日期:2022-12-03 00:00:00
1、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然*凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
2、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。——马克思
3、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫
4、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
5、“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。”。——马卡连柯
6、读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——富兰克林
7、劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、贫困。——歌德
8、好读书,不好读书;好读书,不好读书。──徐谓
9、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
10、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,*时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基
11、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
12、“智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
13、发现千千万,起点是一问。智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知
14、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
15、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。——《礼记·学记》
16、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
17、人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
18、有健康的身体,才有健康的精神。——洛克
19、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然*,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
20、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
21、要做人民的先生先做人民的学生。
22、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。——孔子
23、谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
24、三人行必有我师。——孔子
25、做人,做*人,做现代*人。——陈鹤琴
26、我爱我师,我更爱真理。——亚里士多德
27、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
28、孔子说:“不愤不启,不悱不发。”
29、现代心理学研究认为,“疑问是思维的导火索”。
30、“把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再……来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚
31、“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”——法国思想家卢梭
32、爱因斯坦:“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”
33、“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。教学生学有什么意思呢?就是把教和学联络起来:一方面要先生负指导的责任,一方面要学生负学习的责任,对于一个问题,不是要先生拿现成的解决方法来传授学生,乃是要把这个解决方法如何找来的手续程序,安排停当,指导他,使他以最短的时间,经过相类的经验,发生相类的理想,自己将这个方法找出来,并且能够利用这种经验理想来找别的方法,解决别的问题。” ——陶行知:《教学合一》
34、“最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。” ——杜威:《民主主义与教育》
35、一生的生活是否幸福、*安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。(裴斯泰洛齐)
36、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。(徐特立)
37、要有良好的社会,必先有良好的个人,要有良好的个人,就要先有良好的教育。
38、囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包。
39、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。
40、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
教育家名言 40句菁华扩展阅读
教育家名言 40句菁华(扩展1)
——教育家名言警句 60句菁华
1、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。——蔡元培
2、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
3、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。——乌申斯基
4、凡学之道,严师为难。——《礼记学记》
5、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
6、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——叶圣陶
7、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。——夸美纽斯
8、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为*者。——列宁
9、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯
10、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
11、爱满天下,乐育英才。——陶行知
12、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知
13、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉!——陶行知
14、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。——陶行知
15、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。——陶行知
16、父善教子,教于孩裼。——(宋)林逋
17、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值——马克思
18、必须和实际社会接触,使所读的书活起来。——鲁迅
19、案上不可多书,心中不可少书。――金缨
20、有小孩的父母,即使对家畜等,也不可使用粗野的语言。——木村久一
21、言语是心灵的图画。
22、说话周到比雄辩好,措词适当比恭维好。——培根
23、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情,如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫
24、美的情感,或将象人们所说的审美情感,是人所特有的本性,这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫
25、美教给人识别恶,并与之进行斗争。我想说,美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子,你在这面镜子里可以照见你自己,从而对自己采取这样或那样的态度。——苏霍姆林斯基
26、美,就是人性。善良情感和诚挚态度的具体体现……在我的想象中,在美的面前微笑,叹赏和惊异,犹如一条应当通往儿童心灵的小径。——苏霍姆林斯基
27、从人生目的上看:真、善、美的自身,都是同等的社会文化而为我们心身所要求的;所以“美”自有它独立存在的价值,决不是为了别种方便才有价值。它的价值,就在使我们能脱离现实社会的束缚,另在一个理想的境地得着喜悦,以扩大人生的活动。——杨贤江
28、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人,为了服从这种必要性,控制他的欲望。——赫尔巴特
29、如果不保持一定程度的陌生感,就不会有出类拔萃的美。——培根
30、美本身必须是真的。
31、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
32、教育贵在一个“及”字,重在一个“斜字,即使天天从小事抓起。
33、表扬用喇叭,批评用电话。
34、用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
35、扬黄牛精神,做*凡工作。
36、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
37、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝
38、诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。——康德
39、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》
40、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。——朱熹
41、捧着一颗心来,不带半根草去。
42、信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——池田大作
43、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
44、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知
45、我们教书,是要引起学生的读书兴趣,做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听,最好使学生自己去研究,教员不讲也可以,等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时,才去帮助他。——蔡元培
46、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。——约翰生
47、你有多自信,世界就有多相信你!你有多坚持,成功就有多眷顾你!
48、我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。——
49、有志者事竟成。
50、九牛一毫莫自夸,骄傲自满必翻车。历览古今多少事,成由谦逊败由奢。——*
51、天行健,君子以自强不息。——文天祥
52、少一点矫情,多一点努力,你想过的那种生活,得自己去挣。
53、想做的事情做好一个人能把他少年时想做的事情做好,坚持下来,他是幸福的。——卢勤
54、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。——司汤达
55、你可以没学历,但你不能没能力!你可以没能力,但你不能不努力!
56、我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。——*
57、人生像攀登一座山,而找寻出路,却是一种学习的过程,我们应当在这过程中,学习稳定、冷静,学习如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉
58、我是*人,我爱*。——陶行知
59、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要。——何其芳(*诗人)
60、知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。——*
教育家名言 40句菁华(扩展2)
——教育家名言警句 50句菁华
1、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
2、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯
3、师者,人之模范。——杨雄
4、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
5、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大*:一*眼睛,二*双手,三*头脑,四*嘴,王*空间,六*时间。——陶行知
6、道德是做人的根本。——陶行知
7、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知
8、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。——臧克家
9、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
10、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
11、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基
12、初期教育应是一种娱乐
13、真懂的人不需大声叫。——达芬奇
14、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的`理解与接受时,往往父母就掌握了一项非常有用的工具,可以产生令人惊讶的效果。
15、十全十美虽无法达到,但却值得追求。——罗·布坎南
16、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人,为了服从这种必要性,控制他的欲望。——赫尔巴特
17、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图
18、善较之美价值更高。——阿尔拉
19、掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。
20、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。
21、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。
22、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
23、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝
24、教育为公以达天下为公。——陶行知
25、作家当然必须挣钱才能生活,写作,但是他决不应该为了挣钱而生活,写作。——马克思
26、良心是我们每个人心头的岗哨,它在那里值勤站岗,监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆
27、闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并不都是好话。——莎士比亚
28、读书有三到,谓心到、口到、眼到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》
29、不要说谎,不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
30、书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。——韩愈
31、海纳百川,有容乃大。壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
32、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。
33、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家
34、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士
35、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法,只要你不停地重复它,终会使之成为现实。提练、坚持、重复,这是你成功的法宝;持之以恒,最终会达到临界值。
36、耐心和恒心总会得到报酬的。
37、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作,以全副的精神去从事,不避艰苦。——罗素
38、坚持可以改变际遇,改变我们的人生。
39、从现在开始,不留余力地努力吧!最差的结果,也不过是大器晚成。
40、我们是国家的主人,应该处处为国家着想。——雷锋
41、毅力是永久的享受。
42、从现在开始,不留余力地努力吧,最差的结果,也不过是大器晚成。
43、人生的跑道上,有人只欣赏风景,有人努力让自己成为风景。
44、当你培养了不可撼动的自信,你的整个世界都会变得更好。
45、少一点矫情,多一点努力,你想过的那种生活,得自己去挣。
46、人生恰恰像马拉松赛跑一样?只有坚持到最后的人,才能称为胜利者。——池田大作
47、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。——司汤达
48、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基
49、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
50、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要。——何其芳(*诗人)
教育家名言 40句菁华(扩展3)
——教育家经典名言警句 40句菁华
1、欺欺艾艾,口讷之称;喋喋便便,言多之状。——程允升
2、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知
3、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然*凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
4、益者三友,友直,要谅,友多闻,益矣;损者三友,友便辟,友善柔,友便佞,损矣。──孔子
5、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
6、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
7、教育属于生活,教育为了生活,而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈
8、唇亡齿寒,谓彼此之失依;足上首下,谓尊卑之颠倒。——程允升
9、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
10、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹
11、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知
12、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
13、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
14、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
15、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。——张载
16、学而不厌,诲人不倦。——孔子
17、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。——爱因斯坦
18、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)
19、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)
20、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)
21、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。(斯宾塞)
22、有健康的身体,才有健康的精神。洛克
23、脚踏实地做事,顶天立地做人。
24、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
25、尽信《书》,则不如无《书》。孟子
26、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯
27、行是知之始,知是行之成。陶行知
28、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
29、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯
30、学而不思则罔,思而不学则殆。孔子
31、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。培根
32、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。洛克
33、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。顾宪成
34、国将兴,必贵师而重傅。荀子
35、我是*人,我爱*。 ——陶行知
36、失败是成功之母,奋斗是成功之父。 ——陶行知
37、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步? ——陶行知
38、人生办一件大事来,做一件大事去。 ——陶行知
39、“智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”(陶行知 )
40、要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。
教育家名言 40句菁华(扩展4)
——音乐家名言 50句菁华
1、我愿证明,凡是行为善良与高尚的人,定能因之而担当患难。
2、智慧、勤劳和天才,高于显贵和富有。
3、那些立身扬名出类拔萃的,他们凭借的力量是德行,而这也正是我的力量。
4、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候,我对最幸福的国王也不羡慕。海顿
5、苦难是人生的老师。通过苦难,走向欢乐。
6、如果爱是一种力量,那音乐是一种动力。
7、需要感受正在产生的东西,用记忆把握已产生的东西,因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森
8、诗人艺术家演员音乐家等等的穷,还穷得轻松,因为艺术家天生爱寻快乐,也有得过且过,满不在乎的脾气,就是使天才们慢慢的变成孤独的那种脾气。——巴尔扎克
9、音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
10、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
11、我在着手工作以前,无论如何也要力求忘记自己是一位音乐家,而首先想到应是位画家和诗人。——葛路尼
12、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱,给思想和心灵以自由。——海顿
13、没有早期音乐教育,干什么事我都会一事无成。爱因斯坦
14、勤勉而顽强地钻研,永远可以使你百尺竿头更进一步。舒曼
15、在听音乐时,要用自己的经验、印象和知识的积累去补充。高尔基
16、音乐是一种语言,它能确切地反映个人和人民的精神品质。艾涅斯库
17、音乐与音符并没有任何关系,音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。柴利毕达克
18、欣赏音乐,需要有辨别音律的耳朵,对于不辨音乐的耳朵说来,最美的音乐也毫无意义。马克思
19、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示,谁能渗透我音乐的意义,便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬
20、像诗是词汇的和声一样,音乐是音符的和声;像诗是散文和演说的升华一样,隐约是诗的升华。(英)珀赛尔
21、不一样生活接触,不能为其生活的创作;不锻炼自我的人格,无由产生伟大的作品。——聂耳
22、音乐是比一切智能一切哲学更高的启示,谁能渗透我音乐的好处,便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬
23、音乐家务必不断地反身自省,培养自我最内在的东西,以便使它转向外界。——歌德
24、音乐是上天给人类最伟大的礼物,只有音乐能够说明安静和静穆。——柴科夫斯基
25、真正创造音乐的是人民,作曲家只不过是把它们编成曲子而已。---格林卡
26、韵律有一种魔力,它甚至会使我们相信我们怀有最崇高的感情。——歌德
27、拥有音乐,对人的一生而言已然足够,可是,只用有限的一生去拥抱音乐,是不够的。——拉赫曼尼诺夫
28、我到处采蜜,为的是要使“音乐”这座蜂房的味道更好更甜。要知道这是人民的事业。——穆索尔斯基
29、民间音乐是人民的斗争生活中产生的,人们歌唱着它演奏着它,总是有所感而发,所表现的感情是真挚的质朴的。——马可
30、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人,我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌,那简直没有为人师表的资格。——马丁·路德
31、音乐是一种语言,它能够确切地反映个人和人民的精神品质。——艾涅斯库。
32、凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也,感于物而动,故形于声。——《乐记》。
33、不一样生活接触,就不能为生活创作。不锻炼自我的人格,无由产生伟大的作品。——聂耳
34、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候,我对最幸福的国王也不羡慕。--- 海顿
35、开启智慧的三把钥匙:数学、语言、音乐。 ---英.雨果
36、乐之入人也深,其化人也速。
37、移风易俗、莫善于乐。
38、德者,性之端也;乐者,德之乐也。
39、作曲并不难,但剔除多余的音符却是极为困难的。--- 勃拉姆斯
40、音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉.---冼星海
41、音乐是一种语言,它能确切地反映个人和人民的精神品质。---艾涅斯库
42、音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。———冼星海
43、真正创造音乐的是人民,作曲家只不过是把它们编成曲子而已。——格林卡
44、音乐是属于群众的,这是人人有份的。——威尔第
45、生活的苦难压不垮我。我心中的欢乐不是我自己的,我把欢乐注进音乐,为的是让全世界感到欢乐。——莫扎特
46、最好的音乐是这种音乐,它能够使最优秀、最有教养的人快乐,特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图
47、勤勉而顽强地钻研,永远可以使你百尺竿头更进一步。——舒曼
48、拥有音乐,对人的一生而言已然足够,但是,只用有限的一生去拥抱音乐,是不够的。———拉赫曼尼诺夫
49、我将会在旋律中生活,也将会在旋律中死去。音乐成了我的生命。
50、生活这样美好,活它一辈子吧!
教育家名言 40句菁华(扩展5)
——安全教育的名言警句 40句菁华
1、安全生产你管我管,大家管才*安。事故隐患你查我查,人人查方安全。
2、安全人人抓,幸福千万家。安全两天敌,违章和麻痹。
3、安全管理完善求精,人身事故实现为零。安全来自长期警惕,事故源于瞬间麻痹。
4、安全管理讲究外圆内方。
5、安全不离口,规章不离我。安不可忘危,治不可忘乱。
6、安全编织幸福的花环,违章酿成悔恨的苦酒。
7、爱护职工,安全持久。
8、可爱的校园*安的一天,两者的结合,就是幸福。
9、安全记在心,*安走天下。
10、事故警钟时时敲,安全之弦紧紧绷。
11、心中时刻有*安,*安永在我身边。
12、我爱我们的祖国,因为是祖国培养我,教育我,还让我们感到有安全感。
13、沾沾自喜事故来,时时警惕安全在。
14、上班多一份责任,下班少一份担心;作业多一点认真,安全少一点隐患
15、违章作业是事故的根源。
16、违章是安全最大的敌人。
17、宁饶百部走,不冒一步险。
18、莫因一时侥幸,招致一生不幸。
19、走楼梯守秩序,进教室不喧哗。
20、一人把好方向盘,众人坐好*安车。
21、人身安全要谨防,车辆下面莫乘凉。
22、*安时时挂心中,无论何时都不愁。
23、年年安规年年规,岁岁*安岁岁安。
24、让一步桥宽路阔,等一时车顺人欢。
25、训你违规是爱你,宠你麻痹是害你。
26、关心集体,关爱他人,校园安全你我他。
27、宁为安全多想一分,勿为违章后悔一生。
28、无知加大意必危险,防护加警惕保安全。
29、眼睛容不得一粒沙子,安全来不得马虎。
30、安全在口,出门不愁;安全在心,出门放心。
31、安全是职工的生命线,职工是安全的负责人。
32、消防安全多下及时雨,消防教育少放马后炮。
33、不怕千日紧,只怕一时松。疾病从口入,事故由松出。
34、多一份小心,多一份安心,多一点当心,多一点放心。
35、安全是前提,学习是目的,人人讲安全,处处除隐患。
36、节约节能,共创环保校园;安全用电,营造低碳生活。
37、风声雨声读书声声声入耳,水险火险交通险险险当心。
38、生命就像青花瓷,美丽,但是脆弱,需要我们的呵护,关心。
39、课间休息,伸腰愿望,有益身心;切勿追赶,小心坠落,有害健康。
40、安全需要“白加黑”,管理必须“五加二”。
教育家名言 40句菁华(扩展6)
——老师教育学生的名言 40句菁华
1、知之为知之,不知为不知,是知也。
2、众恶之,必察焉;众好之,必察焉。
3、知耻近乎勇。
4、举一隅不以三隅反,则不复也。
5、饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。
6、父母在,不远游,游必有方。
7、自行束侑以上,吾未尝无诲焉。
8、敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。
9、君子坦荡荡,小人长戚戚。
10、人而无恒,不可以作巫医。
11、朝闻道,夕死可矣。
12、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
13、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔
14、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
16、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基
17、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
18、儿童受教育的环境,应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》
19、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
20、科学的大胆的活动是没有止境的,也不应该有止境。——高尔基
21、科学技术的发展和作用是无穷无尽的,科学是了不起的事情。——佚名
22、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
23、好好学习,天天向上。--*
24、学习文学而懒于记诵是不成的.,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。--朱自清
25、知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。――泰戈尔
26、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。--培根
27、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。--爱因斯坦
28、学而不厌,诲人不倦。--孔子
29、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。--约·贝勒斯
30、背得烂熟还不等于掌握知识。--蒙田
31、现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说,不学习,毋宁死。--罗蒙诺索夫
32、学问是苦根上长出来的甜果。--李嘉图
33、学而时习之,不亦说乎?--孔子:《论语·学而》
34、用心不杂,乃是入神要路。--袁牧
35、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。--笛卡儿
36、知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。--培根
37、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。--佚名
38、不向前不知道路远,不学习不明白真理。--谚语
39、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
40、好好学习,天天向上。--*
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