教育的名言 50句菁华

1、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

2、言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。

3、不自满者受益，不自是者博闻。

4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

5、学习和钻研，要注意两个不连良，一个是“营养不良”，没有一定的文史基础，没有科学理论上的准备，没有第一手资料的收集，搞出来的东西，不是面黄肌瘦，就是畸形发展；二是“消化不良”，对于书本知识，无论古人今人或某个权威的学说，要深入钻研，过细咀嚼，独立思考，切忌囫囵吞枣，人云亦云，随波逐流，粗枝大叶，浅尝辄止。——马寅初（现代学者教育家）转引自《北京晚报》

6、黄金满籝富有余，一经教子金不如。——（宋）张景修

7、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

8、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

9、民主教育的核心是——尊重。

10、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

11、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。谚语

12、带着一个思考的大脑，重复每天*凡的工作。

13、学为人师行为世范

14、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

15、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思

16、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家

17、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

18、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

19、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

20、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭

21、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

22、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

23、青年最主要的任务是学习。——*

24、不知道自己无知，乃是双倍的无知。--柏拉图

25、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

26、我们要象海绵一样吸收有用的知识。--加里宁

27、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

28、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。--爱因斯坦

29、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭

30、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

31、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。--培根

32、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

33、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。——佚名

34、美是善的标准语汇中的一部分。——爱略特

35、三百六十行，行行出状元

36、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——(前苏联)高尔基

37、就读中职不要怕，学到技能闯天下

38、从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的、否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

39、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。──车尔尼雪夫斯基

40、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

41、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

42、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

43、教师应对的孩子都是最终要独立的*。

44、语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。'

45、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子《论语》

46、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子《论语》

47、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

48、“将所学回报社会才是真正成功。”——美国洛杉矶*安东尼奥·维拉戈沙

49、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”——陶行知

50、美国第威夫人：“时时要让孩子知道，我们爱他们，大家喜欢他们，是因为他们的品德，与他们的成绩单没有任何关系。”

教育的名言 50句菁华扩展阅读

教育的名言 50句菁华（扩展1）

——孔子教育的名言 50句菁华

1、见利思义，见危授命。

2、修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。

3、孔子曰：“习相近也，性相远也。”

4、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

5、孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭宽信敏惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。

6、过而不改，是谓过矣!

7、孔子曰：“因材施教。”

8、孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦！”

9、子曰：三人行必有我师焉!

10、子曰：人而无信不知其可也!

11、子曰：人无远虑，必有近忧!

12、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子 《论语》

13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

14、君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——孔子 《论语》

15、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——孔子 《论语》

16、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》

17、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》

18、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。” ——孔子 《论语》

19、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子 《论语·里仁》

20、不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔丘 《论语》

21、益者三友，损者三友： 友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣； 友 便辟（ 性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），损矣。 ——孔子 《论语》

22、登东山而小鲁，登泰山而小天下 ——孔丘

23、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。 ——孔子

24、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ——孔子 《论语》

25、不贰过。（犯过的错误不再重犯。） ——孔子 《论语·雍也》

26、“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔， 禄在 其中矣 。 ——孔子 《论语》

27、民无信不立。 ——孔丘

28、夷狄之有君，不如诸夏之无也。 ——孔子 《论语》

29、守之以愚，功被天下；守之以让，勇力振世；守之以怯，富有四海。 ——孔子

30、吾与回言终日，不违如愚，退而省其私，亦足以发。回也不愚。 ——孔子 《论语》

31、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

32、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。

33、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？

34、孔子曰：因材施教。

35、子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠

36、礼之用，和为贵。

37、敏而好学，不耻下问。

38、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

39、迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。

40、以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。

41、关雎，乐而不淫，哀而不伤。

42、多闻，择其善者而从之；多见而识之。

43、温故而知新，可以为师矣。

44、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”

45、兴于诗，立于礼。成于乐。

46、自行束侑以上，吾未尝无诲焉。

47、学如不及，犹恐失之。

48、未知生，焉知死？

49、朝闻道，夕死可矣。

50、士可忍，孰不可忍?

孔子有关教育的名言精选7

　　1)孔子曰：“习相近也，性相远也。”

教育的名言 50句菁华（扩展2）

——幸福教育的名言 50句菁华

1、对孩子教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦往往不是学问高低，而是人格健康水*，行为习惯恰恰是影响人格发展关键因素之一。

2、教育幼儿除要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

3、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常心理发育。

4、穷人孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

5、孩子坏习惯80%都是在家里形成。

6、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住教育关键。

7、孩子祖父母可能只有一些有限教育经验，而这些有限教育经验又因为祖父母溺爱和放纵而派不上用场。

8、孩子幽默是最自然最坦率人类语言，需要父母用心去发现和体会。

9、在达到理智年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

10、性格塑造始于婴儿时期。

11、教育必须从心理上探索儿童兴趣和习惯开始。

12、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

13、良好个性胜于卓越才智。

14、勤勤恳恳做事，认认真真做人，以一颗*常心面对生活中的人和事，善待他人。擦亮发现的眼睛，在工作中发现快乐发现美，工作并快乐着。

15、为延续教育世家这份独特的“爱”，我用青春的起始耕耘着*凡，直到两鬓增添了白发还依然默默地守侯，这其中的五彩经历，让我有感动有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。虽岁月匆匆，却痴心未改，让我在有限的时间里为*凡的光环再添色彩。

16、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

17、我们的每一个孩子都是好孩子。

18、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。

19、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

20、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗

21、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

22、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅

23、传家有道惟存厚；教子无方只求严。 ——《格言对联》

24、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——臧克家

25、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 ——培根

26、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 ——马卡连柯

27、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅

28、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 ——希特勒

29、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语

30、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 ——马克思

31、凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶

32、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。--托尔斯泰

33、聪明出于勤奋，天才在于积累。-华罗庚

34、爱学出勤奋，勤奋出天才。--郭沫若

35、书籍是造就灵魂的工具。--雨果

36、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。--卢梭

37、用心不杂，乃是入神要路。--袁牧

38、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

39、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

41、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

42、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

43、教师与画家不同的是他要创造*的活人。

44、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

45、心灵塑造的最佳工程师。

46、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

47、以德感人，为人师表。

48、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

49、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

50、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

教育的名言 50句菁华（扩展3）

——教师的教育名言 50句菁华

1、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来!

2、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

3、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

4、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

5、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

7、教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

8、心灵的沟通胜于知识的传递。

9、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

10、教师要融于师生的相互理解中。

11、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

12、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

13、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。

14、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

15、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。

16、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

17、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

18、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。

19、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学*。

20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

21、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页

22、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

23、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

24、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

25、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

26、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

27、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

28、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

29、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦

30、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。——第斯多惠

31、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德

32、想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。——吴非

33、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

34、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

35、教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——卡尔·雅斯贝斯

36、用金子般爱心收获纯洁欢笑与真诚，感受彼此心灵贴近。

37、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

38、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。

39、正确的哲学观念，科学的思想方法，可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今天的一切，就能保持清醒的头脑。

40、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。

41、乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教育最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。

42、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童提供，合适的生活环境，使其天性得到自然的发展。

43、看社会问题，有时不能过近、过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。

44、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

45、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。

46、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一起，实属不易，应该在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。

47、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而快乐，你自然也就容易笑起来。

48、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。

49、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。

50、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自己，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。

教育的名言 50句菁华（扩展4）

——家庭教育励志名言 50句菁华

1、人被信仰束缚。结果相信有一种力量。但是信仰还不够使人安宁。信仰不知道怎么需要一个形象，于是有了宗教。没有比没有形象寄托的信仰，更使人苦恼了。

2、这种落于俗套的高贵和风雅是再*庸低劣不过的。

3、一个叛徒或诡计多端的骗子，如果犯下滔天罪行，则任何人——不论地位高低——都有权当面判决他！

4、一生的生活是否幸福*安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

5、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的*常人。——吴玉章

6、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

7、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

8、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

9、不用辱骂来惩治孩子。

10、定期为孩子读点东西。

11、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。

12、*时在家里，父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

13、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

14、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

15、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

16、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

17、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

18、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

19、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

20、天赋如同自然花木，要用来修剪。

21、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

22、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

23、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

24、我们要提出两条教育的诫律，一"不要教过多的学科"；二"凡是你所教的东西，要教得透彻"。——（英）罗素《教育目的》

25、教育为公以达天下为公。——陶行知

26、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

27、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。—— 苏霍姆林斯基

29、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*

30、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。--苏霍姆林斯基

31、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

32、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

33、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

34、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

35、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

36、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

37、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

38、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

39、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

40、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

41、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

42、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克.吐温

43、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

44、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

45、有人问鹰："你为什么到高空去教育你的孩子？"鹰回答说："如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？"——莱辛

46、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

47、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

48、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

49、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。

50、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。

教育的名言 50句菁华（扩展5）

——教育重要性的名言 50句菁华

1、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

2、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

3、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

4、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

5、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

6、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超

7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

8、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

9、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

10、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

11、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

12、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

13、教师的人格是教育的基石。

14、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

15、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

16、教师要融于师生的相互理解中。

17、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

18、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

19、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

20、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

21、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

22、德高为师，身正为范。

23、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

24、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

25、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

26、荷兰著名数学教育弗赖登塔尔指出：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力。”

27、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”

28、苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

29、顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

30、古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终身受用。

31、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰

32、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

33、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——清人唐彪

34、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

35、“你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

36、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

37、“教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。”“只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。”——第斯多惠：《德国教师教育指南》

38、“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”

39、爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

40、美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

41、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利(意)

42、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

43、评价一座城市，要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦

44、科学技术的发展和作用是无穷无尽的，科学是了不起的事情。——佚名

45、审美发展和道德发展是密切联系的。对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温柔等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的力量。——赞科夫

46、美的情感，或将象人们所说的审美情感，是人所特有的本性，这是人区别于动物的根本差别之一。——赞科夫

47、不能说凡是合理的都是美的，但凡是美的确实都是合理的。——德国

48、美本身必须是真的。

49、美是善的另一种形式。——彼翁

50、爱人者，人恒爱之，信人者，人恒信之。

教育的名言 50句菁华（扩展6）

——父母教育孩子名言警句 50句菁华

1、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——[中]晨曦

2、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——［美］詹姆士·杜布森

3、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——[美]珍妮·艾里姆

4、当孩子情绪波动时，愚蠢的`父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 ——[*]赵东华

5、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——[美]芭贝拉·罗斯

6、良好的个性胜于卓越的才智。

7、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

8、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

9、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

10、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

11、让孩子做他力所能及的事情。

12、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

13、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

14、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

15、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

16、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

17、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

18、诚实地评价自己对孩子的感情。

19、相信孩子的理智并信任他。

20、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

21、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

22、运动贵有恒，饮食贵有节。

23、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

24、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

25、您的孩子是非常可爱的。

26、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。

27、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

28、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子——[美]泰曼·约翰逊

29、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫 使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法——小托马斯·沃森

30、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——[前苏联]苏霍姆林斯基

31、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——[日]木村久一

32、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——[*]赵东华

33、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——[美］詹姆斯·约翰

34、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

35、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

36、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

37、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

38、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

39、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

40、不知则问，不能则学。——董仲舒

41、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

42、时间应分配得精密，使每年.每月.每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔

43、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

44、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

45、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。

46、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

47、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

48、只有爱才能培养孩子。

49、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

50、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

教育的名言 50句菁华（扩展7）

——孔子的教育名言 40句菁华

1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子 《论语》

2、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子 《论语》

3、逝者如si夫，不舍昼夜。 ——孔子 《论语》

4、言必信，行必果。 ——孔子

5、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 《论语》

6、温故而知新，可以为师矣。 ——孔子 《论语》

7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

8、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》

9、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子 《论语》

10、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子 《论语·里仁》

11、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子 《 论语》

12、独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘

13、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！ ——孔子 《论语》

14、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 ——孔子 《 论语 》

15、“举直错诸枉，*服；举枉错诸直，*不服。” ——孔子 《论语》

16、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 ——孔子 《论语》

17、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。 ——孔丘

18、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。 ——孔子 《论语》

19、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。 ——孔子 《论语》

20、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ——孔子 《论语》

21、“大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。” ——孔子 《论语》

22、居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉！ ——孔子 《论语》

23、夷狄之有君，不如诸夏之无也。 ——孔子 《论语》

24、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔丘

25、不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。 ——孔子 《论语》

26、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。 ——孔子 《孝经》

27、学而不已，阖棺乃止。 ——孔子

28、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子 《论语》

29、知者乐水，仁者乐山; 知者动，仁者静; 知者乐，仁者寿。 ——孔子 《论语》

30、逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子 《论语》

31、法语之言，能无从乎?改之为贵。巽与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

32、无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。

33、好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼;好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。

34、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

35、君子坦荡荡，小人长戚戚。

36、是可忍，孰不可忍?

37、不患无位，患所以立。不患莫已知，求为可知也。

38、君子欲讷于言而敏于行。

39、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。

40、可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

教育的名言 50句菁华（扩展8）

——教育理念名言 40句菁华

1、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。——（英）萧伯纳

2、智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会灿烂夺目。——（苏）高尔基

3、您本身就是一首美丽、动人的诗篇。——丁玲

4、逆境是最好的大学。——（俄）别林斯基

5、千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。——郑板桥

6、人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的春天。——艾青

7、告诉你使我达到目标的精神吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——（法）巴斯德

8、人生就象一枝箭，不能回头。回头就意味着坠落。——但丁、阿里盖利

9、你如果错过了春天，就不要再错过夏季。

10、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。——顾城

11、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

12、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白。

13、山川载不动太多悲哀，岁月经不起太久等待。

14、理想若不建筑在现实的基础上，它靠什么来支撑呢？单纯的完美，往往易碎。——秦文君

15、第一次真正大笑你自己的那天，你就成熟了。

16、学习是一颗辛苦、无味的种子，埋藏在你人生路上，你只有用汗水浇灌，才能结出美味可口的果实。

17、我爱书，我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。——刘白羽

18、浮云没有本身的轨迹，结果在闲逸和游荡中消磨了自己。——陈冬年

19、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。——冰心

20、当你错过太阳而流泪，你也将错过群星了。——泰戈尔

21、青春不是人生的一段时间，而是心灵的一种状态。——（古罗马）塞涅卡

22、岁月可以使人苍老，但心灵的青春却是永恒的。

23、眼睛可以近视，目光不能短浅。

24、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

25、少壮不努力，老大徒伤悲。

26、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。

27、教育是事业，事业的意义在于献身。

28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们老师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。

29、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

30、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。

31、老师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观

32、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。

33、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。

34、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。

35、即使是普通的孩子，只要教育得法，多一些激励性的评价，也会成为不*凡的人。

36、要尽量多地要求每一个学生，也要尽可能地尊重每一个学生，完善教育评价，可能使学生身体的、智力的、思想的.力量得到广泛地发挥。

37、人人都是人才，人人都能成才。

38、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

39、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。

40、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。

教育,名言