陶行知的教育名言警句 40句菁华

1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

2、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

3、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知

4、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

5、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？ ——陶行知

6、教育是立国之本。 ——陶行知

7、多少白发翁，蹉跎悔歧路。 寄语少年人， 莫将少年误。——陶行知

8、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

9、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

10、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

11、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

12、研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。

13、人生与患难有不解之缘，患难给有志者以战斗之情绪与战胜之智慧，有了战斗之情绪与战胜之智慧，还必须有战到底之意志，才能克服大难，以至于成。

14、我本来是个*的*民。

15、经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那*的*民的路上奔流回来了。

16、小学教师之好坏，简直可以影响到国家的存亡和世运之治乱。

17、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦!自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效!——陶行知

18、民主教育应该是整个生活的教育!他应该是工以养生;学以明生，团以保生!他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育!

19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生!你别忙着把他们赶跑!你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作!

21、生活即教育!——陶行知

22、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，*民教育是改造社会环境的一个重要方法!——陶行知

23、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来!

24、我是*人，我爱*。 ——陶行知

25、经过一番觉悟，我就象黄河决了堤，向那*的*民的路上奔流回来了。

26、行是知之始，知是行之成。

27、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

28、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

29、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

30、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

31、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 ——陶行知

32、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 ——陶行知

33、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

34、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

35、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

36、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的.重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

37、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

38、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

39、*人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

40、我是*人，我爱*。 ——陶行知

陶行知的教育名言警句 40句菁华扩展阅读

陶行知的教育名言警句 40句菁华（扩展1）

——陶行知的名言 60句菁华

1、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

2、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 —— 陶行知

3、人生办一件大事来，做一件大事去。

4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

5、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

6、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知

7、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

8、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

9、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

10、科学的使命，是要造福社会，而不是造福个人。

11、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大*：一*眼睛，二*双手，三*头脑，四*嘴，王*空间，六*时间。 ——陶行知

12、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

13、人生办一件大事来，做一件大事去。 ——陶行知

14、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

15、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做真人”。

16、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

17、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。——陶行知

18、儿童的生活，是一面社会的镜子。——陶行知

19、儿童是应该快乐的，而现在*的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是*的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。——陶行知

20、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。——陶行知

21、民之所好好这，民之所恶恶之。管众人之事者，拜众人为老师。

22、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

23、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

24、以教人者教已，在劳力上劳心。

25、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

26、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。

27、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

28、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！

29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。—— 陶行知

30、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。—— 陶行知

31、研究是追求真理即是求知之行。那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。

32、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。

33、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——陶行知

34、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。

35、立脚点上求*等，于出头处谋自由。

36、一、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；十一、要坚韧沉着；十二、要有始有终。

37、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

38、以教人者教己。为教而学。

39、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

40、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

41、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

42、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

43、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

44、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

45、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

46、我是*人，我爱*。 ——陶行知

47、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知

48、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。 ——陶行知

49、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知

50、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

51、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

52、一个人到了富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的境界是永远不会被患者压倒，那他成亦成，败亦成，而不是世俗所谓之成败了。

53、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。——陶行知教育名言

54、*吃书的人多，用书的人少。

55、我是*人，我爱*。 ——陶行知

56、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

57、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

58、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的'金库和宇宙之宝藏。

59、*人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

60、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

陶行知的教育名言警句 40句菁华（扩展2）

——陶行知的名言 50句菁华

1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。 —— 陶行知

2、教育为公以达天下为公。 —— 陶行知

3、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。 —— 陶行知

4、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 —— 陶行知

5、我们深信教育是国家万年根本大计。 —— 陶行知

6、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

7、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

8、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

9、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

10、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。——陶行知

11、*教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。*教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大*：一*眼睛，二*双手，三*头脑，四*嘴，王*空间，六*时间。 ——陶行知

13、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。 ——陶行知

15、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

16、教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，

18、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

19、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

20、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

21、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。——陶行知

22、儿童是应该快乐的，而现在*的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是*的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。——陶行知

23、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。

24、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。

25、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

26、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记

27、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

28、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。

29、*吃书的人多，用书的人少。

30、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

31、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。

32、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。—— 陶行知

33、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。—— 陶行知

34、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。----陶行知[人才名言]

35、方针：甲、以严肃认真态度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科学方法治事治学。

36、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则， 教职员躬*守。

37、“六大*”：一是*学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；

38、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

39、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

40、教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发*儿童创造力以从事于创造之工作。

41、职业教育既以养成生利人物为其主要之目的，则其直接教授职业之师资，自必以能生利之人为限。盖己立而后能立人，已达而后能达人，天下未有无生利经验这人而能教育人生利者。

42、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

43、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

44、追求真理的人以与患难搏斗为乐，唐僧向西天取经，遭遇八十一难，不知者以为他是自寻苦吃，其实他是抱着一个宏愿要完成，看破生死，乐而忘苦。

45、倘若有活的教师，各办一所活的小学，作为改造各个乡村的中心，再以师范学校总其成，继续不断的领导各校各村前进，不出十年，必著成效。

46、他一方面要把小孩的热心烧滚，使个个小孩都愿做小先生，不再做守知奴。

47、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言 *古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

48、要学生做的事，教职员躬*做;要学生学的知识，教职员躬*学;要学生守的规则，教职员躬*守。

49、智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

50、社会即学校。

陶行知的教育名言警句 40句菁华（扩展3）

——陶行知的教育名言 40句菁华

1、民之所好好这，民之所恶恶之。管众人之事者，拜众人为老师。

2、我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。

3、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

4、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。

5、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。

6、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

7、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育!——陶行知

8、以教人者教己!为教而学!——陶行知

9、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众!一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人!后生可畏不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提 出来的警告!只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖!——陶行知

10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作!

11、教育必须是科学的!这种教育是没有地方能抄袭得来的!我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来!而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进!

12、我们深化教育是国家万年根本大计! 我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长! 我们深信教育应当把环境的阻力化为助力! 我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育! 我们深信教师应当以身作则! 我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦! 我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神! 我们深信教师应当做人民的朋友! 我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命!——陶行知

13、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点!——陶行知

14、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的!——陶行知

15、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较!

16、社会即学校!——陶行知

17、我们深信教育是国家万年根本大计!——陶行知

18、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会!

19、手脑双全，是创造教育的目的!*教育革命的对策是使手脑联盟!

20、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力!——陶行知

21、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

22、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

23、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

24、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

25、教员的天职是变化的，自化化人。

26、行是知之始，知是行之成。

27、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

28、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太*。

29、书呆子是读死书，死读书，读书死。工呆子是做死工，死做工，做工死。钱呆子是赚死钱，死赚钱，赚钱死。

30、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

31、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

32、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的`人民，都是由于我们没尽到责任。

33、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

34、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

35、我们深信教师应当做人民的朋友。

36、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

37、比方这里定山已是一个社会，我们要把这个原有社会的恶习惯，坏事情，统弘革除，把我们心中理想的新社会实现出来。虽然时间不各市地我立刻完全成功，但是我们干一段去了，可以把未完工作交给第二届同学，以至于第三届、第四届、第十届……同学去干。

38、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

39、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

40、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

陶行知的教育名言警句 40句菁华（扩展4）

——教育的名言 150句菁华

1、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

3、对待学生要像春天般的温暖。

4、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

5、老老实实做人，认认真真教书。

6、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

7、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

8、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

9、爱就是教育，没有爱便没有教育。

10、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

11、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。——（唐）姚思廉

12、惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。——《弟子规》

13、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

14、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

15、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

16、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

17、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

18、人不可能永远生活在童年，但我们可以让童心伴随我们终生。

19、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的`力量。——苏霍姆林斯基

20、为学生的一切，一切为学生。

21、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

22、脚踏实地做事顶天立地做人

23、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

24、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。——陶行知

25、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

26、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

27、“智仁勇三者是*重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

28、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅

29、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基

30、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

31、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基

32、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

33、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

34、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

35、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

36、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯

37、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。——（元）佚名

38、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

39、好好学习，天天向上。——*

40、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——萧伯纳

41、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

42、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

43、韬略终须建新国，奋发还得读良书。--郭沫若

44、青年最主要的任务是学习。——*

45、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

46、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

47、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

48、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。--高士其

49、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

50、学*不晚。--高尔基

51、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。--高士其

52、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。--华罗庚

53、爱学出勤奋，勤奋出天才。--郭沫若

54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名

55、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。--邓拓

56、问学必有师，讲习必有友。--陆佃

57、书籍是人类知识的总统。--莎士比亚

58、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根

59、不向前不知道路远，不学习不明白真理。——谚语

60、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。--谢觉哉：

61、教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

62、*是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。——拿破仑

63、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔

64、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

65、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知

66、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

67、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

68、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有爱，让孩子们茁壮成长。

69、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

70、言语是心灵的图画。

71、人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。——苏格拉底

72、把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。——托尔斯泰

73、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。

74、只有天赋很好的人能够认识并热心追求美的事物。

75、失去了真，同时也就失去了美。

76、加强职业技术培训，提高就业竞争能力。

77、大力发展职业教育，加快培养建设人才。

78、品质是企业的生命，效益是企业的血液。

79、三百六十行，行行出状元

80、国家资助学技术，轻松就业有门路

81、外出打工要技术，就读中职是门路

82、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——(法)卢梭

83、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。——(英)狄德罗

84、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基

85、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基

86、饮水要思源，吃饭当节俭，粒粒盘中餐，皆是辛苦换。

87、知识经济时代，需要发达的高等职业教育。

88、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

89、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

90、战争好比洪水，只有国防的堤坝才能挡住。

91、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和*发展。

92、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

93、人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。

94、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

95、理想的人物不仅要在物质需要的'满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

96、痛定国痛，痛思昔日国耻家仇切齿恨；喜上加喜，喜看今朝强大国防谁能敌。

97、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

98、我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

99、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

100、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

101、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

102、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。

103、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

104、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

105、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。

106、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

107、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

108、要热爱书，它会使你的生活轻松‘它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想、感情和时间；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。

109、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）

110、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

111、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、*淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。──苏霍姆林斯基

112、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。──苏霍姆林斯基

113、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。──列夫·托尔斯泰说

114、孔子曰：学而时习之，不亦说乎？

115、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

116、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至！

117、孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。

118、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

119、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、——歌德

120、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯

121、学好一技在手，走遍天下不愁。

122、时间一分，贵如千金。

123、星星使天空绚烂夺目，技能使终生立足不愁。

124、技能是就业之基，培训是技能之源。

125、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

126、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。

127、学校是个应用心理学的实验室。

128、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

129、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

130、家长们信任是学校的生命，社会的满意是学校的成功。

131、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

132、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。

133、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

134、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

135、在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

136、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

137、朝闻道，夕死可矣。 ——孔子《论语》

138、工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《论语·卫灵公》

139、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。 ——孔 子 《论语 》

140、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。 ——孔子

141、君子欲讷于言而敏于行。 ——孔子《论语》

142、“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”——陶行知

143、“教育就是要使人成其为人，其根本在于个人而不在于社会。”——鲁迪格尔

144、“唯宽可以容人，唯厚可以载物。”——明代薛宣

145、“一到了图书馆，就像牛进了菜园，拼命地吃！”（1918年*任北大图书馆助理员，管理阅览室15种中外报纸）

146、“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”——陶行知

147、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出最大的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

148、著名心理学家盖兹说：“没有比成功更能增加满足的感觉，也没有比成功更能鼓起进一步成功的努力”。

149、著名哲学家威廉·詹姆斯说过：“种下行动就会收获习惯，种下习惯就会收获品格，种下品格就会收获命运。”

150、魏书生说：“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”

陶行知的教育名言警句 40句菁华（扩展5）

——教育的名言警句 50句菁华

1、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

2、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

3、输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

4、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

5、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

6、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、——歌德

7、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，——雨果

8、孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”

9、孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”

10、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》

11、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

12、利用时间是一个极其高级的规律。——*

13、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

14、经验是由痛苦中萃取出来的。

15、成长的岁月里有烦恼有快乐，前进的道路上有荆棘有花朵，脑海的印记中有慢曲有欢歌。你生日的这天里，有我的祝福有我的问候：祝开心永久如长河。

16、积极的人在每一次失败中都看到机会。

17、拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。

18、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。

19、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

20、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。

21、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。

22、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

23、教育最伟大的技巧是：知所启发。

24、美是善的另一种形式。——彼翁

25、如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。——舒仪《曾有一个人爱我如生命》

26、伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦。——罗素

27、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋

28、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。 ——老舍

29、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

30、孔子曰：因材施教。——孔子

31、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?——孔子

32、孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子

33、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

34、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

35、善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。

36、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。——叶圣陶

37、利用时间是一个极其高级的规律。——*

38、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。 ——*

39、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——*

40、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭

41、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

42、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R.皮特斯

43、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

44、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

45、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳

46、爱就是教育，没有爱便没有教育。

47、养教育好自己的子女,是对国家对社会最好的贡献。

48、对孩子提出的所有问题，都耐心老实地回答。

49、给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。

50、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

陶行知的教育名言警句 40句菁华（扩展6）

——父母教育孩子名言警句 50句菁华

1、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——[中]晨曦

2、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——［美］詹姆士·杜布森

3、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——[美]珍妮·艾里姆

4、当孩子情绪波动时，愚蠢的`父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。 ——[*]赵东华

5、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。 ——[美]芭贝拉·罗斯

6、良好的个性胜于卓越的才智。

7、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

8、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

9、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

10、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

11、让孩子做他力所能及的事情。

12、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

13、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

14、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

15、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。

16、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

17、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

18、诚实地评价自己对孩子的感情。

19、相信孩子的理智并信任他。

20、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

21、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

22、运动贵有恒，饮食贵有节。

23、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

24、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

25、您的孩子是非常可爱的。

26、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。

27、建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

28、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子——[美]泰曼·约翰逊

29、当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫 使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法——小托马斯·沃森

30、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——[前苏联]苏霍姆林斯基

31、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——[日]木村久一

32、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。——[*]赵东华

33、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——[美］詹姆斯·约翰

34、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

35、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

36、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

37、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

38、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

39、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美

40、不知则问，不能则学。——董仲舒

41、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

42、时间应分配得精密，使每年.每月.每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔

43、看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫

44、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

45、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。

46、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

47、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

48、只有爱才能培养孩子。

49、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。

50、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。

陶行知的教育名言警句 40句菁华（扩展7）

——孔子的教育名言 40句菁华

1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子 《论语》

2、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。 ——孔子 《论语》

3、逝者如si夫，不舍昼夜。 ——孔子 《论语》

4、言必信，行必果。 ——孔子

5、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 《论语》

6、温故而知新，可以为师矣。 ——孔子 《论语》

7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔子

8、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《论语》

9、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子 《论语》

10、君子喻于义，小人喻于利。 ——孔子 《论语·里仁》

11、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子 《 论语》

12、独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘

13、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！ ——孔子 《论语》

14、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。 ——孔子 《 论语 》

15、“举直错诸枉，*服；举枉错诸直，*不服。” ——孔子 《论语》

16、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。 ——孔子 《论语》

17、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。 ——孔丘

18、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。 ——孔子 《论语》

19、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。 ——孔子 《论语》

20、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！ ——孔子 《论语》

21、“大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。” ——孔子 《论语》

22、居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉！ ——孔子 《论语》

23、夷狄之有君，不如诸夏之无也。 ——孔子 《论语》

24、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔丘

25、不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。 ——孔子 《论语》

26、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。 ——孔子 《孝经》

27、学而不已，阖棺乃止。 ——孔子

28、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从 心所 欲不逾 矩。 ——孔子 《论语》

29、知者乐水，仁者乐山; 知者动，仁者静; 知者乐，仁者寿。 ——孔子 《论语》

30、逝者如斯夫，不舍昼夜。 ——孔子 《论语》

31、法语之言，能无从乎?改之为贵。巽与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

32、无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。

33、好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼;好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。

34、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

35、君子坦荡荡，小人长戚戚。

36、是可忍，孰不可忍?

37、不患无位，患所以立。不患莫已知，求为可知也。

38、君子欲讷于言而敏于行。

39、与朋友交，言而有信。以文会友，以友辅仁。

40、可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

陶行知的教育名言警句 40句菁华（扩展8）

——父母教育孩子的名言警句 40句菁华

1、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

2、给人以鱼，不如教人以渔。

3、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

4、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

5、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

6、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

7、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

8、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。

9、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

10、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

11、认真地对待孩子的个人要求。

12、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

13、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

14、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

15、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

16、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

17、让孩子有机会真正作决定。

18、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

19、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

20、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

21、一切变坏都是从不劳动开始。

22、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

23、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

24、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。

25、当今*，在各行各业都需要上岗证、合格证的今天，唯有在教育孩子――这个关系到一个家庭乃致整个民族生死存亡的问题上，家长却从来不需要合格证，也永远不会下岗。这也许正是*家庭教育的悲剧所在吧!

26、上帝给天下父母一个最珍贵礼物――孩子，像一台最高级的电脑，可惜没有说明书。

27、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟;恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。

28、让孩子在感动成长，他们的明天会更灿烂。

29、地理环境变化时，农民都知道改变种植方法;社会环境变革时，父母有没有想到要更新教育观念呢?

30、社会不和谐源于穷人活的没意思，充满失落与仇视;富人活的没意义，反而迷失与恐惧;应该让穷人看到希望，让富人变得高尚，和谐社会有望。

31、孩子学习不行时，许多家长却一味指责。有没有想过自己的责任，在自己身上找一找原因呢?

32、学会感恩，快乐终身;感恩充电，抱怨放电。

33、生命之花――在赏识中开放，在抱怨中枯萎。

34、陶行知先生早在半个世纪之前就深刻指出：教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，*孩子。

35、好思维，好人生，凡事发生好处想，换种目光看世界。

36、每个孩子都想成为好孩子，就像每棵庄稼都渴望成长一样。

37、一句话，一盏灯，也许改变人一生。

38、人类教育分两种心态：花苞心态――以教婴儿学说话，学走路为代表，特点是把弱点当花苞来呵护;功利心态――以戒尺教育为代表，特点是跟花苞(孩子暂时的弱点)过不去。效果截然相反，前者是把教育的快乐极大化，后者是把教育的痛苦极大化

39、人生就那么短暂，落叶飘零，都如此流畅，我们还有什么放不下的呢?

40、时代不同了，*家长该由千百年来总问孩子“肚子饱没饱”，到问孩子“心情好不好”的时候了。

陶行知的教育名言警句 40句菁华（扩展9）

——关于鼓励教育意义的名言警句 30句菁华

1、不经历风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。

2、信念不是到处去寻找顾客的产品推销员，它永远也不会主动地去敲你的大门。——赵鑫珊

3、一个夫越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生

4、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干;及其有干，尚未有枝;枝而后叶，叶而后花。--王守仁

5、当人有梦想就要去坚持，如果你做人的基本是不想输，那么你就放弃，因为只有放弃了才不会输。

6、只要功夫深，铁杵磨成针。——谚语(名言名句大全)

7、天行健，君子以自强不息。——文天祥

8、遭遇坎坷的时候，我们或许情绪过，或许抱怨过。只是这些都不是解决问题的最佳态度与办法。是谁说过，困难像弹簧，你弱它就强。任何事情，都有一个极致必衰的必然规律。人生不论悲喜，还是困苦，它都只是一个阶段，一个过程。只要你坚持走过山穷水尽，必将换来柳暗花明。

9、你若爱他，坚持很容易;他不爱你，放下太难。

10、事业常成于坚忍，毁于急躁。

11、绳锯木断，水滴石穿。

12、道路和观点我们的忠言是：每个人都应该坚持走他为自己开辟的道路，不被权威所吓倒，不受行时的观点所牵制，也不被时尚所迷惑。——歌德

13、一个人知道自己为什么而活，就能忍受任何生活。

14、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

15、用这生命中的每一秒，给自己一个不后悔的未来。

16、只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。

17、你关注什么样的人，决定你将看到什么样的世界。

18、要别人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行动。

19、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。

20、你的所有不甘和怨气来源于你的不自信和没实力。

21、把人生一分为二，前半生不犹豫，后半生不后悔。

22、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

23、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

24、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

25、活着的目的不在于永远活着，而在于永远活出自己。

26、伤疤显然不应该成为制造另一群伤口的理由。

27、想到和得到，中间还有两个字——就是要做到。

28、九十九次的理论不如一次的行动来得实际。

29、成功永远属于马上行动的人。

30、当你没有借口的那一刻，就是你成功的开始。

教育,名言警句