曾仕强家庭教育语录 50句菁华

1、只要我们不忘记《易经》的道理，哪怕有一天我们再倒霉，我们还是会起来的。

2、不可以完全相信占卜的结果。

3、作为一个人，先把自己保住，但是你不能自私，你才有能力去保护别人，你才有能力去为国家、社会、人群做点有意义的事情。

4、对*人，要多做给他看，光说给他听，是没有用的。

5、《易经》告诉我们怎么样去用钱，八个字——当用不省，当省不用。

6、任何事情都要注意适可而止，量力而为。

7、男性的责任是：在不同的时代，不同的地位和场合，有不同的表现。

8、（不管）你处于什么地位，你只要把你本分工作做好，你就是最有价值的。

9、学生问老师问题，老师要看学生的程度在什么地方，只能给他听得懂的部分。

10、自己的欲望，做一个合理的规范；该要不该要，做一个深入的判断。

11、一个人让人家看不顺眼，自己有相当的责任；一个人引起人家的嫉妒，自己也有相当的责任。

12、地位越高，身段越要低。

13、*人只有打仗的时候，才会团结一致。因为（如果）*常大家都那么团结，那么有意见也不能讲，就无法沟通了。

14、撤退这两个字，我们是不讲的，我们都讲转一个方向继续前进。

15、现在人以西方的标准来看*，不是看得乱七八糟，就是看得一无是处。

16、做人做事兼顾并重,透过好好做人来把事情做好。

17、抱持既不赞成也不反对的心态来包容一切。

18、计划的目的，在肯定今后几年，如何安人？

19、控制的用意，在保证今后几年如何安人。

20、*人擅长把二看成三，以二合一来代替二选一。

21、经是方的，规规矩矩，实实在在。权是变动的意思，要持经达权，合理应变，才能圆通而安人。

22、美国式管理的哲学基础是个人主义，日本式管理的哲学基础是集体主义，*式管理则是我们常用的交互主义。

23、日本人拿*的管理哲学，来运用西方的管理科学。

24、只要合理，怎样变动都可以

25、组织的必要是因为个人能力有限，组织的目的就是要团结一致，是为了合理分工；当你自己可以全盘控制的时候，你就不需要增加层级。

26、*人害怕权威，却不服从权威。

27、*人的习惯，不会去评价一个活着的人。因为活着他还会变，死了就不会变了。盖棺才能论定！

28、掌握孩子的成长规律，才能帮助孩子在过渡时期走得*稳。（小初衔接）

29、创造力的培养，需要从孩子的质疑能力开始。

30、引导孩子提出问题并去寻求答案，能让孩子变得勤于思考、富于创造。

31、爱是生命的源泉，也是生命的支柱。

32、习惯的养成与改变都不是一朝一夕的事情。

33、在孩子面前说话既要有原则，还要有技巧。

34、造成亲子沟通障碍的原因往往是家长自身不当的言行举止和教育方法。

35、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重要的一步。

36、不良少年不是天生的，多数是后天成长环境造成的。

37、一个好的家长，除了关注孩子的家庭生活以外，还要多了解孩子的学校生活。

38、*字、*话，是世界上最有弹性的，叫做一字一太极。

39、现在人以西方的标准来看*，不是看得乱七八糟，就是看得一无是处。

40、*人从来只有推举，没有选举，推是大家认为他好，把他推出来；选是自己拼命鼓吹自己。

41、我们*人会有一种差不多的智慧，任何东西只做到差不多。

42、*人擅长把二看成三，以二合一来代替二选一。

43、美国式管理的哲学基础是个人主义，日本式管理的哲学基础是集体主义，*式管理则是我们常用的交互主义。

44、日本人拿*的管理哲学，来运用西方的管理科学。

45、*人相信事在人为，所有的事都是人做出来的，所以管理应该以人为主。

46、志同道合的同仁，由于人心善变，不久之后，可能变成志不同，道不合。各种内外环境的变数，更是随时出现。*式管理主张依理应变，凡事依据原则，则因人、因事、因时、因地而应变，以求合理。

47、*式管理，重视把人际或人群和伦理合在一起，建立一种差别性的关系，称为人伦关系

48、发现问题的能力比解决问题的能力更重要。*人会解决问题的人多得很，但是会发现问题的人少得很。因为他不愿意讲出来，你发现讲的人都倒霉。抖出问题的人很倒霉，解决问题的都有功劳，很奇怪！所以，*要么没有问题，要么就是大问题。

49、我们最怕的是领这里的薪水实在微薄，但是外面都在赚自己的外块。*人要走不会跟你讲真话的。他不是骗你，而是给你面子。好聚好散。人不可以欺骗，但是经常不能说真心话。说真心话你就更惨，比欺骗更惨。

50、凡是得到老板信任的人，什么事都不做，专做其它。专做其它，忙得要命，老板最宠的人！*人不分工则已，一分工马上有三不管地带。

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曾仕强家庭教育语录 50句菁华（扩展1）

——家庭教育的语录 50句菁华

1、小参僧问："卷帘目对千峰秀，掩室时闻百鸟声。正恁么时，还有佛法也无？"师云："透过声色了无依，一切法中常自在。"——《宏智禅师广录》

2、凡是自然的东西都是缓慢的。太阳一点点升起，一点点落下。花一朵朵开，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很。那些急骤发生的自然变化，多是灾难。如火山喷发、飓风与暴雨。一个孩子要长大是很慢的。一个人睡觉，也是很慢的，从日落到日出，人才能休息过来。

3、曾经数得尽分数，却数不尽您的教诲；谢谢您，您辛苦了！

4、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

5、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

6、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

7、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

8、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

9、一切诸法悉皆寂静。不识自心现妄想，故妄想生，若识，则灭。《楞伽经》卷四

10、一个人是否幸福往往取决于这个人有什么样的性格。所以，在孩子的成长过程中，家长要把培养孩子良好的性格始终放在极其重要的位置。在一个孩子渐渐长大的过程中，会出现许许多多的问题。他们不仅是在身体方面慢慢长大，心理上也在一天天地变化。为人父母，千万不要将全部的精力都放在孩子的身体上，而忽略了孩子成长的另一个重要方面——心理的成长。

11、北极探险家在去北极的路上，沿途总要把食物在地窖里埋起来，为了预防有一天走到那儿可能需要食物。

12、在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是贪嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这便是我家的幸福带来温馨的家庭。

13、学会倾听是增进亲子交流的第一步，也是最重要的一步。

14、让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

15、真正有智慧的人能综观全局，以宏观的眼光考虑大事，也能通晓利害的关键所在，胸怀宽广，不囿于蝇头小事。让孩子专心致志地埋头于手中的事，而不为无所紧要的事情所困扰、打断，是一种智慧，也是一种豁达。

16、幸福是一种感觉，家庭是最终的归宿；梦想是一种追求，家庭是拼搏的动力。为了家庭幸福，拼搏努力，虽辛苦却快乐；为了家人快乐，奋斗拼搏，虽艰辛却幸福。国际家庭日，为家努力奋斗，祝愿朋友收获幸福，健康和快乐！

17、男人的贞操，两个字讲完了——责任；女性的贞操，就是忠贞不二。

18、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。

19、希望许世杰在新的学期里有新的进步，尊敬老师，爱护同学，上课认真听，能积极发言。

20、同样是女孩子，你是一块地，但不是任何人都可以来种东西。

21、地位越高，身段越要低。

22、培养孩子独立思考的能力：只要孩子思考了，不管对错都应该得到鼓励和表扬，这样他们才敢于思考。现在不怕犯错误，将来才能少犯错误。

23、盲目听话的孩子，无法活出自我，叛逆也许是他们走向成熟的开端。

24、不战的意思不是说不要战争，而是说非不得已不要战争。

25、你大胆去锻炼一下不是很好吗？

26、对*人，要多做给他看，光说给他听，是没有用的。

27、须知观照虽亦是念，乃顺体起用之念，便可顺此用以入体。

28、常言道，上有天堂，下有苏杭。西湖风景，那是天下有名的了，孤山梅庄，更是西湖景色绝佳之处。

29、从这时到夜里，一天中的事件都像梦宽一般地在他的记忆中混乱浮动。他已疲劳，烦恼，绝望到了这地步了。那夜就在勃卡的小宿店和土作工人一同住了一夜，次日终日坐在水堆上，梦似的盼望来船。到夜，乘了那满载着果物的大船往洛赛留。这船由三个热那亚水手行驶，脸都晒得铜一样黑。他听了三人的乡音，心中才略得些慰藉。

30、你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。

31、是非和得失，要到最后的结果，才能评定。

32、我们大部份的生命都浪费在文字语言的捉摸上。

33、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

34、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。

35、女孩子一个人在外闯荡，受了再大的委屈，也不要放弃，不要生气，要记在心里，早晚有一天，让他们全部连本带利还回来。不要相信誓言，不要相信承诺，事实能证明一切，真正爱你的人，不会给你太多的誓言与承诺。女人可以学会喝酒，但是不管在任何场合都不能让自己喝醉。

36、于无分别体中，具有恒沙之用，而能分别一切，无事不知。

37、在概括形成发展的同时，判断能力也随着发展起来，例如当他看到爸爸的鞋时，就会指着鞋说："这是爸爸的"。渐渐地能判断数量、类属，并会找出物体相同的和不同的特征。

38、父母在孩子的教育中是不能缺席的。

39、疼得厉害吗？"又道："只是断了腿骨，不要紧的，你放心好啦，我立刻给你接好。

40、分工是一种罪恶，是一种阴谋，因为不分工的时候大家做事非常有乐趣，一分工就完全没有乐趣了。使得工作很单调，使得工人没有技术。但组织能使没有技术的工人生产出很非常技术的东西。所以今天不能单打独斗，所以组织是必要的分工。如果不能合作，你就不要分工。

41、总裁是头，没手脚有耳目，主要功能是思考的不是动作的；干部是身体，没耳目有手脚。

42、人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。

43、*是集体领导，个人决策。集体领导是过程，个人决策是结果。

44、言穷虑绝，何果何因；体本寂寥，孰同孰异。唯忘怀虚朗，消息冲融。

45、但于一法而自勤行，即于一切法如掌中得，何等一法？所谓大慈。——《圣法集经》

46、世间男女互贪求，皆由乐着诸*，人天由此故缠缚，堕坠三途黑暗中。《心地观经》卷六，离世间品火莫热于淫，捷莫疾于怒，网莫密于痴，爱流映于河。《法句经》卷下，尘垢品

47、宁尽未来受无间苦，终不发起一念瞋心，于一蚊一蚁微细众生起恼害想。"四十华严"卷十二

48、人与人之间，相互关怀就是爱的表现。虽然只是大

49、对他人友爱，才能收获爱。

50、无论孩子，还是大人，不必分分秒秒把自己的大脑塞满，不必总是要表现或者做些什么，不必为自己安静的天性感到不安。相反的，我们应该理解，过程与结果一样重要，存在与做事一样重要，为思维的自由漫游留出时间与空间。

曾仕强家庭教育语录 50句菁华（扩展2）

——家庭教育格言经典语录 50句菁华

1、家庭是孩子的第一教室，父母是孩子的首任教师。

2、关爱是基础，沟通是桥梁，尊重是原则，做人是核心，以身作则是镜子。

3、非到不得已的时候，不给孩子以帮助，这样最有利于孩子的成长。

4、多教孩子一点吧，教他们如何识别危险，教他们怎样战胜危险。

5、心系孩子，言传身教。情洒家庭，沟通重要。舒(书)香尽染，文明礼貌。畅想未来，不唱高调。

6、不爱认错的孩子往往有一个不爱认错的家长，孩子是跟家长学的。

7、孩子教育还是应该以父母为主，隔辈人起的是辅导作用。不要轻易干预，即使孩子父母出现一些错误，最好也是在背后指出。在孩子面前，要保护父母的威信。

8、孩子是父母的影子，父母是孩子的一面镜子，擦亮这面镜子，塑造优秀孩子。

9、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。

10、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影，发光并非太阳的专利，你也可以发光。

11、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。

12、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

13、谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。

14、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

15、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

16、要相信每个孩子都能成才，要认为自己的孩子是好孩子。

17、欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。

18、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

19、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

20、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

21、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

22、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

23、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

24、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

25、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

26、让孩子独立去思考问题。

27、先学会做人，再学会知识。

28、相信孩子的智慧并信任他。

29、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

30、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

31、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。

32、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

33、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

34、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

35、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

36、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

37、良好的个性胜于卓越的才智。

38、天赋如同自然花木，要用来修剪。

39、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

40、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

41、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

42、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

43、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

44、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。

45、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

46、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

47、关心而不干涉，协助而不代替。

48、一个好家长应该是：家教上是孩子的良师，生活中是孩子的益友。

49、从小培养孩子良好的学习习惯和生活习惯，是孩子从进步走向成功的关键。

50、自己不读书是文盲,不让孩子读书是法盲,养子不教是瞎忙!

曾仕强家庭教育语录 50句菁华（扩展3）

——家庭教育语录 40句菁华

1、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

2、见富贵而生谄容者最可耻，遇贫穷而作骄态者莫甚。

3、重孝重道，互敬互爱，不贪不懒，健康*安。

4、团结邻里，与人为善，明理处世，诚信为先。

5、兴趣引领，激励主导；沟通理解，顺势而为。

6、爱护公物，遵纪守法，造福子民，服务社会。

7、宁让人，勿使人让我，宁吃亏，勿使人吃亏。

8、少壮不努力，老大被人讥；少壮不立业，老大徒伤悲。

9、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

10、产品质量差问题在工厂，孩子不成功根子在父母。

11、父慈子孝，兄友弟恭，勤劳为本，节俭家荣。

12、尊老爱幼，长幼同心，妯娌和睦，兄弟并进。

13、让孩子受一点磨难，孩子才能经得受风雨的吹打。

14、家长与老师相处是一门功课，尊重、相信老师是前提。

15、起跑赢不一定全程赢，开头输不一定最终输。

16、勿恃势力而凌逼孤寡，毋贪口福而姿杀生禽。

17、为人父母者，要托起一家的福报，创造一家的福德。

18、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

19、家有一心，有钱买金；家有二心，无钱买针。

20、破除迷信，牌博禁尽，优生优育，争创五星。

21、心手相连共享美好生活，风雨同舟共创*安之家。

22、一个人的成功=%iq（智商）+%eq（情商）。

23、成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——吕斌

24、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

25、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

26、儿童有生存权利受教育权利和游戏权利。

27、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

28、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。

29、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

30、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

31、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。

32、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

33、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

34、建设温馨和谐家庭，多点耐心鼓励向上，尽量杜绝责骂埋怨，顺其自然健康发展。

35、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

36、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

37、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。

38、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。

39、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。

40、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

曾仕强家庭教育语录 50句菁华（扩展4）

——家庭教育的语录摘录 100句菁华

1、佛言：出家沙门者，断欲去爱，识自心源，达深佛理，悟无为法；内无所得，外无所求，心不系道，亦不结业；无念无作，非修非证，不历诸位而自崇最，名之为道。《四十二章经》

2、当在和*年代，大多数人还算是丰衣足食之时，人心的不安便只能说明这个地球在发生质的变化。物质的丰裕终究掩盖不住内心的虚浮，人类正用我们虽然微小却又能毁灭世界的力量在改变着世界。

3、善于利用时间的人，无时无刻不是修持参禅的好机缘。

4、烦恼由心产生，世间烦恼本是庸人自扰。一个人如果在面对世事变幻的时候，能够始终保持自己的本心，不生妄念，又何来烦恼呢？

5、很幸运，我们每一位众生都*等地拥有追求究竟快乐的权力，也都*等地具有达到究竟快乐的潜能。非常可惜的是，我们往往将眼前的快乐当做究竟快乐来看待，而失去了获得究竟快乐的机会。究竟的快乐不在外境，而在内心。内心的祥与、安宁、喜悦、慈悲与智慧，皆是由内往外释放的，而不是靠外境求来。对现象进行分别与执著，那么现象就会成为我们遭受痛苦与烦恼的因素了。

6、小参僧问："卷帘目对千峰秀，掩室时闻百鸟声。正恁么时，还有佛法也无？"师云："透过声色了无依，一切法中常自在。"——《宏智禅师广录》

7、真正的英雄，并不是能打败敌人的人，而是能降伏烦恼的行者。打败敌人，只是一时的战胜。降伏烦恼，才是永恒的胜利。打败敌人其实会制造更多的敌人，降伏烦恼等于彻灭一切，也战胜一切。

8、心为法本，心尊心使，心之念恶，即行即施，于彼受苦，轮轹于辙。心为法本，心尊心使，中心念善，即行即为，受其善报，如影随形。《增一阿含经》卷五十，大爱道般涅槃品

9、宝宝出现反抗期是其成长进步的标志。宝宝最初的反抗行为一般出现在2。5—4岁时，心理学上将此过程成为第一反抗期，该时期也是儿童发展自主性、独立性、自信心、意志力、想象力、安全感等行为品质的关键时期。

10、一切诸法中，心相寂灭，毕竟不生，名为无相行。

11、其实不是所谓的如果没有什么就怎么样，无论早晚，性格的吸引是致命的。

12、真正让孩子走向独立，执著于自己梦想的，不是父母以"爸妈没本事，咱家全靠你了"或"你只有好好学习出人头地，才对得起爸妈对你的付出"的.所谓"激励"来绑架孩子，而是父母力求做最好的自己，成为孩子的榜样，同时让孩子确信父母的爱是无条件的，与成功与否无关，孩子反而更会义无反顾地去争取成功。

13、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

14、莲弟喜欢干甚么，我便得给他办到。当世就只他一人真正待我好，我也只待他一个好。童大哥，咱们一向是过命的交情，不过你不应该得罪我的莲弟埃。

15、孩子每一个成长的脚印都浸透了父母的心血。

16、习惯的养成与改变都不是一朝一夕的事情。

17、快乐总是与人的其他素质共存，它是有品味之分的。

18、父母的一举一动都对孩子有潜移默化的影响。

19、眼、色缘生眼识，生可意，生不可意，生可意不可意。彼圣弟子如是如实知：我眼、色缘生眼识，生可意，生不可意，生可意不可意，此则寂灭，此则胜妙，所谓俱舍。得彼舍已，离厌、不厌。譬如力士弹指顷灭，如是眼、色缘生眼识，生可意，生不可意，生可意不可意，俄尔尽灭，得离厌、不厌舍。《杂阿含经》卷十一，第264经

20、君子不掠人之美，己所不欲勿施于人。

21、如果孩子的眼睛是太阳，那么他看到的也是太阳，如果孩子的眼睛是黑暗，那么他看到的也是黑暗。教育孩子看待人生和社会，一定要有辩证的思维、科学的态度，不能追求完美无缺，不能求全责备。

22、自信心就是相信自己的力量，相信自己的能力，相信自己的作用。自信心是孩子学习成功的精神支柱，是孩子生活成功的精神支柱。在对孩子的教育过程中，培养他们的自信心甚至比智力教育更为重要，许多时候，孩子学习不好，往往不是智力问题，而是自信心不足的表现。孩子的自信心不是天生就有的，而是在后天的生活实践和学习中逐渐培养起来的。

23、更有西方学者提出：天人合一是遵循宇宙整体运动规律的一种辩证思维方法，这种大思维实际上是全息论，即任何个体中都包含着整体。

24、一般情况下，我们很难控制外界的情况变化，但是，切断苦恼的"电源"，让快乐融入你的生活，这完全是你自己能控制并且能做到的。别皱眉， 别苦恼，相信你大脑中有取之不尽的宝藏，用你的脑子想一想，如何让自己快乐起来。

25、将心态放*，快乐工作，亦能得趣。

26、成见是阻碍人们形成正确认识的大敌。准确的判断来源于对客观事实的调查，而不是主观的猜想。作为家长，应该引导孩子学会以证据和事实说话，客观地、中肯地对待周围的人和事，绝对不能心有成见。

27、学佛很久却仍未认识烦恼，表明我们的学佛仅限于学术；修行多年却仍未解决烦恼，表明我们的修行只注重形式；即使自称是上师、活佛、堪布、法师、成就者，若仍未战胜烦恼，心中不具备爱心和智慧，那么这些成就者等的名号就是徒有虚名。

28、人在没有压力的时候，就能轻易地做好一件事。而当人被压力包围时，一件很简单的事也会被自己弄砸。因此，在教育孩子的过程中，我们不应给孩子施加过多的压力，而应让一切自然和谐地发展，并让孩子从中体会到快乐。

29、过去的已经过去，不能重新开始，不能从头改写。为过去哀伤，为过去遗憾，除了劳心费神，分散精力，没有一点儿益处。当孩子做错一件事时，不要一味地责备孩子，要引导孩子分析过去的错误，寻找原因，并从错误中得到教训——然后再把错误忘掉，重新奋起，积极地去做下一件有意义的事情，因为希望在未来。

30、心住无住处；心不住一切处；心不住善恶有无内外中间，不住空不住不空，不住定不住不定；如是名无住心也。

31、女孩子一个人在外闯荡，受了再大的委屈，也不要放弃，不要生气，要记在心里，早晚有一天，让他们全部连本带利还回来。不要相信誓言，不要相信承诺，事实能证明一切，真正爱你的人，不会给你太多的誓言与承诺。女人可以学会喝酒，但是不管在任何场合都不能让自己喝醉。

32、在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。

33、让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。

34、小时候不懂，埋怨你的严格，讨厌你的指责，不喜你的对比，长大后才知你的用心良苦。快乐幸福！

35、真正最强大的人，是不会依仗自己的强大去欺压别人的，他也不需要用这个来证明自己的强。甚至不一定需要社会评价一致说他强。

36、当然也包括有趣的人，只要是人。他也会遇到他的精神困境，也是别人不能感同身受和代而处理的。

37、有趣的人会更容易发现有趣的人——既然他能发现生活中的.有趣，就更容易发现别人的有趣。

38、人生是一场马拉松，每一步都是起点！

39、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。好笋出好竹，好师出好徒。

40、对小孩子来说，范例之重要超乎批评。

41、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

42、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

43、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。

44、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

45、先学会做人，再学会知识。

46、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

47、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

48、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

49、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

50、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

51、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

52、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

53、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

54、人莫不爱其子孙，爱而不知教之，犹弗爱也。

55、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

56、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

57、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

58、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

59、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。有知识不会运用，如同耕耘而不播种。

60、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

61、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

62、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

63、一个会爱父母的人，将来才会更好地去爱别人，爱生活，爱这个世界。

64、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

65、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。

66、我们应该多一点执着的精神。一心一意地向着一个目标稳步前行，百折不挠，一定不会失败。这就好比用玻璃聚集起太阳的光束，就算是在寒冷的冬天，也可以燃起火来。不要因一时的困难和挫折而放弃自己选择的目标，在*常的生活中要学会等待、忍耐，对每个人来说，机会都是*等的。

67、你不结婚也没关系，不要孩子也没关系，但如果有可能的话，要找一个能够互相理解的人。一个人挣扎过活，不用说会伤害自己，说不定还会伤害别人。一个人把一切都承担起来的做法，不是成熟大人的做法。信任他人，依靠他人，同时也得到他人的信任与依靠，才是成熟的表现。

68、正念者，唯念菩提；菩提无所念，一切处无心。

69、钱、权、背景、关系网，这些东西，有的人有，有的人无，有的人多，有的人少。在你踏入社会以后，它们决不是没有用的，它能给你的可以是一个门槛，可能是很高的一个门槛。

70、学习不能改变起点，但学习一定能改变终点。

71、北京有个痞子叫王朔，他叫骂鲁迅，鲁迅不理他，因为鲁迅已经死了。他看没有人理他，又去骂金庸，金庸回过头来一摸，原来是个小孩，一边玩着去吧。

72、任教主，这部《葵花宝典》是你传给我的。我一直念着你的好处。

73、在没有阳光的黑暗中，一直想用这双眼再次确认一次，那份生命的光芒……

74、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。――唐·艾里姆

75、要认为自己的孩子是好孩子。

76、怎样和孩子交朋友？（1）、倾听孩子的诉说。（2）、欣赏孩子的作品。（3）、和孩子心理换位。（4）、与孩子讨论问题。

77、一切变坏都是从不劳动开始。

78、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

79、给人以鱼，不如教人以渔。

80、成一家之言就是所有的学生把自己的创见，当做是老师的延伸。

81、我们的学问是全盘了解，然后才展开的，不想他们（西方人）是一点一滴摸索着去整合，到现在还整不齐。

82、《易经》给我们的不是知识，而是思路。

83、只要我们不忘记《易经》的道理，哪怕有一天我们再倒霉，我们还是会起来的。

84、《易经》给我们的启示：不要只看眼前，要知道未来的变化。

85、什么叫本事？就是你有能力，还要加上你表现得让人家很欢迎你，很接受你，对你心服口服。

86、一个人到了一个（新）地方，先安静下来，了解了解当地的状况，了解了解领导的个性，然后再熟悉一下环境，跟其他人打打交道，等到大家都支持你，你才放心地表现。如果你没有把握大家会支持你，最好不要表现，否则稳定出丑。

87、女孩子要选丈夫，就选这个人可靠不可靠，有没有责任感。有没有责任感怎么知道？太清楚了，你到他家，看看他爸爸就知道了。

88、任何事情做强做大，不如做长久。

89、人微言轻的时候，要多听，吸收一点经验来弥补自己的不足。

90、任何事情的产生，都是又难又险。必须要聚集力量，谨慎行事，同时方向要正确，方式要合理，再加上方法要正当。

91、慎选立足点，是做任何事情开始的第一个原则。

92、老师要严厉，但是同时要有亲和力。

93、任何道理都要与时俱进。

94、打官司输的固然是输，赢的最后也肯定是输。

95、站在不告（诉讼）的立场来告（诉讼），才不会乱告（诉讼），才不会告得两败俱伤。

96、撤退这两个字，我们是不讲的，我们都讲转一个方向继续前进。

97、人是要别人来认识你，要别人来肯定你，要别人来推举你，你才有价值。

98、*人有很多事情是只能做不能说的。

99、我们只取那些顺的，要舍去那些逆的，这才叫做大度量。

100、我们*人会有一种差不多的智慧，任何东西只做到差不多。

曾仕强家庭教育语录 50句菁华（扩展5）

——教育经典语录 50句菁华

1、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

2、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

3、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬跟爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

4、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

5、尊重跟爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

6、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

7、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

8、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

9、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

10、教育是這樣一種能力，即在傾聽所有事物時不會喪失儀表或自信。羅伯特．佛羅斯特

11、教育的整個藝術是喚醒年輕人天然好奇心的藝術，為著以後滿足他的目標。安納圖勒．佛朗士

12、请别在管教原则上前后不连贯、不持续。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。

13、“我喜欢我自己吗？我不知道明天事业是否会成功，但即使不成功，我能否依然欣赏和尊重我自己？”25岁之后，让我们学会像一棵植物一样，有阳光空气即可。学会做一个滋养性的人，无条件的接纳和滋养自己，同时也滋养他人。

14、不尊重孩子的自主性的代价，不仅仅是失去了一个优秀的孩子，而且还可能会造就一个问题的孩子。

15、不为失败找理由，要为成功找方法。

16、只要今天比昨天强就好!

17、品德比分数更重要。

18、形成天才的快定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。——郭沫若

19、我从来不自欺欺人。我只看真实。

20、当你把身边的人看成是天使时，你就觉得你活在天堂里；若你把自己身边的人看成魔鬼，你就活在地狱里。

21、说了算，定了做，一不做，二不休。

22、做人最难过的日子是*常的日子。

23、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹

24、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

25、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。

26、如果说少年期成长的关键是有良好的早期教育背景，那么青年期以后成才的关键则完全取决于主体因素了，取决于一个人有没有良好的自我认识能力，能否选择一个富有意义而又切实可行的人生目标；取决于一个人有没有充分的自信心，相信只有自己才是自己命运的主人；取决于一个人有没有高度的自控力，努力扼制自己的非目标行为，调节自己的整个身心活动向着目标迈进。在这个意义上说，能否成才，在很大程度上取决于自我心理的训练和不断完善。 点灯的心

27、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)

28、一切为了孩子，为了孩子一切。

29、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

30、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

31、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不*，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不要装模作样，这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心；山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持，这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。

32、有的摇晃着妈妈的手，嘟着最让爸爸妈妈早点来接，有的好说歹说进了教室，可一回头看到大人走了，“哇”地大哭起来冲出教室，抱住了爸爸的腿，说什么也不松开了。还有的犟的像头驴，怎么劝也不肯进教室，大人们拽着、拉着，像是在拔河比赛。

33、他避开人群，用防备的目光扫视这里的每一个人。

34、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

35、美国心理学家布卢姆说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”

36、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ——马卡连科

37、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠(德)

38、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

39、不患人之不己知，患不知人也。《论语》

40、君子务本，本立而道生。《论语》

41、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。陶行知

42、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。马卡连柯

43、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

44、孩子们的性格的才能，归根结蒂是受到、家庭、父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大*以后、社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。——*

45、一位好老师，胜过万卷书。

46、我们要善于发现学生的亮点。

47、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

48、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

49、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。

50、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

曾仕强家庭教育语录 50句菁华（扩展6）

——曾仕强的经典语录 50句菁华

1、一个人动机纯正，完全为公，就是随机应变。一个人动机不纯，完全为己，就是投机取巧。

2、总裁是头，没手脚有耳目，主要功能是思考的不是动作的；干部是身体，没耳目有手脚。

3、跟*人打交道，不能有结论；*最厉害的人都是没有结论的人。

4、老板做好人，干部做坏人，才是良好的配合。

5、安人的历程，是由开心而交心，藉交心而共同关心，然后产生同心的一连串心与心的变化。

6、满脑子只有钱的人，一辈子赚不到钱。

7、处逆境容易，因为小心，处顺境很难，因为大意。

8、任何一段经历，对于每个人都是很宝贵的经验。

9、凡事未定案之前，十分民主，一旦拍板定案，相当独裁。这种把民主和独裁合起来想，称为专制。

10、只要合理，怎样变动都可以。

11、决策者的大智，指具有相当的专业知识，大慧指有智慧也有德行，三者合一，才是大智大慧做决策。

12、以不变应万变是管理的最高智慧，不要因误解而放弃。

13、圆通就是随机应变，圆滑就是投机取巧。

14、人伦关系，便是以伦理的观点来建立合理的人际关系。

15、国家安定，商人才可能做生意。

16、人的一生，不要留任何把柄，否则迟早变成致命伤。

17、要抓住机会让别人知道你有什么本事。

18、靠下赌注是不可能成功的，因为十赌九输，有好就有坏，有好就有坏，因为有阴就有阳。

19、做人应该只问耕耘不问收获，因为收获不是自己能掌控的。

20、处顺境其实非常危险，处逆境反而比较安全。

21、组织的功能，在聚合安人的力量，协同一致。

22、人不要求全，应该知足，而只有守分，才会知足。

23、对一个人来讲，常识比知识更重要。

24、*人的干部跟总裁（上级）在一起是最聪明的时候。

25、持经达变是最有效的管理方式，有原则，却必须因人、因时、因事、因地而应变，以求制宜。

26、日本人拿*的管理哲学，来运用西方的管理科学。

27、机会是持续发展的。

28、商业竞争的胜负最终决定在经营者本身的修养上。

29、安人就是把部份和在一起，合成一个整体，并且促使整体大于部份，和透过已安和人安增进和谐的效果。

30、*人不能管，只能理。

31、有效地会而不议，议而不决、决而不行。

32、太过方正的人，往往成不了大事。

33、纯善的人活不了。

34、福祸无门，世事无常。大家如果知道阴阳变化的道理，就知道该如何保护自己，过好自己的日子。

35、在易经的概念中，如果“阳”代表人生理想，“阴”就代表脚踏实地，一步步去实现。

36、一个人不能问结果以后才去做事。

37、每个人都应该对自己的所作所为付出全部责任。

38、一切一切，好与不好、对与错，都应以符不符合自然为标准。

39、只问应该不应该，少问结果会怎样。

40、人生不要有喜欢不喜欢，这是人生必须要通过的检验。

41、很多现代人只有知识，却丧失了智慧。

42、天有阴阳，地有刚柔，人有仁义。

43、易经里的“吉”就是顺乎自然，“凶”就是逆乎自然。

44、人生就是不断做出合理的阶段性调整。

45、好好做事，其实对自己好，不是对别人好。

46、在家靠父母，出门靠朋友，任何人你要尊重他，要诚心待他。

47、*人不欺骗，但也不讲实在话，要讲妥当的话。

48、任何一段经历都是宝贵的经验。 当事情发展的太顺利的时候，就要更加格外小心。 *人读书主要的不是求知识，二是要明白道理。

49、做人应该只问耕耘，不问收获，因为收获不是自己能掌控的。 阴阳就是构成宇宙万事万物最基本得元素. 易经是完全根据自然发展出来的一套理论. 真真假假/虚虚实实就是阴阳. 一定不可以做圆滑的人，*人最不喜欢圆滑的人，但要懂得圆通。 人生来本就不*等，我们只是尽量去追求*等。

50、任何事情要适可而止，不要过分奢求。 我们只对讲信用的人讲信用，我们不可以对小人讲信用。 目标和方向舵正确。远比速度更重要。 变化的是现象，不变的本质是规律。 在*社会如果你的立场太分明，你就得不到群众的支持。 三个原则：一、权不离经，权就是变通，经就是原则；二、权不损人，变通不能损人成功一点就会自满，说话就会骄傲，有些话过满则伤人，最终还自己。 引起人家嫉妒不完全是别人的事情，自己也要检讨。 讨好所有的人你就讨好不了任何人。 你看到的是现象，道理是背后的东西，读历史要懂得看书后面的东西。 人要把所有磨练当做自己成长的过程。 人不能认命，我们一生的努力就是要证明我到底有什么命。 事业是培养你声望的地方。 害别人的利益；三、权不多用，事情不能经常变化。

家庭教育,语录