教师教育名言 60句菁华

1、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

2、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

5、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

6、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。

7、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。

8、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

9、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。

10、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

11、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

12、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

13、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

14、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

15、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

16、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

17、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

18、*凡的脚步也可以走完伟大的行程。

19、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

20、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

21、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

22、德无常师，主善为师。

23、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

24、好笋出好竹，好师出好徒。

25、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

26、燃烧自己，照亮别人。

27、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!

28、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

29、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。

30、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？

31、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。

32、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。

33、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。

34、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

35、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。

36、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。

37、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

38、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为*日所未有就行。

39、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。

40、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。

41、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。

42、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。

43、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

44、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

45、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

46、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

47、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

48、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

49、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。

50、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

51、人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

52、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦

53、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

54、热爱孩子是教师生活中最主要东西。

55、凡事皆有可能，机遇属于有自信竞争者。

56、生命正因为风雨而变得精彩。

57、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

58、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

59、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。(小学教师教育名言警句)——法·罗曼·罗兰

60、“自卑”固然不好，“自负”也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页

教师教育名言 60句菁华扩展阅读

教师教育名言 60句菁华（扩展1）

——教师教育感言 60句菁华

1、教育是一门艺术，更是一种职责！

2、用生命影响生命，以心灵浸润心灵。

3、人的一生中会遇到不顺心的事，会碰到不顺眼的人，如果你不学会原谅，就会活得痛苦，活得累。原谅是一种风度，是一种情怀，原谅是一种溶剂，一种相互理解的润滑油。原谅像一把伞，它会帮忙你在雨季里行路。

4、学生不能够没有自由，但绝对要有方园。（张丽芳）简单的事情重复做，就是赢家；重复的事情细心做，就是专家。

5、宽容体现一个人的修养和气度。我们常说世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，而比天空更宽广的是人的心怀。可我们有时候，又为什么容不下一小点沙粒和微尘！一个人的胸襟能容多少物，每个人的表现是不一样的。心理学者研究证明、学养+见识+气质+品质=容量。宽容，能使人与人的关系如沐春风如饮甘露；狭隘足以让人的心灵流血两败俱伤。心不容物会失去英才，海纳百川沃野娇秀，大肚能容天高地阔。

6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

7、好笋出好竹，好师出好徒。

8、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人生。因此，人自幼就就应透过完美的教育，去建立一种好习惯。

9、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。

10、尊重孩子的成长，用*和的心态教育孩子心态*和。

11、用爱心感召情感，用智慧浇灌心灵，用知识打开科学之门，是教师最快乐的工作。

12、教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

13、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野；没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆；没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。

14、当学生喜欢老师，想着老师上的课，我想就是最基本的生本了。

15、课堂就是说我们的课堂教学要为学生的成长服务，一切为学生的利益着想。

16、一个好的教育者应该用种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育个孩子。

17、教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。

18、我的生本感悟语是：教育走向生本，教育原于生活。

19、孩子是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比咱们要快得多。

20、教师是一种选取，教师是一种职责，教师是一种信念，教师是一份神圣。

21、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

22、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

23、德无常师，主善为师。

24、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

25、身教重于言教，才高还需德高。

26、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。

27、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去此刻和将来。

28、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。

29、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

30、教书育人是我们教师的天职，挑战自我，超越极限。

31、教学的艺术在于激励、唤醒、鼓舞，把爱和知识*等地给予每一位学生；因为美好的人生是为爱所唤起，为知识所引导的。

32、如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。

33、泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。

34、我们把人忘了。我们说，世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了世纪首先是人的世纪;我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。

35、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野;没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆;没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的思考和实践。

36、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡;作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。

37、作为实施国家义务教育的施播者——广大的教育者。首先，我们要有一颗热爱教育的赤诚的心。我们的职责是播撒党的恩情。播撒爱的种子。把党的爱惠泽到所有的儿女。把她母亲般的爱滋润着每个儿女。所以说，我们的工作，是阳光下最光荣的事业。我们的工作，是爱的教育。

38、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

39、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

40、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

41、小中见大，细节之处最传神。激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。

42、让诚实在学生心田绽放。一斤重的诚实，胜过一吨重的精明。

43、美德比分数更重要。我们的教育，不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。

44、让孩子享受童年，快乐成长。

45、多创造表演的机会

46、鼓励关照落后学生，共同完成教学任务

47、“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种教育思想，却不值得称道。教师应该是火柴、打火机，主要职能不是自身燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。

48、要让语文课堂给人以启迪，给人以智慧，给人以引领，给人以陶冶，给人以享受……这一切都源于真心诚心爱心，更源于良心！

49、我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。

50、在教学中，我们总会遇到调皮的孩子，往往这个时候才更能体现你的教学智慧。

51、宽中有严、严中有乐、乐而不乱，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。

52、昨天金中人创造过辉煌，今天金中人把握住机遇，明天金中人争创出奇迹。

53、教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让梦想变为现实。

54、没有人能够知道春风的颜色，只有当她吹拂过山川和田野;没有人能够知道教育的发生，只有当她让学习者的心灵扬起风帆;没有人能够知道孩子们的灵慧，只有当他们自由的`思考和实践。

55、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

56、当代能做老师的人必定是不*凡的人;因为教育事业本身就是不*凡的事业。

57、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

58、过去只代表过去，过去并不重要，我只希望看到你们的现在跟将来！因为，是这样一句简单的话，曾经成功地改变了一个孩子。

59、教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，三代人，也是一个民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功跟满足感，但没有*跟、宁静、成熟的心智，很难好幸福生活。

60、社会的不断进步，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断加深，这要求我们不断完善自己。

教师教育名言 60句菁华（扩展2）

——教师教育名言 50句菁华

1、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

2、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

3、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。

4、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。

5、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

6、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。*教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

7、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

8、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。

9、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。

10、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

11、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

12、观察，一百个孩子就有一百种教育方法。

13、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。

14、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。

15、我们的每一个孩子都是好孩子。

16、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

17、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

18、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

19、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

20、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

21、想让生命辉煌，就别浪费青春。

22、好笋出好竹，好师出好徒。

23、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

24、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

25、要体验人生，就要把握现实，相信现实。

26、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

27、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

28、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

29、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

30、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。

31、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

32、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为*日所未有就行。

33、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。

34、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。

35、太阳下最光辉的职业是教师。

36、习于智长，优与心成。

37、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

38、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

39、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

40、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦

41、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

42、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

43、师人格就是教育工作中一切。

44、在*凡岗位上做出不*凡事迹。

45、热爱孩子是教师生活中最主要东西。

46、爱是教育灵魂，只有融入了爱教育才是真正教育。

47、眼中有孩子，心中有目标。

48、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根

49、兴趣是最好的老师。——德·爱因斯坦

50、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈，会写，会观察周围世界中的种种现象，会思索，会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

教师教育名言 60句菁华（扩展3）

——教师的教育名言 50句菁华

1、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!

2、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

3、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

4、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

5、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

7、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

8、心灵的沟通胜于知识的传递。

9、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

10、教师要融于师生的相互理解中。

11、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

12、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

13、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

14、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

15、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。

16、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

17、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

18、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。

19、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学*。

20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

21、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页

22、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

23、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

24、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

25、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

26、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

27、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

28、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

29、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦

30、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

31、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

32、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

33、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

34、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

35、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——卡尔·雅斯贝斯

36、用金子般爱心收获纯洁欢笑与真诚，感受彼此心灵贴近。

37、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

38、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。

39、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。

40、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。

41、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。

42、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。

43、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。

44、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

45、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。

46、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。

47、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。

48、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。

49、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。

50、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。

教师教育名言 60句菁华（扩展4）

——教师励志名言 60句菁华

1、假如我不能我一定要；假如我一定要我就一定能！

2、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人。

3、智者的梦再美也不如愚人实干的脚印。

4、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

5、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

6、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

7、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

8、没有激流就称不上勇进没有山峰则谈不上攀登。

9、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

10、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！

11、好的种子，不怕埋没，总有出土的一天。

12、海浪为劈风斩浪的航船饯行为随波逐流的轻舟送葬。

13、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。

14、没有失败只有暂时停止成功！

15、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

16、用爱心耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。

17、*使者娃娃友，教书育人生生爱。

18、勤奋是你生命的密码能译出你一部壮丽的史诗。

19、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

20、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

21、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个*凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……

22、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

23、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

24、师德是一面镜子。

25、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！

26、每一个学生都是好学生。

27、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

28、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

29、教师也要有不断尝试未知的勇气。

30、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

31、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！

32、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

33、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

34、“教师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

35、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

36、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

37、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

38、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

39、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

40、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

41、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

42、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

43、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

44、一日为师，终身为父。

45、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

46、执着杏坛，乐于奉献。

47、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

48、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

49、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

50、志于道，据于德，依于仁，游于艺——孔子

51、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――（德）第斯多惠

52、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

53、心灵塑造的最佳工程师。

54、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

55、把一切知识教给一切人。

56、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

57、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

58、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

59、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

60、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。

教师教育名言 60句菁华（扩展5）

——幼儿教师教育格言简短 50句菁华

1、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

2、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发孩子的创新。

3、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

4、养不教，父之过；教不严，师之惰。

5、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

6、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

7、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

8、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

9、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

10、我们的每一个孩子都是好孩子。

11、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

12、时间若沙漏，总在不经意间溜走，只有把握住现在，才能创造更美好的未来。

13、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

14、生命正因为风雨而变得精彩。

15、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

16、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

17、人生百年，立于幼学。

18、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

19、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

20、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

21、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

22、努力把自己当成一个幼儿。

23、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

24、满腔热情，承接幼教重任；灿烂青春，谱写育苗新篇。

25、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

26、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

27、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

28、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

29、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

30、给学生一个微笑，凝视他的眼睛，告诉他：“今天你棒极了！”——吴玉宇

31、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

32、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

33、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

34、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

35、做一名美和爱的使者。

36、倾听童声，学会微笑，善待学生。

37、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。

38、放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做。

39、在游戏的快乐中培养孩子们乐观自信、积极向上。

40、把爱的情感与每个孩子联系在一起。

41、眼中有孩子，心中有目标。

42、吾爱吾师，吾更爱真理;弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

43、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

44、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

45、教书育人，快乐人生。

46、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

47、让教育自然无痕。

48、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。

49、用爱倾听每一个孩子心底的`声音。

50、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

教师教育名言 60句菁华（扩展6）

——教师教育格言大全 40句菁华

1、从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。

2、我愿意是阳光，给学生以希望和光明。

3、十年寒窗无人闻，一朝成名天下知。

4、对孩子说教不是说，而是做，润物细无声。

5、学而不思，则罔，思而不学，则殆。

6、应视国事如家事，能尽人心即佛心。

7、关爱童心、感受真爱、欣赏童趣。

8、没有稳定的职位，只有稳定的技能。

9、不要羡慕远方的风景，做好身边的每一件事，你就会成为别人的远方。

10、爱是走进学生心灵最近的路。

11、谦以保泰，谦以进德。

12、教师的微笑对学生是阳光，是春雨，是桥梁，是最好的礼物。

13、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

14、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

15、一分钟也不能忘记，在小学里，教师是在同孩子打交道。

16、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

17、与人为善，与邻为友，严己宽人，既往不咎。

18、不愤不启，不排不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

19、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

20、对学生，错误是走向完善的路标；对教师，错误是反馈教学的镜子。

21、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

22、不计得失，努力工作。

23、不自满者受益，不自是者博闻！

24、敬自己的岗位，品自己的人生。

25、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

26、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。

27、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

28、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

29、架起心灵的桥梁――*等、尊重、互爱和理解。

30、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

31、父母给了我生命，您给了我智慧，使我得以健康成长。

32、您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

33、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

34、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

35、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

36、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。

37、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

38、对后进生，班主任请用睿智引导，更要耐心等待。相信等待之后，会有一朵绽开的鲜花迎向你！

39、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。

40、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。

教师,教育,名言