　　(1)大量运用比喻，化抽象无形为形象可感;

　　(2)巧用拟声词和叠词;

　　(3)正面描摹与侧面烘托结合;

　　(4)带着感情去描摹音乐。

25、通过叙事塑造了哪几个人物形象？共同点？

　　琵琶女和诗人自己。“同是天涯沦落人”。

26、一闻琵琶闻声不见人，二闻琵琶见人再闻声。第二节是重点精彩诗节，浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。（分层导读，达到背诵）

　　① 找出描写琵琶女出场的名句，体会琵琶女的形象特征。

　　琵琶女出场，举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。

　　② 诵读描写弹奏情形的诗句，分析描写内容和表现力。

　　调弦定音，非同凡响，声中含情;信手续弹，声声含悲，心事无限;弹奏名曲，技艺高超。虽没有具体描写乐声，却为下面具体描写乐声做好了铺垫。

　　③ 鉴赏具体描写乐声的诗句：

　　诗人是用什么手法来描写乐声的？

　　借助语言的音韵摹声，兼用比喻、通感加强其形象性。

　　对照注释，结合作比事物特点，体会比喻所表现的乐声特点;

　　依据乐声特点体会乐曲的发展变化和琵琶女的感情。（试画曲线图示乐曲发展变化）

　　旋律变化，心潮起伏。

　　乐声造像：琵琶女身怀绝艺，心怀哀怨。

27、背诵全诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。

　　【设计提要】

28、“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的深切同情。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”产生共鸣，点明题旨。

　　【设计实施】

　　一、先让学生欣赏一段琵琶曲，然后依势将学生引入《琵琶行》

　　点拨：在白居易生活的时代，有一句流行语“童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇”，就是指他的名作《长恨歌》和《琵琶行》。“行”，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。

　　二、让学生自由地诵读全诗，读出其中的感情来

　　三、配乐示范背诵全诗

　　四、课文赏析

29、赏析诗人是如何将“仙乐”绘声绘色地表现出来的。

　　点拨：诗人运用一连串的比喻来写虚渺飘忽，过耳即逝的无形的音乐，用音强、音高、音色、节奏，旋律各不相同的十多种声音来比喻四根琴弦所发出的不同乐声：“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“刀枪鸣”“如裂帛”等等，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。此外，还用“嘈嘈”“切切”等象声和“间关”“幽咽”等双声词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感。一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。

30、赏析最后一段。

　　点拨：“我”的诉说，反转来又拨动了琵琶女的心弦，当她又一次弹琵琶的时候，那声音更加凄苦感人，因而反过来又激动了“我”的感情，以至热泪直流，湿透青衫。

《逍遥游》课文原文 30句菁华（扩展6）

——《种树郭橐驼传》原文及欣赏 30句菁华

1、橐（tuó）驼：骆驼。这里指驼背。

2、隆然：脊背突起而弯腰行走。

3、有类：有些像。

4、之：代词，指起外号事。

5、名我固当：这样称呼我确实恰当。名，称呼，名词作动词，意动用法。固：确实。当：恰当。

6、为观游：经营园林游览。为，从事，经营。

7、早实：早结果实。实，结果实，名词做动词。以：而且，连词，作用同“而”。蕃：多。

8、木：树。橐驼：古人最郑重最恭敬的自称法，是自称其名，可译“我”。寿且孳（zī）：活得长久而且繁殖茂盛。孳，繁殖。

9、凡：凡是，所有，表示概括，副词。植木之性：按树木的本性种植。性，指树木固有的特点。

10、故：旧。

11、置：放在一边。若弃：像丢弃了一样不管。

12、不抑耗其实：不抑制、损耗它的果实（的成熟过程）。

13、早而蕃：使动用法，使……（结实）早而且多。

14、根拳：树根拳曲。土易：更换新土。

15、甚者：更严重的。甚，严重。

16、之：代词，指种树之“道”。官理：为官治民。理，治理，唐人避高宗李治名讳，改“治”为“理”。

17、而已：罢了。

18、若甚怜：好像很爱（百姓）。焉：代词，同“之”。

19、早织而缕：早点纺好你们的线。缕，线。

20、聚之：召集百姓。聚：使聚集。

21、若是：像这样。

22、养人：养民，唐人避唐太宗李世民名讳，改“民”为“人”。

23、传：作传。以为：以（之）为，把它作为。戒：鉴戒。

24、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。

25、故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也

26、他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。

27、旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密。而木之性日以离矣。

28、虽曰爱之,其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉?”

29、驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长（zhǎng)人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。“若甚怜焉，而卒以祸”即“虽曰爱之，其实害之”。

30、鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧(sūn)饔(yōng)以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。

《逍遥游》课文原文 30句菁华（扩展7）

——三字经原文及全文解释 30句菁华

1、人之初，性本善。性相近，习相远。

2、苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。

3、昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

4、为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

5、曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。

6、赤道下，温暖极。我中华，在东北。

7、寒燠均，霜露改。右高原，左大海。

8、曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。

9、酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

10、自子孙，至玄曾。乃九族，人之伦。

11、长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。

12、孟子者，七篇止。讲道德，说仁义。

13、作大学，乃曾子。自修齐，至*治。

14、夏传子，家天下。四百载，迁夏社。

15、、汤伐夏，国号商，六百载，至纣亡。

16、周辙东，王纲坠。逞干戈，尚游说。

17、嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。

18、魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。

19、宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。

20、北元魏，分东西。宇文周，兴高齐。

21、迨至隋，一土宇。不再传，失统绪。

22、唐高祖，起义师。除隋乱，创国基。

23、炎宋兴，受周禅。十八传，南北混。

24、辽与金，皆称帝。元灭金，绝宋世。

25、古今史，全在兹。载治乱，知兴衰。

26、史虽繁，读有次。史记一，汉书二。

27、后汉三，国志四。兼证经，参通鉴。

28、披蒲编，削竹简。彼无书，且知勉。

29、苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。

30、彼虽幼，身已仕。有为者，亦若是。

《逍遥游》课文原文 30句菁华（扩展8）

——三字经原文与解释 30句菁华

1、三字经：人之初，性本善。性相近，习相远。

2、三字经：昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

3、三字经：窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。

4、三字经：养不教，父之过。教不严，师之惰。

5、三字经：玉不琢，不成器。人不学，不知义。

6、三字经：为人子，方少时。亲师友，习礼仪

7、三字经：曰水火，木金土。此五行，本乎数

8、三字经：十干者，甲至癸。十二支，子至亥

9、三字经：礼乐射，御书数。古六艺，今不具。

10、三字经：惟书学，人共遵。既识字，讲说文。

11、三字经：若广学，惧其繁。但略说，能知原。

12、三字经：为学者，必有初。小学终，至四书。

13、三字经：诗书易，礼春秋。号六经，当讲求。

14、三字经：经既明，方读子。撮其要，记其事。

15、三字经：五子者，有荀扬。文中子，及老庄。

16、三字经：自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。

17、三字经：唐有虞，号二帝。相揖逊，称盛世。

18、三字经：始春秋，终战国。五霸强，七雄出。

19、三字经：嬴秦氏，始兼并。传二世，楚汉争。

20、三字经：高祖兴，汉业建。至孝*，王莽篡。

21、三字经：魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。

22、三字经：舆图广，超前代。九十年，国祚废。

23、三字经：同光后，宣统弱。传九帝，满清殁。

24、三字经：革命兴，废帝制。立宪法，建民国。

25、三字经：史虽繁，读有次。史记一，汉书二。

26、三字经：后汉三，国志四。兼证经，参通鉴。

27、三字经：昔仲尼，师项橐。古圣贤，尚勤学。

28、三字经：若梁灏，八十二。对大廷，魁多士。

29、三字经：彼虽幼，身已仕。有为者，亦若是。

30、三字经：人遗子，金满赢。我教子，唯一经。