小学语文组阅读教研计划 40句菁华

1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水*的提高，争创学校先进教研组。

3、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。

4、重视培养学生的语文素养

5、联盟学校教学联谊活动。

6、三四年级语文主题教研。

7、参加县小学语文课堂变革研讨活动。

8、书香校园主题活动：阅读之星评比。

9、完善质量监控机制。

10、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

11、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

12、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

13、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

14、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

15、制定并通过语文教研组工作计划

16、“20+20”亲近母语活动研讨

17、高段阅读教学研讨活动

18、规范字比赛

19、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文*均分、及格率、优良率进入坂田第一。

20、积极组织参加各项比赛。

21、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;

22、每月教学检查。

23、部分老师上研讨课;

24、15

25、20

26、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

27、修改原有教案，形成导学案。教师做好教学的预设，对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。

28、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

29、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。

30、强化青年教师专业水*，使教师教学素养的全面提升。

31、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

32、生字抄写以及造句本。（全批全改）

33、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

34、积极开展教学研究活动，提高教研水*

35、教研考核目标申报

36、教学五认真检查

37、市教研员励汾水老师来校指导

38、区先进教研组评选准备

39、期末复习迎考

40、资料整理、归档

小学语文组阅读教研计划 40句菁华扩展阅读

小学语文组阅读教研计划 40句菁华（扩展1）

——小学教学教研计划 60句菁华

1、强化教研活动、搞好问题研究，真正实现为提高教育教学质量服务。

2、积极配合乡中心校搞好乡级骨干教师和学科带头人的评选工作。

3、创新开展特色活动，提升学生素养

4、提升艺体工作实效，丰富学生内涵

5、抓教师教学常规。深入学习《学校教学常规实施细则》的各项要求，从备、教、批、辅、考五方面严格常规管理，逐项落实。重点在作业批改和分层辅导方面进行规范，本学年继续实行分层布置作业，强化动手实践性作业和读书作业的设置。做好学生分层辅导，采取相应措施，努力提高及格率和*均分。

6、坚持做好走班选课的课程开发并进行学期末考核评价。

7、加强教学常规管理，提高教育教学质量。

8、教师开展互相听课活动，每位教师一学年度至少上一节公

9、组织教师参加新课程教学训练。

10、坚持互相听课，做好听课记录。

11、班级做好学习园地。

12、举办六一游园活动。

13、抓好毕业班复习考试工作。

14、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

15、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

16、构建学习保障制度。利用学校每周一的教师集中学习的时间系统组织学习区、校教学常规管理等活动内容；各教研组利用分组研讨时间，分散组织学习与学科相关的新课程标准等理论性文章；继续要求各中青年教师每学期至少发表一篇教学类文章；充分利用各级各类各学科的市、区、校等竞赛的展示*台开展潜力教师岗位练兵；推荐优秀教师参与各级专业培训和参加竞赛。

17、推进教科研工作。学校瞄准教改进程中的教学热点、难点问题，把问题转化为课题，以“健康课堂”和“三生教育”课题为抓手，以教研组为单位，合力攻关，把研究做实、做深、做优，做出成效和影响。继续深入开展课堂教学改革研究，通过校级展示课研讨、课例研究、撰写论文等多种形式的研讨，提高教师的执教能力。各教研组在开学初期落实教师校级展示课的内容，认真计划，做好安排，结合科研专题开展课堂改革教学尝试。教师要充分认识到听课是一次难得的学习机会，在听课过程中要认真记录，用心思考，与上课教师、学生、内容产生思维的碰撞，在过程中提升个人对课程的理解。在教科研学习中，要大力提倡跨教研组、跨学科听课，利于学科之间的整合。

18、着力课堂教学研究，打造品牌课堂。要想真正落实阳光减负，必须要向课堂四十分钟要质量，每一位教师要把好课堂教学关，正确把握课堂教学目标，多探索课堂教学的新方法、新思路、新形式，要多研究学生课堂的表现，提高教师在课堂教学中的适应能力与随机应变能力，让课堂真正成为学生发展的主阵地。指导教师开展课堂教学个案（案例）及有关论文的评选，鼓励教师主动撰写教学经验、体会，择优向上推荐，争出教研成果，多出精品（精品课、优质论文、高质案例）。积极参与市级、区级各类活动，加强对各学科课型的研究，围绕课堂高耗低效的热点问题，加强实践研究，提炼个人上课特色，推出校级品牌课，带动本校学科课堂教学有效的发展。

19、规范学籍管理工作。在高新区教育局基教科的指导下，要加强学生学籍管理，及时建立学生学籍档案，按规定办理学生的新生、异动生入学、转学手续。

20、“三新”教师培训启动，美术教师赴武汉参加“国培”计划。

21、科技节筹备活动

22、参与区教研中心相关学科教学研讨活动

23、教师月工作考核

24、教学常规巡查。

25、参加区级教研组建设专题培训活动。

26、组织参与宜昌市第十三届青少年科技节。

27、参加区组织的语、数学科园区教师交流课活动。

28、学生体质健康测评运动会。

29、2月xx日开学并正式上课

30、各种竞赛培训启动

31、执行省颁教学常规工作自查

32、片区分年段教学研讨

33、片区教学常规互检

34、修订教学计划

35、“桥风杯”三至五年级数学竞赛（5月12、13日）

36、试卷评选（择优送县参评）

37、组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析，，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。

38、组织教师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。

39、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

40、研究课：各教研组适时组织教师上好多媒体研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。

41、教科处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

42、继续推进课程改革，提高课堂教学有效性；

43、加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，及时完善学生信息变更工作。

44、加强图书室建设和管理。丰富和充实图书，有效使用图书室和阅览室，最大限度地满足师生借阅需求，努力扩大师生借阅时间和空间，提高图书的使用率。

45、制定各科目得分细目表及质量分析；

46、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总；

47、教育教学常规工作检查；

48、安全第一原则。严格场地、器材管理，落实辅导老师职责，强化活动过程管理，制订安全预案，全方位贯彻“安全第一”原则。

49、科学性原则。遵循学生身心发展的规律，我校从实际出发，以全面落实教学计划，又不增加学业负担为前提，合理地安排活动内容，将体育和艺术融为一体。

50、各班在指定位置活动，在活动过程中，教师带领学生认真开展活动，确保40分钟活动时间。活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。

51、为促进各小学重视和加强书写指导、培养良好书写习惯，促进全体小学生练好一手规范、正确、漂亮的硬笔字。我校决定每周举行一次写字比赛。

52、以作文教学为重点，加大研究力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创造生活，从而开辟作文写作的源泉，切实提高学生的作文能力，指导学生写好作文。鼓励中高年级学生天天写成长日记。

53、加强教学质量监控，单元测试成绩待及格的学生实行补考。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。重视提优补差工作。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。

54、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水*。

55、龙湾教育局关于建构“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见；

56、组织教师的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水*。一学期至少听15节课。做到课课有点评。

57、全面贯彻课程方案，加强课堂教学管理。牢固树立教学的规范意识，强化教学常规管理，严格执行课程计划，切实有效地提高教学质量。

58、强化质量管理，着力抓好课堂教学，提升教学质量。

59、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

60、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。

小学语文组阅读教研计划 40句菁华（扩展2）

——小学教学教研计划 50句菁华

1、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处每月对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

2、上交资料等均以限定时间为准，否则记缺交资料。

3、强化学生作业书写及批改、参与各类评比活动。

4、充分利用多媒体教学，提高教学的趣味性、知识性等，用以提高教学质量。

5、开放图书室，为培养“小作家”做准备，拓展学生视野、思维能力。

6、齐抓“三风建设”、“养成教育”和作业书写等常规工作。

7、配合中心校巩固好“两基”、“普实”成果。

8、加强教师队伍建设，提高教学水*

9、抓毕业班常规管理。抓实毕业班学生一日常规，强化习惯养成；抓好以年级组、科任教师共同参与的教学管理，加强集体备课与上课管理，严格单测和月测的组织与分析，抓实教学常规检查以及检查后的总结和分析，及时调控教学。

10、开发综合实践课程和劳动教育校本。本学年根据上级有关文件要求，课内教学安排有关家务劳动、劳动技术方面的内容。以年级为单位，根据学生年龄特点统一选择具体教学内容。具体安排是一年级自我服务；二年级打扫卫生；三年级为班级服务和创意制作类；四、五年级动手制作类为实践主题。本学年上学期试行，试行后逐步形成统一的校本教材，以备循环使用。

11、坚持做好走班选课的课程开发并进行学期末考核评价。

12、做好体育节、艺术节系列活动安排，举行“课前一支歌”、庆元旦儿童画展、秋季运动会等比赛。

13、推进艺体特色课程建设。根据音体美的学科特点，在上学年取得的成绩基础上再创佳绩。继续有序推进艺体特色课程的研究和实施，保证每位学生通过音乐课的学习都能熟练掌握一样乐器的演奏技巧，美术学科保证每位学生至少学会剪纸和折纸的技巧，体育学科保证每位学生掌握花样跳绳的方法。

14、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。

15、教师选拔特长生及优秀生进行培训。

16、举办1-6年级学生书法、语文、数学比赛。

17、单元集体备课一次。

18、加强校本课程建设。根据三级课程设置要求和特色建设需要，继续在校本课程培训和开发上加大力度，形成学校特色。在校本课程中，充分发挥教师的专业特长和优势，积极开展校本课程培训，开发校本教材，为有天赋和有特长的学生发展提供所需要的环境，让学生通过特色活动发现自己的兴趣和爱好，促进学生特长发展。进一步通过对特色课程的案例研究鼓励教师大胆拓展和创新，形成个性化的教学方式，凸现校本课程的亮点。

19、做好家长培训工作。定期组织家长学习，指导家长教育孩子的方法。加强家校联系，及时了解沟通信息，通过短信*台家校联系本等形式共同教育引导好学生。

20、组织参与宜昌市第十三届青少年科技节。

21、语、数、英各学科学生竞赛。

22、切实加强“有效教学”实施。

23、专业引领、带动*台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

24、义务教育宣传活动，做好招生、巩生工作

25、各种竞赛培训启动

26、迎接县小学教研室音乐学科教学调研（3月份）

27、组织参加县美术、书法大赛（作品汇总送县）

28、小学科学教师优质课观摩与评选

29、“桥风杯”三至五年级数学竞赛（5月12、13日）

30、20xx素质教育年会优秀论文评选

31、参加县品德与生活（社会）教学评价研讨

32、语文、数学期末考试

33、各完小上交教研总结；学校教学教研总结送交县小教室

34、围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”—设计(就是解决问题的方案，记录于相关的本子上)—行动(在教学中不断实践完善)—反思(再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上)”是校本教学行动研究的四个要素;“问题解决—合作交流(可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的)—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例(每学期一次，学期末交学校)与反思，促进教师专业成长。

35、完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。

36、进一步提高教师业务素质，努力提高教师的学历层次、理论素养、教育教学能力、基本功素质和教科研能力。

37、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的主动性。

38、课程有机整合，教学德育有效合二为一

39、收集好转入和转出证明；做好转学等材料汇总；

40、做好一年级学生学籍及完善其它年级学生花名册，为考试做准备。

41、全员参与原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。

42、为促进各小学重视和加强书写指导、培养良好书写习惯，促进全体小学生练好一手规范、正确、漂亮的硬笔字。我校决定每周举行一次写字比赛。

43、开展专题学习，组织新教材培训，更新教师教学理念。

44、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

45、重视教学过程的反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

46、组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

47、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

48、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁。

49、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

50、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的环保实践活动，例：手抄报、社会调查等。

小学语文组阅读教研计划 40句菁华（扩展3）

——艺术教研组计划 40句菁华

1、教学方面

2、教科研方面

3、针对各年级学生的特点，每位教师制定艺术类教学计划。（2月）

4、组建校合唱团、舞蹈队、腰鼓队等团队并进行训练（2月－6月）

5、第十八届校园艺术节。（5月）

6、努力加强英语教研组的自身建设,开展教育与教学研究,提高教师的业务素质和理论水*。

7、做好老带新,熟带生工作,让老师们愉快高效工作,为学校的近期和远期目标作贡献。组织组内汇报课和示范课工作。

8、协助做好毕业班的英语教学工作。认真探讨尖子生,一本边缘生,二本边缘生教学的针对性和有效性。

9、9月8日--9月14日

10、10月13日--10月19日

11、11月3日--11月9日

12、1月5日--1月11日

13、1月26日--2月1日

14、丰富课外艺术活动，如美术绘画比赛、舞蹈队、活动，内容要丰富、实在、指导学生积极开展活动，全面展示学校艺术教育成果。

15、优化师生关系

16、优化教学反思

17、鼓励组内教师写一些教学心得、论文。以教学后记、反思反省为*台积极开展教学互动对话的小课题研究。

18、以实践活动为载体，拓展创新空间。

19、以竞赛活动为载体，激励创新意识。

20、教师是课程改革的关键，是联系新课程与学生的纽带，艺术课程实施的难处就是教师素质的相对落后。加强师资队伍的建设，催化教育观念的转变，促进自身能力素养的调整是当务之急。

21、制定艺术组教研工作计划。

22、音乐教师教唱校歌。

23、落实开展合唱、舞蹈、绘画等校本课程。

24、做好音乐课题结题的相关工作（由李妮老师牵头负责）

25、听课每人每学期要求不少于 10节，业务和政治学习笔记要求各达20xx字。

26、教研组的教研活动，全组教师共同参与，每人组织一次相关专业的业务学习，内容自定。（比如组织老师学习教育教学理论、艺术课程标准，研究新课程教材教法，传授别人或自己好的经验方法

27、青年教师的培训内容:a备课必须写详案；b每学期听课堂教学过程课15节以上。

28、3.20-3.26

29、4.17-4.23 学校艺术招生考试

30、6.12-6.18

31、6.19-6.25

32、进一步学习初中科学教学新常规,以常规建设促质量提升

33、坚持合科教学

34、加强艺术馆场馆设施、用品等物件的管理和维护(修定相关制度条例，定期整理、清点物品，及时发现问题并向学校相关领导部门汇报，使其能及时维修或增补)。

35、夜自修值班的美术特长学生专业教学辅导安排(约为3节课)

36、校本课程选修课和研究性学习

37、课题申报

38、本学期“艺术经典讲坛”系列活动基本安排：9月zz、10月zz、11月zz，具体内容待定。

39、配合课程教材改革和实施素质教育的需要，学校应积极配合应用现代化、信息化艺术教育手段。并制作多媒体课件，逐步实现教学形式现代化、多样化，拓宽艺术教育的空间，提高艺术教学的质量。

40、共同讨论分析教师在教学上的优势与弱势，更加有的放矢地改进课堂教学，求真务实。

小学语文组阅读教研计划 40句菁华（扩展4）

——六年级语文的复习计划 50句菁华

1、汉字

2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

3、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

6、突出重点。从学生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从学生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

7、进行一些小型的突击性的比赛。

8、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）

9、整理这学期所有的试卷和练习题。

10、阅读：

11、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

12、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；

13、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；

14、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；

15、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；

16、仿写句子。

17、引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；

18、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；

19、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

20、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

21、习作：不同题材习作方法与练笔同步

22、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。

23、多音字组词，能正确区分所学的形近字.同音字。

24、能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。

25、对于优等生，教师要给予拔高要求，培养优生，提高*均分。

26、教师要根据学生的掌握的情况随时调整自己的复习内容，要分析好学生的学情。

27、在复习时，可以开展有趣的语文小游戏，调节气氛

28、突出方法性

29、注意趣味性。

30、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）

31、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。

32、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

33、主要题型

34、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。

35、记实作文表达原则：具体自然、追求个性

36、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

37、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

38、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。

39、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

40、理解文中重点句子的含义（11—12册）

41、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。

42、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。

43、会根据要求写一篇简单记叙文。

44、抓常规教育，营造氛围，激励优生，鼓励中等生，重点抓差生。

45、以古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语、对联为单位，教师耐心认真地指导背诵，并做到人人过关。（14周）

46、句子：

47、句子。

48、能够改写句子、修改病句、缩句和扩句；能正确使用一些常用的关联词。

49、积累歇后语、谚语、格言及优美的古诗文，在口语表达和写作时，能恰当地引用，增强表达效果。

50、教给方法，举一反三

小学语文组阅读教研计划 40句菁华（扩展5）

——小学语文谚语 50句菁华

1、人心齐，泰山移。人多计谋广，柴多火焰高。

2、一花独放不是春，百花齐放春满园。

3、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

4、冬练三九，夏练三伏。

5、读书破万卷，下笔如有神。

6、活到九十九，书本不离手。

7、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

8、边学边问，才有学问。

9、病急乱投医，逢庙就烧香。

10、不会烧香得罪神，不会讲话得罪人。

11、不怕事难，就怕手懒。

12、不怕学不成，就怕心不诚。

13、不入虎穴，焉得虎子。

14、不笑补，不笑破，只笑日子不会过。

15、槽里无食猪拱猪，分脏不均狗咬狗。

16、草若无心不发芽，人若无心不发达。

17、馋人家里没饭吃，懒人家里没柴烧。

18、常骂不惊，常打不怕。

19、撑痢疾，饿伤寒。

20、秤能称轻重，话能量人心。

21、秤砣虽小，能压千斤

22、吃饭象条龙，做活象条虫。

23、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

24、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

25、书籍备而不读如废纸。

26、早霞不出门，晚霞行千里。

27、正月十五雪打灯，今年一定好收成。

28、东虹日头西虹雨。

29、名师出高徒。艺多不压身。

30、三分靠教，七分靠学。

31、孔夫子搬家——尽是输（书）

32、有福同享，有难同当。

33、好汉不提当年勇。

34、多个朋友多条路，多个冤家多堵墙。

35、强中自有强中手，能人背后有能人。

36、一勤生百巧，一懒生百病。

37、天上掉下馅饼来。

38、机不可失，时不再来。

39、聪明在于学习，天才在于积累——列宁

40、三人行，必有我师焉——孔子

41、若要戏路通，全靠幼时功。

42、温故而知新——孔子

43、百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

44、喊人不蚀本，舌头打个滚。

45、书读百遍，其义自见。（多读）

46、*时不烧香，临时抱佛脚。

47、为中华之崛起而读书——*

48、台上三分钟，台下十年功。

49、内行看门道，外行看热闹。

50、欲要看究竟，处处细留心。

小学语文组阅读教研计划 40句菁华（扩展6）

——小学语文教学目标计划 50句菁华

1、月认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。

2、月会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

3、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

4、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

5、习作教学

6、能正确、清晰、熟练地打出手指语，能看懂学过的手指语。能看(听)懂说话速度教慢、口型较明显的词语和句子。

7、准确认识456个生字，掌握本册安排的27个常用偏旁。

8、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

9、学会"祝贺"、"购物"、"待客"等方面的语言交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来

10、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

11、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

12、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。

13、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

14、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

15、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的`需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。

16、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

17、语文园地一3课时

18、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

19、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就可以了。复习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。

20、对新知识点要增加训练量。

21、认真钻研教材，把握教材重难点，充分发挥"学程导航"教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用。

22、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽

23、读写结合，以读促写。

24、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

25、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

26、写话

27、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

28、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱**、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

29、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

30、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

31、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

32、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。

33、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

34、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。

35、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。

36、加强*时练笔的指导。

37、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。

38、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。

39、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。

40、学习借助读物中的图画阅读。

41、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

42、识字量的增加，是学生"回生率"很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

43、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

44、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

45、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

46、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

47、精读课文的教学

　　精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

　　(1)加强词、句训练。词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。

　　(2)要重视朗读的指导和训练。

　　(3)逐步培养学生默读的能力。

　　(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。

　　(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

　　(6)开展合作学习。

　　(7)组织好全班交流。

48、认识逗号。

　　二、教学重难点

　　(一)教学重点

49、关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、*等的鼓励和帮助。

小学语文教学目标计划 4

　　一、课标要求：

50、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

　　三、教学重难点

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