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陶行知的教育名言警句 40句菁华

日期:2022-12-03 00:00:00

1、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知

2、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。——陶行知

3、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉! ——陶行知

4、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动。——陶行知

5、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步? ——陶行知

6、教育是立国之本。 ——陶行知

7、多少白发翁,蹉跎悔歧路。 寄语少年人, 莫将少年误。——陶行知

8、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。

9、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”——陶行知

10、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”——陶行知

11、小人居高位如在厅里挂画像,挂得愈高,愈见其小。

12、研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来,从求知之行而来。

13、人生与患难有不解之缘,患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧,有了战斗之情绪与战胜之智慧,还必须有战到底之意志,才能克服大难,以至于成。

14、我本来是个*的*民。

15、经过一番觉悟,我就象黄河决了堤,向那*的*民的路上奔流回来了。

16、小学教师之好坏,简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。

17、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦!自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效!——陶行知

18、民主教育应该是整个生活的教育!他应该是工以养生;学以明生,团以保生!他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育!

19、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生!你别忙着把他们赶跑!你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?

20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作!

21、生活即教育!——陶行知

22、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,*民教育是改造社会环境的一个重要方法!——陶行知

23、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来!

24、我是*人,我爱*。 ——陶行知

25、经过一番觉悟,我就象黄河决了堤,向那*的*民的路上奔流回来了。

26、行是知之始,知是行之成。

27、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

28、所谓健全人格须包括:一、私德为立身之本,公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

29、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。

30、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

31、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知

32、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

33、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

34、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

35、我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

36、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的.重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

37、做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。

38、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

39、*人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。

40、我是*人,我爱*。 ——陶行知


陶行知的教育名言警句 40句菁华扩展阅读


陶行知的教育名言警句 40句菁华(扩展1)

——陶行知的名言 60句菁华

1、教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。

2、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。 —— 陶行知

3、人生办一件大事来,做一件大事去。

4、千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。

5、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

6、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求*等,于出头处谋自由。——陶行知

7、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。

8、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

9、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

10、科学的使命,是要造福社会,而不是造福个人。

11、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大*:一*眼睛,二*双手,三*头脑,四*嘴,王*空间,六*时间。 ——陶行知

12、要叫工呆子钱呆子多看些书,把头脑弄得清楚一点,好把世界的事看个明白。

13、人生办一件大事来,做一件大事去。 ——陶行知

14、你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。

15、教师的职务是“千教万教,教人求真”。学生的职务是“千学万学,学做真人”。

16、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

17、敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深,开辟时,目光要远。总起来说,创造、开辟都要有胆量。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家。——陶行知

18、儿童的生活,是一面社会的镜子。——陶行知

19、儿童是应该快乐的,而现在*的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来,但是*的责任是应该把社会改造得好一点,使未成熟的儿童少吃点苦,多享点福。我们应该负起责任来,敲碎儿童的地狱,建立儿童的乐园。不够,我们应该引导儿童把地狱敲碎,让他们自己创造出乐园来。——陶行知

20、知情的教育是整个的,统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识,而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情,主要是追求真理的感情;在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法,便同时是知的教育;使养成追求真理的感情并能努力与奉行,便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开,坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意,启发其自觉,使其人格获得完备的发展。——陶行知

21、民之所好好这,民之所恶恶之。管众人之事者,拜众人为老师。

22、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

23、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

24、以教人者教已,在劳力上劳心。

25、我的主张是:有书读的要做事,有事做的要读书。先生不应该有专教书,他的责任是教人做人。学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道。

26、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是,“仁者不忧,智者不惑,勇者不惧,达者不恋”。第二套功夫是:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,美人不能动”。有了这些德性,无论遇着什么关口,也会胜利的通过。

27、道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问和本领,也无甚用处,并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。

28、*教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌:人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快要被打倒。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬!

29、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。—— 陶行知

30、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。—— 陶行知

31、研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来,从求知之行而来。

32、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。

33、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。 ——陶行知

34、手脑双全,是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。

35、立脚点上求*等,于出头处谋自由。

36、一、要诚实无欺;二、要谦和有礼;三、要自觉纪律;四、要手脑并用;五、要整洁卫生;六、要正确敏捷;七、要力求进步;八、要负责做事;九、要自助助人;十、要勇于为公;十一、要坚韧沉着;十二、要有始有终。

37、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

38、以教人者教己。为教而学。

39、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。

40、民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。

41、大凡小学教员,没有改造社会的精神,便是很枯燥无味的。

42、我们从事乡村教育的同志,要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

43、我们对于自然的环境和人为的环境,都该要有理想的安排。

44、失败是成功之母,奋斗是成功之父。

45、教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。

46、我是*人,我爱*。 ——陶行知

47、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。 ——陶行知

48、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”。 ——陶行知

49、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。” ——陶行知

50、如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

51、我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。

52、一个人到了富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒,那他成亦成,败亦成,而不是世俗所谓之成败了。

53、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。——陶行知教育名言

54、*吃书的人多,用书的人少。

55、我是*人,我爱*。 ——陶行知

56、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

57、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人,不智而仁是懦夫之仁,不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

58、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的'金库和宇宙之宝藏。

59、*人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。——陶行知

60、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。


陶行知的教育名言警句 40句菁华(扩展2)

——陶行知的名言 50句菁华

1、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。 —— 陶行知

2、教育为公以达天下为公。 —— 陶行知

3、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求*等,于出头处谋自由。 —— 陶行知

4、国家是大家的,爱国是每个人的本分。 —— 陶行知

5、我们深信教育是国家万年根本大计。 —— 陶行知

6、先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。

7、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

8、爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。

9、滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。

10、要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。——陶行知

11、*教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

12、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大*:一*眼睛,二*双手,三*头脑,四*嘴,王*空间,六*时间。 ——陶行知

13、一切的学问,都要努力向着人民的幸福瞄准。

14、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。 ——陶行知

15、创造始于问题,有了问题才会思考,有了思考,才有解决问题的方法,才有找到独立思路的可能。

16、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

17、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,

18、育才十字诀:一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

19、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

20、我们所要的校容不是浪费的盛装,而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条,秩然有序,凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方,应该怎样摆,也只有那样摆,而不许它不得其所。

21、敢探未发明的新理,即是创造精神;敢入未开化的边疆,即是开辟精神。创造时,目光要深,开辟时,目光要远。总起来说,创造、开辟都要有胆量。在教育界,有胆量创造的人,即是创造的教育家。——陶行知

22、儿童是应该快乐的,而现在*的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来,但是*的责任是应该把社会改造得好一点,使未成熟的儿童少吃点苦,多享点福。我们应该负起责任来,敲碎儿童的地狱,建立儿童的乐园。不够,我们应该引导儿童把地狱敲碎,让他们自己创造出乐园来。——陶行知

23、“追求真理做真人”,不可丝毫妥协,决不向虚伪的社会学习或妥协。

24、在学问上能追求真理,则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来,学问与革命是一件事,不是两件事。

25、教师的服务精神,系教育的命脉。金钱主义,最足破坏教师职业的尊贵。

26、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记

27、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜,每一位追求真理的青年都应该戴,而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻,行住不停,天天磨,月月磨。磨它五年十载,总会成功。倘一曝十寒,时学时辍,到老无成。

28、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。

29、*吃书的人多,用书的人少。

30、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。

31、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的,我们的头皮就要硬到钢一样,叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来,把钉子烧化掉。

32、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。—— 陶行知

33、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。—— 陶行知

34、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。----陶行知[人才名言]

35、方针:甲、以严肃认真态度律己;乙、以互助合作精神相待;丙、以科学方法治事治学。

36、要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则, 教职员躬*守。

37、“六大*”:一是*学生的头脑,就是要鼓励学生敢想、善想,敢于动脑,善于动脑;

38、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。

39、教师的职务,是'千教万教,教人求真'。学生的职务,是'千学万学,学做真人'。

40、教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发*儿童创造力以从事于创造之工作。

41、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的,则其直接教授职业之师资,自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人,已达而后能达人,天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

42、道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。

43、捧着一颗心来,不带半根草去。 ——陶行知

44、追求真理的人以与患难搏斗为乐,唐僧向西天取经,遭遇八十一难,不知者以为他是自寻苦吃,其实他是抱着一个宏愿要完成,看破生死,乐而忘苦。

45、倘若有活的教师,各办一所活的小学,作为改造各个乡村的中心,再以师范学校总其成,继续不断的领导各校各村前进,不出十年,必著成效。

46、他一方面要把小孩的热心烧滚,使个个小孩都愿做小先生,不再做守知奴。

47、感谢欣赏本文,更多名言警句请关注:陶行知教育名言 *古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。

48、要学生做的事,教职员躬*做;要学生学的知识,教职员躬*学;要学生守的规则,教职员躬*守。

49、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人,不智而仁是懦夫之仁,不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

50、社会即学校。


陶行知的教育名言警句 40句菁华(扩展3)

——陶行知的教育名言 40句菁华

1、民之所好好这,民之所恶恶之。管众人之事者,拜众人为老师。

2、我们要学习,学习,学习:达到人所不知,人所不能。

3、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。

4、你若把你的生命放在学生的生命里,把你和你的学生的生命放在大众的生命里,这才算是尽了教师的天职。

5、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐,最伟大的文学是战斗的诗歌。

6、失败是成功之母,奋斗是成功之父。

7、民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育!——陶行知

8、以教人者教己!为教而学!——陶行知

9、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众!一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人!后生可畏不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提 出来的警告!只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖!——陶行知

10、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作!

11、教育必须是科学的!这种教育是没有地方能抄袭得来的!我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来!而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进!

12、我们深化教育是国家万年根本大计! 我们深信教育应当培植出活力,使学生向上长! 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力! 我们深信师生共生活,共甘苦,为最好的教育! 我们深信教师应当以身作则! 我们深信教师应当学而不厌,才能诲人不倦! 我们深信教卿应当运用困难,以发展思想及奋斗精神! 我们深信教师应当做人民的朋友! 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命!——陶行知

13、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点!——陶行知

14、做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的!——陶行知

15、我们必须认真办学以求对得住小朋友,对得住国家民族,毁誉之来,可不必计较!

16、社会即学校!——陶行知

17、我们深信教育是国家万年根本大计!——陶行知

18、我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会!

19、手脑双全,是创造教育的目的!*教育革命的对策是使手脑联盟!

20、把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力!——陶行知

21、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

22、教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。

23、教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

24、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。

25、教员的天职是变化的,自化化人。

26、行是知之始,知是行之成。

27、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

28、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太*。

29、书呆子是读死书,死读书,读书死。工呆子是做死工,死做工,做工死。钱呆子是赚死钱,死赚钱,赚钱死。

30、对于书呆子我是劝他们少读点书,多干点有意义的事,免得呆头呆脑。

31、幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发芽滋。

32、我们要晓得国家有一块未开化的土地,有一个受教育的`人民,都是由于我们没尽到责任。

33、我们从事乡村教育的同志,要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

34、我们要常常念着农民的痛苦,常常念着他们所想得的幸福,我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务,才配担负改造乡村生活的新使命。

35、我们深信教师应当做人民的朋友。

36、大凡小学教员,没有改造社会的精神,便是很枯燥无味的。

37、比方这里定山已是一个社会,我们要把这个原有社会的恶习惯,坏事情,统弘革除,把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功,但是我们干一段去了,可以把未完工作交给第二届同学,以至于第三届、第四届、第十届……同学去干。

38、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

39、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

40、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——陶行知


陶行知的教育名言警句 40句菁华(扩展4)

——教育的名言警句 50句菁华

1、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

2、只要你想象得到,你就能做到;只要你能梦见,你就能实现。

3、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

4、一年最美是春季,一生最美是奉献,播撒教师所有的爱,让孩子们茁壮成长。

5、不要沉醉于别人的赞赏之中,只有不停地充实自己,才能达到人生更高境界。

6、劳动可以使我们摆脱三大灾祸:寂寞、恶习、——歌德

7、未来将属于两种人:思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,——雨果

8、孔子曰:“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!”

9、孔子曰:“饱食终日,无所用心,难矣哉。”

10、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。——《警世贤文》

11、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思

12、利用时间是一个极其高级的规律。——*

13、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

14、经验是由痛苦中萃取出来的。

15、成长的岁月里有烦恼有快乐,前进的道路上有荆棘有花朵,脑海的印记中有慢曲有欢歌。你生日的这天里,有我的祝福有我的问候:祝开心永久如长河。

16、积极的人在每一次失败中都看到机会。

17、拥有一颗无私的爱心,便拥有了一切。

18、做一个决定,并不难,难的是付诸行动,并且坚持到底。

19、要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。

20、成功的家教造就成功的孩子,失败的家教造就失败的孩子。

21、以表扬靠头,以鼓励相助:大手牵小手。齐步向前走。

22、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。

23、教育最伟大的技巧是:知所启发。

24、美是善的另一种形式。——彼翁

25、如果当初我勇敢,结局是不是不一样。如果当时你坚持,回忆会不会不这样。——舒仪《曾有一个人爱我如生命》

26、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作,以全副的精神去从事,不避艰苦。——罗素

27、我们是国家的主人,应该处处为国家着想。——雷锋

28、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱;而且,这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍

29、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

30、孔子曰:因材施教。——孔子

31、孔子曰:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?——孔子

32、孔子曰:诲汝知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。——孔子

33、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。——列宁

34、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

35、善国者,莫先育才;育才之方,莫先劝学。

36、教育是什么?就单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

37、利用时间是一个极其高级的规律。——*

38、知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——*

39、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。——*

40、在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:绝不损害别人。——卢梭

41、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——卢梭

42、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人,你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R.皮特斯

43、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

44、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。

45、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要。——何其芳

46、爱就是教育,没有爱便没有教育。

47、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。

48、对孩子提出的所有问题,都耐心老实地回答。

49、给孩子一个房间或房间的一部分,主要供孩子玩耍。

50、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯


陶行知的教育名言警句 40句菁华(扩展5)

——教育家名言警句 50句菁华

1、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

2、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。——夸美纽斯

3、师者,人之模范。——杨雄

4、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

5、让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大*:一*眼睛,二*双手,三*头脑,四*嘴,王*空间,六*时间。——陶行知

6、道德是做人的根本。——陶行知

7、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

8、读书好似爬山,爬得越高,望得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获更丰满。——臧克家

9、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

10、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒

11、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,是过去和未来之间的一个活的环节。——乌申斯基

12、初期教育应是一种娱乐

13、真懂的人不需大声叫。——达芬奇

14、当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的`理解与接受时,往往父母就掌握了一项非常有用的工具,可以产生令人惊讶的效果。

15、十全十美虽无法达到,但却值得追求。——罗·布坎南

16、美的必要性是原始的、实践的。有道德的个人,为了服从这种必要性,控制他的欲望。——赫尔巴特

17、美具有引人向善的作用和力量。——柏拉图

18、善较之美价值更高。——阿尔拉

19、掌握好的方法,是学业有成的前提;打下好的基础,是事业发展的必需;养成好的习惯,是终生受益的伟业。

20、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱,否则就钻不进去,不可能获得真知。

21、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态面对学生。

22、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

23、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝

24、教育为公以达天下为公。——陶行知

25、作家当然必须挣钱才能生活,写作,但是他决不应该为了挣钱而生活,写作。——马克思

26、良心是我们每个人心头的岗哨,它在那里值勤站岗,监视着我们别做出违法的事情来。——毛姆

27、闪光的东西,并不都是金子;动听的语言,并不都是好话。——莎士比亚

28、读书有三到,谓心到、口到、眼到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?——朱熹《训学斋规》

29、不要说谎,不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰

30、书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。——韩愈

31、海纳百川,有容乃大。壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

32、心理学研究表明,学生的学习效率,学习成绩,很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学,年级愈高就愈是如此。

33、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲,春秋政治家

34、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

35、坚定的想法一旦你产生了一个简单的坚定的想法,只要你不停地重复它,终会使之成为现实。提练、坚持、重复,这是你成功的法宝;持之以恒,最终会达到临界值。

36、耐心和恒心总会得到报酬的。

37、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作,以全副的精神去从事,不避艰苦。——罗素

38、坚持可以改变际遇,改变我们的人生。

39、从现在开始,不留余力地努力吧!最差的结果,也不过是大器晚成。

40、我们是国家的主人,应该处处为国家着想。——雷锋

41、毅力是永久的享受。

42、从现在开始,不留余力地努力吧,最差的结果,也不过是大器晚成。

43、人生的跑道上,有人只欣赏风景,有人努力让自己成为风景。

44、当你培养了不可撼动的自信,你的整个世界都会变得更好。

45、少一点矫情,多一点努力,你想过的那种生活,得自己去挣。

46、人生恰恰像马拉松赛跑一样?只有坚持到最后的人,才能称为胜利者。——池田大作

47、一个人只要强烈地坚持不懈地追求,他就能达到目的。——司汤达

48、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基

49、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

50、读书就是翻译,因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者:他会在应该意译的时候直译,而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵,但却不如直觉重要。——何其芳(*诗人)


陶行知的教育名言警句 40句菁华(扩展6)

——教育的励志名言警句 40句菁华

1、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

2、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

3、要*孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

4、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

5、一生的生活是否幸福*安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

6、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。詹马修斯

7、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

8、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

9、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

10、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值。马克思

11、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的*常人。吴玉章

12、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。陶行知

13、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

14、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

15、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

16、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯

17、爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

18、必须和实际社会接触,使所读的书活起来。 ——鲁迅

19、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运” ——陶行知

20、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。 ——蔡元培

21、初期教育应是一种娱乐

22、让孩子们成为我心中最完美的诗歌,让我每一天为他们谱曲,谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。

23、生活中,做个正直的人;工作中,做个踏实的人。

24、在数学教育的旅途中,我甘愿做一个行者,不断行走、不断思索。

25、教师无小节,处处是楷模。

26、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

27、面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。

28、我既然选择了教育这一职业,我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它。

29、班主任工作就如大禹治水,反靠堵塞行不通,重在疏导。

30、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌,它在自我的位置上尽力发光。

31、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

32、为孩子,为事业,您献出一赤诚的心,老师,您是世界上最好的母亲。

33、爱生必须用真情,情真方能育良才。

34、作为社会生活中的人,道德素质是人的重要内涵,它决定着人的尊严价值和成就。

35、我成功因为我志在成功!

36、习惯是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠简单的重复和有意识的练习。

37、越是成熟的稻穗,越懂得弯腰。

38、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道,同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

39、要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。

40、提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。


陶行知的教育名言警句 40句菁华(扩展7)

——父母教育孩子的名言警句 40句菁华

1、父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。

2、给人以鱼,不如教人以渔。

3、对孩子提出的所有问题,都耐心、老实地作出回答。

4、建一个陈列架,让孩子在上面充分展示自己的作品。

5、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。

6、给孩子一个房间或者房间的一部分,主要供孩子玩耍。

7、向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。

8、如果你真的爱孩子,就该送他出海经风浪。

9、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

10、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

11、认真地对待孩子的个人要求。

12、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

13、详细制定实验计划,帮助孩子了解更多的事情。

14、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

15、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

16、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

17、让孩子有机会真正作决定。

18、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

19、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

20、家长应该和孩子一起学习,一起成长,共同进步。

21、一切变坏都是从不劳动开始。

22、对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。

23、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

24、我们总是太急了,不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

25、当今*,在各行各业都需要上岗证、合格证的今天,唯有在教育孩子――这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上,家长却从来不需要合格证,也永远不会下岗。这也许正是*家庭教育的悲剧所在吧!

26、上帝给天下父母一个最珍贵礼物――孩子,像一台最高级的电脑,可惜没有说明书。

27、家长只问分数好不好,不管孩子心情糟不糟;恰似农民种庄稼,只问庄稼高不高,不管叶子黄不黄。

28、让孩子在感动成长,他们的明天会更灿烂。

29、地理环境变化时,农民都知道改变种植方法;社会环境变革时,父母有没有想到要更新教育观念呢?

30、社会不和谐源于穷人活的没意思,充满失落与仇视;富人活的没意义,反而迷失与恐惧;应该让穷人看到希望,让富人变得高尚,和谐社会有望。

31、孩子学习不行时,许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任,在自己身上找一找原因呢?

32、学会感恩,快乐终身;感恩充电,抱怨放电。

33、生命之花――在赏识中开放,在抱怨中枯萎。

34、陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出:教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,*孩子。

35、好思维,好人生,凡事发生好处想,换种目光看世界。

36、每个孩子都想成为好孩子,就像每棵庄稼都渴望成长一样。

37、一句话,一盏灯,也许改变人一生。

38、人类教育分两种心态:花苞心态――以教婴儿学说话,学走路为代表,特点是把弱点当花苞来呵护;功利心态――以戒尺教育为代表,特点是跟花苞(孩子暂时的弱点)过不去。效果截然相反,前者是把教育的快乐极大化,后者是把教育的痛苦极大化

39、人生就那么短暂,落叶飘零,都如此流畅,我们还有什么放不下的呢?

40、时代不同了,*家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”,到问孩子“心情好不好”的时候了。


陶行知的教育名言警句 40句菁华(扩展8)

——老师教育学生的名言 40句菁华

1、知之为知之,不知为不知,是知也。

2、众恶之,必察焉;众好之,必察焉。

3、知耻近乎勇。

4、举一隅不以三隅反,则不复也。

5、饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。

6、父母在,不远游,游必有方。

7、自行束侑以上,吾未尝无诲焉。

8、敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。

9、君子坦荡荡,小人长戚戚。

10、人而无恒,不可以作巫医。

11、朝闻道,夕死可矣。

12、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

13、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大*的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。——黑格尔

14、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

15、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

16、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基

17、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

18、儿童受教育的环境,应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》

19、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

20、科学的大胆的活动是没有止境的,也不应该有止境。——高尔基

21、科学技术的发展和作用是无穷无尽的,科学是了不起的事情。——佚名

22、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

23、好好学习,天天向上。--*

24、学习文学而懒于记诵是不成的.,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。--朱自清

25、知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。――泰戈尔

26、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使人善辩。--培根

27、知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。--爱因斯坦

28、学而不厌,诲人不倦。--孔子

29、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。--约·贝勒斯

30、背得烂熟还不等于掌握知识。--蒙田

31、现在,我怕的并不是那艰苦严峻的生活,而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说,不学习,毋宁死。--罗蒙诺索夫

32、学问是苦根上长出来的甜果。--李嘉图

33、学而时习之,不亦说乎?--孔子:《论语·学而》

34、用心不杂,乃是入神要路。--袁牧

35、我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。--笛卡儿

36、知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。--培根

37、作者不一定能写到老,但是他一定应该学到老。--佚名

38、不向前不知道路远,不学习不明白真理。--谚语

39、智仁勇三者是*重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

40、好好学习,天天向上。--*


陶行知的教育名言警句 40句菁华(扩展9)

——鲜为人知造句 40句菁华

1、小芳暑假到一个鲜为人知的乡村渡假去了。

2、雷锋可歌可泣,鲜为人知,锋芒毕露,家喻户晓,妇孺皆知。

3、曝*一个鲜为人知的秘密。

4、而且她对古董店有了新的认识,古董店这概念在*还鲜为人知。

5、阿布拉菲亚先生喜欢用鲜为人知的历史细节来支持他的论点。

6、世界大型企业联合会(conference board)的一个曾经鲜为人知的指标,在首次发布后不到两个月即占据了全球报纸的头条。

7、这一点提示,在人类早期那段时间里,相对而言人与人打仗是鲜为人知的。

8、我们把将一些鲜为人知的事实搜集到一块,这些都是女人和男人必须知道的事实。

9、鲜为人知的是其实每个守身如玉的.好姑娘都有个独角兽爱人。

10、在那个特殊的年代,那个鲜为人知的事件中,他其实是个当之无愧的英雄,他用自己生命,用他死而后已的实际行动,践行了自己的人生格言。

11、而蓬房业在*才刚刚起步,蓬房在国内也是一个鲜为人知的概念。

12、这是投资界一个鲜为人知的“恐怖秀”。

13、可是你是否知道这些蜚声国际的总统们还有一些鲜为人知的趣事,现在就为你独家揭秘。

14、这些动词都是指使已知或应是鲜为人知的东西为人所知。

15、这件事情,没有大家想像的那么复杂,只是鲜为人知而已。

16、他的日记不仅记录了他对圆明园的惊叹,也记录了皇帝家庭鲜为人知的生活。

17、本片忠实记录了拉琼一家在世界屋脊上鲜为人知的生活情况。

18、本片忠实记录了他们一家在世界屋脊上鲜为人知的生活情景。

19、她对古董店有了新的认识,古董店这概念在*还鲜为人知。

20、每个时代都会发生很多鲜为人知的故事。

21、通常人们只看到他过着奢华的生活,其背后的辛酸故事却鲜为人知。

22、世界大型企业联合会的一个以往鲜为人知的指标,在首次发布后不到两个月即占据了全球报纸的头条。

23、他是一位作家,其作品是如些鲜为人知,以至几乎成为机密。

24、在语文课上,教师给我们讲了一个鲜为人知的关于鲁迅先生的故事。

25、这件事鲜为人知,目前仅有张教师和我知道。

26、李时珍穷尽一生潜心贯注研究药学,苦心孤诣地走遍大江南北遍尝百草,最终从一位鲜为人知的小郎中,成为了妇孺皆知的一代药圣。

27、重大决策的出台,其背后都有鲜为人知的商讨过程。

28、村里有一个年纪百岁的大爷,具说他是一个秀才,当时很出名,此刻已经鲜为人知了。

29、那一块块雕着花纹的木板,镶嵌着少个鲜为人知的故事?

30、没有几个人知道在她衣着光鲜的背后还有很多鲜为人知的故事。

31、争端的导火索是一群鲜为人知的岛屿。

32、这些秘密鲜为人知,你又是怎样知道的?

33、虽然他在研究上取得了喜人的成绩,但其背后的辛酸却是鲜为人知的。

34、小明每一天看起来都过得无忧无虑的,大家却不知其背后还有着许多鲜为人知的故事呢。

35、四种鲜为人知的.专志与明清以来的洪洞问题研究。

36、1524年,一位鲜为人知的意大利人维*诺驾船驶进纽约港,并将该港名为安古拉姆。

37、他做事非常低调,解决了很多困难却鲜为人知。

38、每个人都有自己鲜为人知的事情和字迹埋于内心的秘密,所以我们与他人分享内心是一定要真诚的心贴心的交流。

39、在人声鼎沸的广场上,突然曝出了一条鲜为人知的新闻,引起了轩然*,人们都惊呆了,面面相觑,广场上对是安静了下来。

40、九月初九,是我们传统节日中其中一个已经鲜为人知的节日。每一年的这一天,人们都会离开家到处去旅行或爬山。祝你重阳节快乐!

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