教育格言座右铭 50句菁华

1、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界

2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

3、言力所能及之言 做力所能及之事 思力所不及之思

4、努力把自己当成一个孩子。

5、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

6、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

7、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?

8、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

9、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

10、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

11、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

12、意识是成功教育的基矗

13、千里之行，始于足下。

14、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

15、智者乐水，仁者乐山。

16、堂堂正正做人，认认真真做事。

17、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

18、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

19、学生的满意，是最大的幸福。

20、对待学生要像春天般的温暖。

21、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。

22、爱是沟通的关键。我希望我的爱永远陪伴我的孩子健康成长。

23、好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

24、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

25、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

26、养不教，父之过；教不严，师之惰。

27、教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

28、用我的一片爱心与热心换取家长的放心。

29、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

30、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

31、尽心尽力，无怨无悔。

32、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

33、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

34、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。

35、播种希望，收获明天！

36、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

37、默默耕耘，不问收获，苦尽甘来，桃李满园。

38、爱是走进学生心灵最近的路。

39、放弃谁都可以，千万不要放弃自己！

40、以智慧教书，用情感育人。

41、内存一个爱，外显一个笑。

42、外国语是人生战斗的一件武器。

43、言而有信为人，脚踏实地做事。

44、认认真真做事，明明白白做人。

45、倾听童声，学会微笑，善待学生。

46、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

47、春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。

48、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

49、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。

50、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

教育格言座右铭 50句菁华扩展阅读

教育格言座右铭 50句菁华（扩展1）

——教师教育格言座右铭 50句菁华

1、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事

2、学如逆水行舟，不进则退

3、业精于勤，荒于嬉

4、好人有好报，即使没好报，也要做好人

5、修身养性教书育人

6、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的`深处。

7、播种希望，收获明天！

8、耐心细心恒心。

9、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭

10、教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

11、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

12、教育不是灌输，而是点燃火焰。（苏格拉底）

13、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的'学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。——[美]J·M·索里

14、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

15、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

16、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

17、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

20、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的.最优化，伴.随明天的太阳冉冉升起。

21、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

22、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

23、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

24、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

25、让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。

26、热心对待工作，真心呵护幼儿。

27、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

28、教着，感受着；走着，快乐着！

29、创新是人类进步的不竭动力！

30、我已将自己的青春，智慧，情感，理想，与三尺讲台签下了生命之约！

31、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

32、与孩子一起撰写自己发展的历史。

33、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

34、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。

35、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公*地送给每一个学生。

36、优良的示范是的说服。

37、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业，是正义性和崇高性。

38、多一份赏识，就多一份成功的希望。

39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

40、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

41、命运之绳定会握在自己手中。

42、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

43、教师的几个不等式：有名气≠有水*，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

44、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

45、每一个学生都是好学生。

46、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

47、习于智长，优与心成。（朱熹）

48、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

49、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）

50、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就站不进去，不可能获得真知。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展2）

——教育的格言语录座右铭 50句菁华

1、爱己之心爱人，律人之心律己。

2、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

3、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

4、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

5、一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。

6、你们永远是我心中最美妙的旋律。

7、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

8、学生没有教师，就象生活没有阳光。

9、学高为师，身正为范。

10、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

11、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

12、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

13、教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

14、了解学生是成功教学的关键。

15、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

16、用我所有的才能，创造一片属于孩子的天空。

17、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

18、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

19、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

20、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

21、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”

22、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

23、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

24、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

25、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。

26、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

27、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

28、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

29、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。

30、口里呼喊和*，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

31、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育孩子。

32、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。

33、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。

34、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

35、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

36、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

37、让孩子玩“自食其力”的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

38、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦(1879-1955)

39、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

40、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基

41、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。--[苏]瓦.阿.苏霍姆林斯基

42、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基

43、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

44、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

45、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

46、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

47、纳百川，容学问，立德行，善人品。

48、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

49、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

50、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展3）

——教育人生格言座右铭 50句菁华

1、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

2、要学生做的事，教职员躬*做；要学生学的知识，教职员躬*学；要学生守的规则，教职员躬*守。

3、教师的是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

4、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

5、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的的教养同时表现出来。

6、静心的做老师，尽心的教学生。

7、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。

8、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

9、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

10、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

11、修身养性，教书育人。

12、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

13、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

14、一心育幼苗，两肩担未来。

15、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

16、师的人格就是教育工作中的一切。

17、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

18、学生的满意，是最大的幸福。

19、以人为本，是一切教育的出发点。

20、堂堂正正做人，认认真真做事。

21、水滴石穿。

22、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。

23、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。

24、行动未必总能带来幸福，但没有行动一定没有幸福。

25、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。

26、真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。

27、不求闻达，但得心安

28、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

29、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

30、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

31、及时易自勉，岁月不得人

32、爱心决心专心耐心恒心信心+努力+坚强

33、文能换骨余无法，学到寻源自不疑

34、每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

35、好笋出好竹，好师出好徒。

36、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

37、艺术家对于自然有着双重关系：他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。——歌德

38、艺术家气质是一种折磨业余爱好者的疾病。 ——切斯特顿

39、艺术可遇不可求--它不会因为你是*民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒

40、教师的人格是教育的基石。

41、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

42、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

43、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

44、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。

45、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

46、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

47、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

48、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

49、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。

50、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展4）

——教育格言 300句菁华

1、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

2、给学生一个世界，给老师一片天空。

3、先学会做人，再学会知识。

4、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

5、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟学生们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

6、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

7、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水*的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

8、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

9、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

10、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

11、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

12、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

14、爱就是教育，没有爱便没有教育。

15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

16、不尊重学生，就是不尊重自己。

17、非学无以立身，非教无以立国。

18、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

19、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

20、眼中有孩子，心中有目标。

21、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。

22、时间就是生命。

23、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的.意蕴在于羽化时超越重生的境界

24、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。

25、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

26、有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。

27、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。

28、生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。

29、从零开始，持之以恒

30、精，勤，敬，紧，静

31、用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

32、我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。

33、心灵和心灵撞击，生命和生命对话

34、师的人格就是教育工作中的一切

35、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

36、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷

37、严格是真正的爱护

38、学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。

39、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

40、重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

41、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

42、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

43、用知识和爱心去浇灌，使学生茁长成长。

44、用爱谱写教育的乐章。

45、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

46、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

47、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

48、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。

49、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。

50、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

51、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

52、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

53、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。

54、学生应该在家有家长管理，在学校有老师管理，尽量让孩子放松学习。

55、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

56、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

57、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

58、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

59、如果您的孩子不辨是非，是因为您专制，没有给孩子自主和思考的机会。

60、严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。

61、精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。

62、时间如同生命，错过了不会再有。学习也一样，错过了也不会再有。

63、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训班，却鲜有自己参加家庭教育培训。

64、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

65、家长的一言一行，无时无刻不影响孩子的健康成长。

66、自己好好学习，学问学文不会就问，长大后孝顺父母。

67、向着特定目标不断前进的人，全世界都会给他让路。

68、因为要想写得精彩，就必须活得精彩、做得精彩。

69、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。

70、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

71、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

72、言传身教为子女做榜样，持之以恒作亲子大文章。

73、孩子身上不是缺乏成功的DNA，而是父母缺乏发现的眼睛和培育的耐心。

74、家庭是人成长的根部和根本，家庭教育是”培根教育“。

75、如果您的孩子冷漠，攻击他人，是因为您对他的讽刺和冷眼太多。

76、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。

77、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

78、如果您被孩子控制了，是因为您不敢严厉管教，总是哀求孩子。

79、社会是父母子女共同的大学，家庭是两代人都要上的课堂。

80、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

81、大手牵小手，传递的是爱心，珍惜的是拥有；亲子共成长，酝酿的是幸福，品味的是芳香。

82、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

83、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

84、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

85、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！

86、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

87、教师是人类灵魂的工程师。

88、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

89、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖

90、责骂学生正是显示出教师自身的无能。

91、教师读书，永远不要等有了时间才读，永远不要等坐在书房里才读，永远不要等有用了才读，永远不要嫌读的时间太晚。——谈永康

92、我一直在憧憬这样一种诗化的语文境界：师生或吟或诵，或争或辩；或浅吟低唱，如痴如醉；或慷慨激昂，面红耳赤，尽性、尽情，痛快淋漓。这样的语文课，可谓“过瘾”也！

93、教育加赞赏等于教育的*方。——王妙湖

94、教师是一条大河，它需要许多条涓涓小溪去滋养它，充实它。

95、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。

96、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

97、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

98、严格是真正的爱护。

99、幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。

100、教师的最大幸福在于能够始终怀揣一颗童心，积极参与孩子的成长过程。

101、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

102、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

103、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

104、爱拼才爱赢。

105、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。——苏赫姆林斯基

106、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

107、教师的.职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

108、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗

109、播种希望，收获明天!

110、天道酬勤。

111、习于智长，优与心成。——朱熹

112、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

113、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

114、要想得到一年的收获，就种谷子；希望得到十年的收获，就去栽树；要想得到一生的收获，就去育人。

115、因为这世上有条基本法则那就是爱总会得到回报，要么是被爱者给予的反馈，要么得到一种和藏于心理的轻蔑，这一切都缘于你会取怎样的一种态度。

116、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

117、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

118、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

119、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

120、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

121、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

122、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

123、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

124、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

125、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

126、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

127、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

128、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

129、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

130、三人行必有我师。——孔子

131、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

132、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

133、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

134、教着，感受着；走着，快乐着！

135、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

136、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者：林格伦

137、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

138、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

139、诚实是智慧之书的第一章。--杰弗逊

140、靠着忠诚，你能与伟大的心灵为伴，有如一个精神上的家庭。--莫洛亚

141、人之交往在于诚，世之安宁要靠信。

142、对自己真实，才不会对别人欺诈。--(英)莎士比亚

143、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。--孟德斯鸠

144、发展是硬道理，诚信是软环境。

145、对自己真实，才不会对别人欺诈。--莎士比亚

146、金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。

147、诚者，天之道也;思诚者，人之道也--孟子

148、人而无信，不知其可也。--孔子

149、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

150、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

151、给孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。

152、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

153、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用关爱呼唤心灵。

154、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

155、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

156、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

157、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。

158、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

159、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

160、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

161、让孩子独立思考问题。

162、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

163、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

164、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

165、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花

166、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。作者：陶行知

167、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。

168、、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特

169、说理是对待儿童的真正办法。洛克《教育漫话》

170、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭

171、心地善良的人首要的一点就是爱人。他对共同事业的忠诚来源于这种对人的热爱。我们认为培养热爱人的感情和关心人的强烈意向是苏维埃学校最重要、最崇高的任务之一。苏霍姆林斯基《要相信孩子》

172、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。卢梭《爱弥儿》

173、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基《给教师的建议》

174、名誉虽然不是德行的真正原则和标准但是它离德行的真正原则和标准是最近的它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。洛克《教育漫话》

175、失败只有一种，那就是半途而废。

176、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

177、说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有一切的人说的，既没有区别，也没有选择。卢梭《爱弥儿》

178、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。洛克《教育漫话》

179、让我们从基本的角度尝试着进行分析，人为什么会发怒呢？也许是对事情的进展不满意，也许是被人欺骗，也许是埋怨生活对他的残忍，等等。这些繁杂的琐事就是引发愤怒的原因，当令人沮丧的事累积到一定程度时，我们便忍无可忍了，我们的感情就会如同火山一样喷发出来。愤怒是自我发展一大障碍，它会使我们的视野狭隘。当心灵充斥着愤怒着傲慢的情绪时，便没有逻辑性和公正性可言。

180、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

181、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。赞科夫《教学与发展》

182、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。——时金林

183、欲知对岸事，就要渡过河。

184、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

185、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

186、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

187、定期为孩子读点东西。

188、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵

189、*年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

190、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

191、关爱，使孩子健康成长;尊重，让孩子独立自主;沟通，我和孩子成为朋友。

192、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。――陶行知

193、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

194、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。――苏霍姆林斯基

195、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

196、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

197、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。――巴特尔

198、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

199、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

200、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。――陶行知

201、慈父+慈母=教师

202、爱是教育的灵魂，仅有融入了爱的教育才是真正的教育。

203、昨日已过去，今日要应对，明天是筹划，用昨日的经验应对今日，要用今日所有的智慧来为明天做准备，仅有把握好今日，把今日的事做得尽善尽美，才能有昨日完美的回忆，明天宏伟的蓝图!

204、视职责为美德。

205、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生完美的心灵。

206、用我们的辛勤劳动托起明天的期望。

207、花儿开放需要必须时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。

208、童心是绿色的种子，仅有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

209、不尊重学生，就是不尊重自我。

210、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

211、要做孩子的教师，先做孩子的朋友。

212、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就能够决定我们人生的成败。

213、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴提高，让他们能更好地书写*完美的我们未来！

214、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

215、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

216、知识就是力量。——培根

217、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

218、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

219、师者，人之模范。——杨雄

220、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

221、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》

222、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

223、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

224、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

225、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

226、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

227、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

228、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。

229、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

230、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！

231、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。

232、用心对待每个孩子。

233、三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。

234、一个教师的成功之处，就是把自己的学生塑造为有德、有才之人。不要轻言放弃，追求本身就是一种精神！

235、拥有一颗*常心，做孩子的知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福的源泉。

236、真心且*等地对待每一个孩子。

237、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

238、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

239、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

240、宽于人，严于己，谨于言，正于行。

241、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。

242、教师的成就，归因于对学生的高度责任感；教师的幸福，在于成就了学生坦诚正直的品行。

243、传道需爱心，授业需精心，解惑需耐心。

244、为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。

245、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！

246、责任是一份无悔的坚持，在我梦的旅途中，勇往直前。

247、以教师之诚，换学生之心；以教师之德，育学生之信。

248、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

249、宽容别人等于祝福自己。

250、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

251、你一定要自己走路去上学——不要过分地溺爱孩子。

252、凡事都要有个计划，学习也一样——让孩子学会制定学习计划。

253、路是自己选的，就要对自己负责——让孩子学会对自己负责。

254、拿出男子汉的勇气，闯过来——有意识地培养孩子的意志力。

255、孩子，你仍然很棒——积极培养孩子的自信心。

256、告诉自己，“我能做到”——正确诱导帮助孩子树立信心。

257、诚实是做人的第一美德——培养孩子高尚的品行。

258、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《礼记.学记》

259、孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之则居之安，居之安则资之深，资之深则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。——《孟子.离娄下》

260、但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。——郭小川

261、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

262、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

263、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。——《礼记.学记》

264、输入美丽*梦，点击家庭教育窗，编写亲子共成长，储存和谐新程序，下载美好新家园。

265、培养民主一是生长的土壤。

266、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

267、教育资源只要你用心，就会有。

268、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是“新教育”的创造。

269、世上的人乃秉受天地之气而生，除了最善和最恶的人之外，其余的众人都没有多大差别。那些最善的人是应运而生的，而最恶的人则是应劫而生的。

270、我们的教育不是培养创业者，而是培养守业者，就业者。

271、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

272、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。——亨德尔

273、我愿意高唱出一切为愤怒的、奔放的感情所激发的声音，使我们的作品——至少我的作品的一部分——能够成为战歌。——肖邦

274、音乐是人类的第二语言。

275、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

276、需要感受正在产生的东西，用记忆把握已产生的东西，因为用别的方法不可能跟踪音乐。——阿里斯托克森

277、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为*者。——列宁

278、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

279、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华

280、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江

281、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

282、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

283、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

284、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。

285、一位好老师，胜过万卷书。

286、将一切美好传递给孩子！

287、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

288、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

289、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

290、制作一片绿叶，一束春风和一束阳光，为最可爱的孩子们带来温暖和爱！

291、个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。

292、学如逆水行舟，不进则退。

293、身教重于言教，才高还需德高。

294、只有整个人类的幸福才是你的幸福。

295、勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。

296、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。

297、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

298、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

299、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。

300、爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生之间有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展5）

——幼儿教师教育格言 50句菁华

1、我的眼里只有你，你在我的视线里。

2、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。

3、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

4、有所尝试，就有所作为。

5、首先做研究者，其次才做管理者。

6、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

7、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

8、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。

9、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。

10、养不教，父之过；教不严，师之惰。

11、学生的满意，是最大的幸福。

12、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

13、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

14、献出一片真情，呵护幼留意灵。

15、一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

16、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

17、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

18、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

19、水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。

20、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

21、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

22、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

23、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

24、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

25、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

26、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

27、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

28、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

29、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

30、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

31、为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

32、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。

33、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

34、以爱，以诚栽培生命。

35、用真心对待每一位孩子，用爱心诱导每一个心灵。

36、用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。

37、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；

38、热爱这份幼教工作，用一生的热情来播撒对孩子们的爱。服务承诺让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

39、成功的教育不是说服，成功的教学不是灌输，而是在潜移默化之中，传递内涵，表达情感。

40、在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

41、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

42、让我用真心的服务伴你成长。

43、信任与尊重，让每个孩子都有灿烂的笑容！

44、你改变不了过去，但你可以改变现在。

45、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

46、教育难，难就在回到常识。

47、三尺讲台销智慧，一生奉献谱爱心！

48、懂得如何启发，使教人的一大艺术。

49、爱校、爱生是我们职责。

50、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展6）

——教师教育追求格言 50句菁华

1、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

2、教师对学生们来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

3、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生们。

4、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

6、学生们是台上的演员，教师是导演和评委。

7、太阳下最光辉的职业是教师。

8、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生们来。

9、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

10、在过多地要求学生们的同时，也应该尽可能地尊重他们。

11、学生们是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

12、学高为师，身正为范。

13、爱就是教育，没有爱便没有教育。

14、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

15、教师是学生们的镜子，学生们是老师的影子。

16、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

17、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

18、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

19、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

20、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

21、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

22、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

23、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

24、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

25、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

26、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

27、老老实实做人，踏踏实实工作。

28、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

29、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

30、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

31、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

32、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

33、师爱比天容万物，师德为地育群芳。

34、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

35、外国语是人生战斗的一件武器。

36、想不付出任何代价而得到幸福，那是神话。

37、先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜得学生。

38、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

39、用爱谱写教育的乐章。

40、教育是从黑暗大光明的运动。

41、差生身上应更多体现着老师的爱。

42、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

43、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。

44、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

45、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力*出来。

46、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

47、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

48、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

49、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

50、教师要融于师生的相互理解中。

教育格言座右铭 50句菁华（扩展7）

——教育格言经典语录 50句菁华

1、以德诲子，以德熏子。以理服子，以行正子。

2、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。

3、晓之以理，动之以情，情理相辅，教子之道。

4、善良，是心灵的鲜花；这鲜花的种子应该在孩子童年时就播撒到他们的精神原野上。

5、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。

6、良好的关系比设计的方法更重要；良好的习惯比具有专长更重要；自发的动力比他人的助力更重要；浓厚的兴趣比天资聪明更重要。

7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

8、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基

9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

10、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

11、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

12、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷

13、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。——翟鹏

14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲

15、每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博

16、关爱每一个学生，他们的成功是我最大的快乐!——肖继业

17、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

18、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚

19、父母和孩子尽量保持一种*等的地位，遇事要征求孩子的意见。

20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

21、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

23、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

24、给学生一个世界，给老师一片天空。

25、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

26、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

27、非学无以立身，非教无以立国。

28、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

29、慈父+慈母=教师

30、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

31、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

32、用真情教书，用真心育人。

33、生命在闪光中现出绚烂，在*凡中现出真实。

34、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

35、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

36、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

37、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

38、贫不卖书留子读，老犹栽竹与人看。

39、正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展，广泛传播，无往而不胜——富兰克林

40、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

41、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

42、成未来之才在教化，行教化之业在良师。

43、一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。

44、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

45、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

46、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

47、少壮不努力，老大徒伤悲。

48、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

49、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

50、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

教育格言座右铭 50句菁华（扩展8）

——教育教学格言 50句菁华

1、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

2、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

3、没有爱就没有教育。——苏霍姆林斯基

4、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金

5、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

6、要*孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

8、培养学生高尚的道德情操和健康的.审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

9、教育是立国之本。

10、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。—著名特级教师李吉林

11、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

12、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德.泰勒

13、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求*等，于出头处谋自由。——陶行知

14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

15、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。

16、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。

17、为今天的成功喝彩，为明天的事业奋斗。

18、责任的分量有多重，教师留下的脚印就有多深。

19、对于教育事业的抱负和理想，是以“责任”为开始，“良心”为历程，“收获”为目标。

20、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。

21、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。

22、责任良心不折不扣，教书育人实实在在。

23、疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。

24、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。

25、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。

26、教育应求得人的智力、身体和灵魂发展的*衡。

27、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。

28、好读书，读好书，走遍天下都不怕。

29、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。

30、书籍是人类进步的阶梯。

31、失败只是放弃得太快。

32、以往所有的努力和汗水，都是明天成功的机遇和本钱。

33、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。

34、幼吾幼以及人之幼。

35、教师是山，学生是水。山光水色，相互映照。师生是一种缘分，也是一种真情。

36、教师的幸福是因爱而被爱着，因付出而收获着，因珍惜而拥有着。

37、有作为，才有地位。

38、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。

39、不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。

40、受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。

41、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

42、事在人为境由心造。

43、怎样的老师，造就了怎样的学生。

44、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

45、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

46、爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤。

47、我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。

48、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

49、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

50、人生格言个性签名，不宽恕众生，不原谅众生，是苦了你自己。

教育,格言,座右铭