人生教育格言 50句菁华

1、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

2、良好的个性胜于卓越的才智。

3、诚实地评价自己对孩子的感情。

4、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

5、不说谎话，因为总有被拆穿的一天。

6、爱父母，因为他们给了你生命，同时也是爱你爱的最无私的人。

7、懂得倾听别人的忠告。

8、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。

9、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心;你混的不好，她由衷的为你着急。

10、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。

11、尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。

12、创新是人类进步的不竭动力！

13、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

14、教育人就是要形*的性格。

15、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

16、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

17、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

18、优良的示范是最好的说服。

19、一心育幼苗，两肩担未来。

20、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

21、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

22、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫.托尔斯泰

23、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

24、不去尝试把学生引入某一领域或者感到这件事有困难的时候就过早地放弃它，那就等于承认，学生只要是在学校里，就无论如何不能在这些领域中得到发展。——[英]p.赫斯特：《教育的逻辑》

25、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

26、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

27、智者乐水，仁者乐山。

28、良言暖三春，恶言记终身。

29、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

30、踏踏实实工作，认认真真育人。

31、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R.M.H.

32、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

33、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 ——洛克

34、教育的唯一工作与t全部工作可以总结在这一概念之中——道德。赫尔巴特

35、、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

36、、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

37、、怎样的老师造就了怎样的学生。

38、、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

39、、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。

40、、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

41、、老老实实做人，认认真真教书。

42、用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。

43、允许学生犯99次错误，给他100次改正的机会。等待学生成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

44、用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。

45、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

46、老师您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。

47、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

48、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

49、您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。

50、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

人生教育格言 50句菁华扩展阅读

人生教育格言 50句菁华（扩展1）

——人生教育格言 100句菁华

1、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

2、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

3、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

4、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

5、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

6、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

7、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

8、不说谎话，因为总有被拆穿的一天。

9、不要太过依赖除自己以外的人，因为只有自己不会抛弃自己。

10、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。

11、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。

12、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

13、创新是人类进步的不竭动力！

14、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

15、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得*庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。

16、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。

17、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

18、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

19、位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。

20、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

21、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

22、扬黄牛精神，做*凡工作

23、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

24、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

25、为人要正直，做事重责任。

26、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

27、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

28、师的人格就是教育工作中的一切。

29、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

30、教师也要有不断尝试未知的勇气。

31、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

32、意欲的培养是教育的关键。

33、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。

34、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《礼记.学记》

35、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。——《孟子.离娄下》

36、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。 ——（法）爱尔维修

37、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

38、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。——布莱希特

39、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

40、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

41、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

42、水滴石穿。

43、一切为了学生。

44、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

45、学生的满意，是最大的幸福。

46、奉献人生，付出才会有收获。

47、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

48、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

49、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

50、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

51、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

52、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

53、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

54、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

55、、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。

56、、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

57、、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

58、、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

59、、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

60、、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。

61、、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

62、、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

63、、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

64、、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

65、、爱就是教育，没有爱便没有教育。

66、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

67、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

68、用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。

69、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。

70、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。

71、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

72、非学无以立身，非教无以立国。

73、抛开琐事的烦恼，面对天真的孩童，给身边的人一抹微笑，你会再见别样的彩虹。

74、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

75、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

76、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

77、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

78、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

79、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

80、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

81、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

82、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

83、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

84、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

85、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。

86、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

87、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

88、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

89、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

90、一双双清亮纯净的眸子里，汹涌着无比的崇敬与感激；干涸的心田里，洒下您辛勤的汗滴，您的肩膀上，我们看到了广阔天地。

91、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

92、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

93、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

94、在我黑暗的人生道路上，是您为我点燃了一盏最明亮的灯；再我迷蒙的人生道路上，是您做我的了的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中，是您为我指明了前进的方向；是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

95、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

96、我只对您说一句话老师，您辛苦了！我愿是一块轻柔的纱巾，为您擦去汗水和灰尘；我愿是一束夜来香，和星星一起陪伴在您身旁。

97、真空坚定谦逊朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

98、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

99、希望今天，所有的老师都会从心里微笑；为自己自豪吧，因为你是老师！希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！

100、老师您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

人生教育格言 50句菁华（扩展2）

——教育人生格言座右铭 50句菁华

1、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

2、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。

3、教师的是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

4、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

5、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的的教养同时表现出来。

6、静心的做老师，尽心的教学生。

7、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

8、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

9、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

10、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

11、修身养性，教书育人。

12、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

13、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

14、一心育幼苗，两肩担未来。

15、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

16、师的人格就是教育工作中的一切。

17、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

18、学生的满意，是最大的幸福。

19、以人为本，是一切教育的出发点。

20、堂堂正正做人，认认真真做事。

21、水滴石穿。

22、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。

23、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。

24、行动未必总能带来幸福，但没有行动一定没有幸福。

25、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。

26、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。

27、不求闻达，但得心安

28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

29、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

30、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

31、及时易自勉，岁月不得人

32、爱心决心专心耐心恒心信心+努力+坚强

33、文能换骨余无法，学到寻源自不疑

34、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

35、好笋出好竹，好师出好徒。

36、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

37、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。——歌德

38、艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。 ——切斯特顿

39、艺术可遇不可求--它不会因为你是*民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒

40、教师的人格是教育的基石。

41、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

42、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

43、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

44、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。

45、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

46、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

47、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

48、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

49、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。

50、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

人生教育格言 50句菁华（扩展3）

——教育的人生格言 40句菁华

1、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

3、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

4、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

5、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

6、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

7、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

8、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

9、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

10、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

11、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的'世界，而是有心人的世界。

12、当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

13、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

14、明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。

15、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

16、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

17、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

18、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

19、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

20、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

21、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

22、世上的人乃秉受天地之气而生，除了最善和最恶的人之外，其余的众人都没有多大差别。那些最善的人是应运而生的，而最恶的人则是应劫而生的。

23、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

24、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

25、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

26、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

27、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 ——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》

28、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要，最崇高的任务之一。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

29、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

30、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因，愿望和意向。 ——(前苏联)赞科夫《教学与发展》

31、一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。——列夫.托尔斯泰

32、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。”——《陶行知全集》卷一

33、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。——《礼记.学记》

34、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

35、手脑双全，是创造教育的目的。*教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

36、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

37、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

38、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

39、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

40、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的'爱好。

人生教育格言 50句菁华（扩展4）

——教师教育格言 200句菁华

1、学高为师，身正为范。

2、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

3、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

4、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

5、凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。

6、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

7、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

8、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

9、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

10、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

11、永远用欣赏的眼光看待幼儿，永远用宽容的心态面对幼儿。

12、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

13、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

14、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

15、允许孩子犯99次错误，给他100次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

16、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

17、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。

18、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。

19、欲知对岸事，就要渡过河。

20、能让学生感到学习的快乐，是教师的本领。

21、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

22、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

23、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红

24、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽

25、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。——王湘萍

26、无怨无悔，问心无愧。

27、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。

28、善之本在教，教之本在师。

29、让教学因爱而充满生命力。

30、太阳下最光辉的职业是教师。

31、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。

32、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

33、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

34、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

35、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

36、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。

37、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。

38、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

39、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

40、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。

41、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

42、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

43、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

44、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

45、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

46、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

47、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

48、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

49、无论你遇到仼何挑战，当别人不看好你的时候，你仍然可以看好自己！

50、有梦想什么时候都不算晚。尽管可能会失败，但是知道自己尽力了。

51、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！

52、这个世界没有谁会因为没了谁而活不下去，因为我们都是坚强的孩子。

53、女人要么美一点，要么努力一点，如果又美又努力，那就可以拽一点。

54、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

55、生活从来不会刻意亏欠谁，它给你一块阴影，必会在不远处撒下阳光。

56、世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。

57、世界上没有比人生更艰难的艺术，因为其他的艺术或学问，到处都有老师。

58、不成功的人，看到机会前面的危险；成功的人，看到危险后面的机会。

59、努力和上进，不是为了做给别人看，是为了不辜负自己，不辜负此生。

60、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

61、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

62、教育是国家万年根本大计。

63、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念―思考―联系在一起的。教育――首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

64、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

65、把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产。

66、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

67、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

68、宽于人，严于己，谨于言，正于行。

69、诚信是做人的一面镜子，责任是成功的一把标尺。

70、教之，授之，爱之，责之任务。想到，说到，做到，诚之根本。

71、诚信——做人之本，责任——教育之本；当诚信与责任握手，必赢得鲜花与掌声；当诚信与责任相拥，亦收获尊重与真诚。

72、责任=引擎，诚信=钥匙；拥有责任与诚信的教育，就能奋勇前进，开启孩子们成功的宝藏！

73、诚信，为人之本；责任心，为师之本!

74、诚实守信是立身之本，敬业奉献是执教之根。

75、责任为基，质朴土壤托起参天树木；清白为底，无华纸上绘出绚烂华章——教书育人，以身范之。

76、“师者，用在心、爱在生，贵在真，此生教无悔。”

77、勤对工作，爱对学生，诚对家长，谦对同事。

78、爱就是教育，没有爱便没有教育。

79、教师要融于师生的相互理解中。

80、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

81、将我的.血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

82、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。

83、生以求知为乐，师以从教为荣。

84、9、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

85、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

86、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

87、8、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

88、、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

89、、老老实实做人，认认真真教书。

90、、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

91、、心灵塑造的最佳工程师。

92、、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

93、、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

94、、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

95、、爱就是教育，没有爱便没有教育。

96、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

97、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

98、.最有价值的知识是关于方法的知识。――达尔文

99、没有爱，就没有教育。――苏霍姆林斯基

100、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

101、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

102、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

103、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

104、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

105、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

106、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。――苏霍姆林斯基

107、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。

108、暴力、溺爱和放任是摧毁孩子健康人格的三大灾害。

109、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

110、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。

111、让我和你们一起，共同分享，共同成长。

112、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

113、大家齐努力，科技教育盛开花。

114、正人先正已，身教重言教。

115、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

116、让每一个学生都展露自信的笑容。

117、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改;师爱如水，水利万物而不争。

118、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。

119、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

120、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

121、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

122、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙

123、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

124、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

125、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

126、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

127、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

128、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

129、倡导和谐校园*，争做师德规范好园丁。

130、争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。

131、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。

132、责任良心不折不扣，教书育人实实在在。

133、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

134、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。

135、捧着一颗心来，不带半根草去。

136、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

137、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

138、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

139、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

140、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。

141、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

142、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

143、含泪播种的人一定能含笑收获。

144、心灵的沟通胜于知识传递。

145、慈父+慈母=教师

146、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

147、良好的个性胜于卓越的才智。

148、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！

149、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

150、让每一个学生，在学校里抬起头来走路。

151、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

152、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

153、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

154、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视*等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。

155、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。

156、什么是教育?教育就是当老师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种能力，这就是教育的真谛。

157、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。（卢梭）

158、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

159、我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺自己，变得日益质朴日益真诚日益纯洁日益*和日益温柔日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。（阿尔贝特。史怀泽）

160、教师的天职在勇于探索教育。

161、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

162、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

163、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

164、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。

165、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

166、、外国语是人生战斗的一件武器。

167、、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

168、4、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

169、6、只要你想象得到，你就能做到；只要你能梦见，你就能实现。

170、8、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

171、0、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。

172、3、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

173、4、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

174、一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。

175、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华

176、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

177、踏踏实实工作，认认真真育人。

178、谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

179、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

180、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

181、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。

182、我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。

183、不向前不知道路远，不学习不明白真理。

184、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

185、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

186、以德感人，为人师表。

187、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。

188、人不能够瞧不起自己。

189、音乐有血一样的炽热，有无以言表的激情；我们聚坐在一起，领悟着自己的心声。

190、有时他放一些唱片，让那些水一样的音乐流淌在寂静中。他感觉她听得见。即使仅仅只看到她的发丝和白裙在风中翻飞。

191、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

192、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心。

193、用心，用爱去对待每个学生，看到学生，不断在进步，这就是教师的幸福。

194、抽身出来研究儿童，研磨预案，把事情做得更智慧点，对师生都有所裨益。

195、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。

196、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

197、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

198、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。

199、情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富**力。

200、教育的目的，并非制造学者、专家、寻找工作的人，而是培养完整的男男女女，使他们从恐惧之中解脱出来；因为唯有在这样的人之中，才有持久的和*。

人生教育格言 50句菁华（扩展5）

——教育格言经典语录 50句菁华

1、以德诲子，以德熏子。以理服子，以行正子。

2、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。

3、晓之以理，动之以情，情理相辅，教子之道。

4、善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。

5、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。

6、良好的关系比设计的方法更重要；良好的习惯比具有专长更重要；自发的动力比他人的助力更重要；浓厚的兴趣比天资聪明更重要。

7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

8、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

10、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

11、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

12、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷

13、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。——翟鹏

14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲

15、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博

16、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐!——肖继业

17、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

18、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚

19、父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

21、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

23、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

24、给学生一个世界，给老师一片天空。

25、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

26、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

27、非学无以立身，非教无以立国。

28、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

29、慈父+慈母=教师

30、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

31、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

32、用真情教书，用真心育人。

33、生命在闪光中现出绚烂，在*凡中现出真实。

34、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

35、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

36、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

37、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

38、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。

39、正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜——富兰克林

40、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

41、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

42、成未来之才在教化，行教化之业在良师。

43、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。

44、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

45、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

46、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

47、少壮不努力，老大徒伤悲。

48、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

49、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

50、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

人生教育格言 50句菁华（扩展6）

——教育励志格言 50句菁华

1、手脑双全，是创造教育的目的。

2、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。

3、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。

4、教育是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

5、教师走下讲坛，才能走进学生的心田。

6、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

7、教之以廉，学之以贤。

8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

9、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

10、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

11、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

12、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

13、不畏浮云遮望眼，心底无私天地宽。

14、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

15、记问之学，不足以为人师。

16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

17、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。

18、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

19、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

20、幼是定基，少是勤学。

21、师者，传道授业解惑者也。

22、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

23、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

24、体罚是一种单纯的棍棒＋粗口的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。

25、古之成大事者，不惟有超世之才，必有坚忍不拔之志。

26、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

27、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。

28、人生要成沉淀，要有定力，一个人定力不够会浮躁。

29、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

30、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

31、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

32、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

33、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

34、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。

35、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

36、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。

37、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。

38、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

39、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

40、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。

41、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。

42、教育是国家的主要防御力量。

43、青年人的教育是国家的基石。

44、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

45、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

46、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

47、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。

48、教育要抓根本，这个根本就是习惯。习惯，既是一切教育的起点，又是一切教育的最终成果。

49、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域。

50、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

人生,教育,格言