语文阅读理解答题技巧 50句菁华

1、辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。

2、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

3、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

4、明确说明方法：

5、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）：常用的结构模式：总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

7、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。

8、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

9、明确论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证一般指引用了名人名言做论据的。

10、记叙的人称：

11、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论

12、抒情方式：直接抒情和间接抒情。

13、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，（1）内容方面，如深化主题、强调感情等；

14、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

15、标点符号的作用：

16、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2—3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求，还要结合亲身经历。

18、记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

19、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

20、点睛句点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

21、议论文中的记叙往往起到例证的作用;

22、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、*实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);

23、读材料；

24、记叙的顺序及作用

25、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

26、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

27、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

28、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样

29、记叙的顺序----顺叙，倒叙，插叙(补叙属于插叙的一种)

30、景物描写的作用----交代故事发生的时间、地点；渲染气氛，烘托人物心情；表现人物性格；推动情节的发展。

31、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。

32、“成”和“功”有着密切的关系，成是功的()。功是成的()。成功对于懒汉来说是()的，对于奋斗者来说又是()。(4分)

33、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指*人飞离地球，遨游太空。()

34、谢皮罗教授把“?”拉直变成“!”证明了漩涡与地球的自转有关。()

35、请把文中不合适的词划去。(2分)

36、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。(3分)

37、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。(3分)

38、你喜欢文中的骑手吗?他具有怎样的品格?(4分)

39、急躁失败

40、“理解文中重要概念的含义”的考查着力点此考点考查考生对文本中重要概念的理解能力，但考查又不仅仅停留在理解能力上，考生必须读懂文本，在理解的基础上综合分析概括，有时还要推理探究，多角度、深层次地挖掘重要概念的内涵。

41、“理解文中重要句子的含意”的考点概述。“理解”是指以准确判断概念的本质属性为基础，进一步达到系统化和具体化，重新建立或调整认识结构，达到知识的融会贯通和迁移。所谓“重要句子”，是指对文章的内容、思想、情感、结构等方面起重要作用的句子。主要包括以下几种：①从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句，或者能揭示文章题旨或主旨、概括段意的句子;②从结构上说，指能领起下文或收束上文的句子，或者起承上启下作用的过渡句;③从表达技巧上说，指那些用了比喻、象征等手法的句子以及比较含蓄且有深层含意的语句;④从位置上说，指段首的观点性、提示性或引导性的句子，段末的总结性、论断性的句子。

42、“理解文中重要句子的含意”的考查着力点这一考点着重考查考生在一定的语境中领会这些特殊句子隐含的深层意思或言外之意。

43、“筛选并整合文中信息”的考查着力点客观题与主观题都考查到了信息的筛选，不同的是，客观题须要筛选判断，选出符合题干要求的选项;主观题则要求在文中找到相关信息后，再将其转换成符合试题要求的答案，准确表达出来。历年的新课标卷中，无一例外均涉及对此考点的考查，因此考生要予以重视。

44、“分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思”的考点概述。所谓语言特色，即文本呈现出来的语言个性，是叙述性的还是描写性的，是*实的还是绚丽的，是严肃的还是诙谐幽默的，是深奧艰涩的还是*易晓畅的，运用了什么样的修辞手段等。文章的结构，则是指对文章材料的组织形态，一般说来传记类文本多用顺叙，而新闻类中的通讯则如同一般记叙文-样，对材料的组织比较灵活，因此其结构形式也就较为多样。概括中心意思，即提取文章的灵魂，它里面往往包含文章的主要内容、精神实质以及作者的主要情感倾向，有时还包括作品可能产生的社会影响等。

45、“分析文本的文体特征和主要表现手法”的考查着力点。“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”作为一个重要考点，高考对该考点的考查有升温趋势，考生在复习备考时应高度重视。

46、“对文本的某种特色作深度的思考和判断”的考点概述高考语文对实用类文本阅读中“鉴赏评价”的要求中，有“对文本的某种特色作深度的思考和判断”的内容，这是该考点的重点和难点。“文本的某种特色”主要包括人物的形象、文本的风格、语言的特色、表达的技巧等方面。“作深度的思考和判断”首先要指出这种特色;然后联系文章说一说为什么要营造这种特色;还要进一步指出这种特色的好处、效果或不足，如果能提出一些建设性的意见就更好了。

47、“探讨作者的写作背景和写作意图”的考查着力点一般而言，探讨作者的写作背景和写作意图可以从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析，但是在具体的文本中很难有这样的背景资料，因而在解答的过程中，我们可以借助文本中作者对人物的态度、或者在事件中描述中表露出来的情感以及作者的一些议论和抒情的文字来分析，从而做出自己的判断。

48、第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣!

49、人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

50、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

语文阅读理解答题技巧 50句菁华扩展阅读

语文阅读理解答题技巧 50句菁华（扩展1）

——高考阅读理解高频单词 60句菁华

1、alter v. 改变,改动,变更

2、consume v. 消耗,耗尽

3、bacteria n. 细菌

4、budget n. 预算 v. 编预算,作安排

5、transplant v. 移植

6、extinct a. 绝灭的,熄灭的

7、extreme a. 极度的,极端的 n. 极端,过分

8、trace vt. 追踪,找到 n. 痕迹,踪迹

9、preserve v. 保护,保存,保持,维持

10、battery n. 电池(组)

11、career n. 生涯,职业

12、decay vi. 腐烂,腐朽

13、decent a. 像样的,体面的

14、route n. 路;路线;航线

15、satellite n. 卫星

16、scale n. 大小,规模;等级;刻度

17、temple n. 庙宇

18、casual a. 偶然的,碰巧的;临时的;非正式的

19、oral a. 口头的,口述的,口的

20、expensive a. 花钱多的;价格高贵的

21、the Atlantic Ocean 大西洋

22、optional a. 可以任选的,非强制的

23、video n. 电视,视频 a. 电视的,录像的

24、isolate vt. 使隔离,使孤立

25、exploit v. 剥削;利用,开采

26、explosive a. 爆炸的;极易引起争论的

27、barrel n. 桶

28、globe n. 地球,世界;地球仪

29、decline v. 拒绝,谢绝;下降

30、awful a. 极坏的,威严的,可怕的

31、secure a. 安全的,可靠的

32、scratch v./n. 抓,搔,扒

33、auxiliary a. 辅助的,备用的

34、prosperity n.兴旺,繁荣

35、aspect n. 方面;朝向;面貌

36、domestic a. 本国的,国内的;家用的;家庭的

37、constant a. 不变的,恒定的 n. 常数

38、audio a. 听觉

39、faculty n.能力,技能;系,学科/院;全体教员

40、zone n. 地区,区域

41、survey n./vt. 调查,勘测

42、adjust v. 调整,调节

43、profitable a. 有利可图的

44、vain a. 徒劳的,无效的

45、orchestra n. 管弦乐队

46、architecture n. 建筑学

47、geography n. 地理(学)

48、arithmetic n. 算术

49、restrain vt. 阻止,抑制

50、massive a. 大的,大量的,大块的

51、restrict vt. 限制,约束

52、vote v. 选举 n. 选票

53、discount n. (价格)折扣

54、breadth n. 宽度

55、rely vi. (on ,upon)依赖,指望

56、utilize vt. 利用

57、appliance n. 器具,器械

58、evolution n. 演变,进化

59、jeans n. 牛仔裤

60、orbit n. 轨道 v. (绕...)作轨道运行

语文阅读理解答题技巧 50句菁华（扩展2）

——高考阅读理解高频单词 50句菁华

1、consume v. 消耗,耗尽

2、bacteria n. 细菌

3、transmit v. 传播,播送;传递

4、tender a. 温柔的;脆弱的

5、extinct a. 绝灭的,熄灭的

6、appeal n./vi. 呼吁,恳求

7、petroleum n. 石油

8、adapt vi. 适应,适合;改编,改写 vt. 使适应

9、optics n. (单、复数同形)光学

10、expend v. 消费

11、balcony n. 阳台

12、offend v. 冒犯,触犯

13、adequate a. 适当地;足够

14、explosion n. 爆炸;爆发;激增

15、remote a. 遥远的,偏僻的

16、virtual a. 实际上的,事实上的

17、stripe n. 条纹

18、naval a. 海军的

19、pursue vt. 追逐;追求;从事,进行

20、prospect n. 前景,前途;景象

21、mainland n. 大陆

22、commit vt.犯(错误,罪行等),干(坏事等)

23、vocabulary n. 词汇(量);词汇表

24、waist n. 腰,腰部

25、weld v./n. 焊接

26、strategic a. 战略(上)的,关键的

27、avenue n. 林荫道,大街

28、entitle vt. 给...权利,给...资格

29、wealthy a. 富裕的

30、fatal a. 致命的;重大的

31、obstacle n. 障碍(物),妨碍

32、terminal a. 末端的,极限的 n. 终点

33、territory n. 领土

34、entry n. 进入,入口处;参赛的人(或物)

35、restrain vt. 阻止,抑制

36、sexual a. 性的

37、simplicity n. 简单;朴素

38、sorrow n. 悲哀,悲痛

39、treaty n. 条约,协定

40、triumph n. 胜利,成功

41、approach v. 靠近,接近 n. 途径,方式

42、appropriate a. 适当的

43、equivalent a. 相等的 a. 相等物

44、gratitude n. 感激

45、horrible a. 可怕的

46、parallel n. *行线;可相比拟的事物

47、phenomenon n. 现象

48、sequence n. 连续;顺序

49、signature n. 签名

50、evolve v.演变

语文阅读理解答题技巧 50句菁华（扩展3）

——语文考试答题技巧 40句菁华

1、设问：引起读者注意和思考；

2、对比：强调了……突出了……

3、加点字注音（2分）。注意课文最后的“读一读、写一写”，初三课本每篇课文的加点注音的字。

4、认真用心阅读文段，先粗读—看题目——再回过头看文段。

5、了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

6、虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的位置化虚为实，断定词性和用法。

7、“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

8、语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

9、表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

10、吃透题目要求，严格按要求答题。

11、字形辨析题

12、词语运用题

13、病句辨析题

14、再读3道选择题题干和选项支。

15、解题。题目设计一般有以下几种类型：

16、分辨色彩上的细微不同。有批驳之分;书面语和白话之分。

17、倒装句的作用：往往是强调前置(即调到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。

18、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

19、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

20、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

21、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

22、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的.话，可以采用下列方法：

23、用第一人称;

24、必须用第一人称;

25、必须仔细研读具体语境。

26、必须包含两个要素：人物+事情;

27、事理说明文：关于 的道理(原因、方法、原理等) 3、程序说明文： 的操作或实验或制作的过程

28、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此;

29、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

30、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点(分论点)。

31、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;

32、一般是往前找，不会超出前三句;

33、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。

34、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。

35、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　　格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

　　七、表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

　　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

　　总之，鉴赏古代诗词，

　　第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。

　　第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。

　　第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

　　易混术语区分

　　（一）“方式、手法”的区分

　　艺术手法，又叫表达技巧，包括：

　　①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。

　　②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

　　③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

　　（二）“情”、“景”关系区别

　　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　　（三）描写的角度

　　常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

　　语文考试答题技巧 篇2

　　一、书写水*考察（5分），要保持卷面干净整洁

　　由于贵阳中考都是通过电脑改卷，所以这部分得分是根据作文的书写质量酌情计分。

　　考生在答题，特别是写作文时，要保持卷面干净整洁、字体工整。

　　二、积累与运用考查（28分），要牢记课本知识

36、熟记各种文体的知识点，文学四大样式：记叙文、说明文、议论文、散文、小说。五大表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。

　　严老师记忆小窍门：五根手指代表是个表达方式。大拇指一般用来赞美，所以代表议论文；食指代表记叙文，用最实用的语言进行描述；中指代表说明文，直来直去、简单明了；无名指是戴婚戒的手指，所以代表抒情；小拇指最小，代表描写，文章写得越细越优美就越好。

37、答案书写虽不赋分，也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案，只有让他们速读时一目了然，才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据，有出处，万不可凭想当然，率性而为。

　　答题技巧：

38、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。

　　高中语文答题技巧四、时间安排策略

　　分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

　　时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。

　　(一)基础知识(1—4题，12分)

39、字形辨析题

　　答题技巧：把字的音、形、义结合在一起来考虑。形近而音不同的别字是重点，生僻子一般不会错。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

40、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

　　(七)根据语境，补写心理活动：

语文阅读理解答题技巧 50句菁华（扩展4）

——没人理解没人懂的说说 50句菁华

1、选择勇敢，做一个轰轰烈烈的英雄，不能低下高贵的头，甘心投降在小小的障碍里。

2、我们之所以活得累，往往是因为放不下面子来做人。虚荣心无限膨胀，蒙蔽了真实的自我，分不清什么是需要和欲望，把别人的眼光当做行为的最高标准，把别人的恭维当做人生的最高奖赏，完全迷失在世俗的迷宫中。把面子拿下来揣在衣兜里，素面朝天，你会发现原来生活真的没那么沉重。

3、不同的人在一起，才是世界。

4、我爱你刹那风靡，此后再为你高山流水，护你周全。

5、现在我终于忘记了你、连你的样子也埋进了记忆。

6、人家有的是背景，而我有的只是背影。

7、我把所有的温柔关怀给了你，在你眼里也不过是死缠烂打不要脸。

8、爱情是一种记号，也是一条单行道，总是想要的很多，得到的嫌太少。

9、思念不听话，自己跑出来，让我追随你的影踪。

10、每个人都在以自己的方式活着，不要轻易否定别人，也不需要你肯定。

11、当太阳不再上升，地球不再转动。当时间停住日夜不分，世间万物化为虚有。我的心依然会陪伴你，直到永远!

12、今天推销一个产品给你，该产品质量放心，真诚可靠，用心良苦，精心打造，免费试用，请接受吧。就是我的一颗爱你的心。

13、我们隔着泪水的雨雾遥遥相望，却没有再次承诺的勇气，然而，亲爱的，我还是请你不要哭泣，毕竟泪水从来浇不活无根的爱情。

14、天空的飞鸟，是你的寂寞比我多，还是我的忧伤比你多，剩下的时光，你陪我好不好，这样你不寂寞，我也不会忧伤…

15、幸福的理解有千万种，每人的诠释都不同，但是人生最大的幸福就是可以做自己。相信自己，跟随自己的心灵和直觉，不要盲从信条，不要盲目攀比，你就会是最幸福的。

16、生活,就是这样,永远占领着绝对的领导地位,当无数的傻子高呼着自己控制了生活自己掌握了命运,却没有看到,生活站在更高的苍穹之上,露出的讥笑嘲讽的面容。

17、那些人的名字,有些我忘了,有些我却会永远记得。正如,有的人曾经是无话不说，最后却无话可说。

18、孤单的你，孤单的我，孤单的灵魂，流离失所。

19、人的一生注定会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。做这样一个淡淡的女子，有自己的喜好，有自己的原则，有自己的信仰，不急功近利，不浮夸轻薄，做到宠辱不惊，也会大笑，也会打闹，心，却静如水。淡定安逸，学会懂得，从而学会慈悲。

20、生活的过往成为了回忆，但人生并不是活在回忆，我们对待人生的态度，就是化解苦难和感恩幸福，用对幸福积极的信念，去沟通和改造那些种种的可能，活好这当下，去改变，人生最大的富有，就在于我们还能够面对生活，所以更不必要挑剔生活的突兀和冷暖。

21、你的责任就是你的方向，你的经历就是你的资本，你的性格就是你的命运;复杂的事情简单做，你就是专家，简单的事情重复做，你就是行家，重复的事情用心做，你就是赢家;美好是属于自信者的，机会是属于开拓者的，奇迹是属于执着者的!

22、生命是一场漂泊的漫旅，我们会走过许多地方，遇到许多人，发生许多事，留下许多回忆。然而这所有的所有最终都将成为驿站，成为过客，渐渐远去。如果不小心遇见了烦恼，就看开吧。因为，看不开受折磨的是自己。

23、回头多了，路就难走;放过了曾经，后面才有海阔天空。时间不是用来冲淡一切的，而是让我们去找到我们所要的一切的答案。我们人生的一切，不是算来的，而是感来的;不是求来的，而是修来的。人一切的痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。

24、走过岁月，走过生活，心里有许多的感慨，一切放下，一切自在;当下放下，当下自在。生活中的很多问题，并不需要放在心里;人生的很多负担，并不需要挑在肩上。一念放下，才能感受到简单生活的乐趣，才能感受到心灵飞翔的快感。

25、这个世界需要充满各种不可能，因为这样，我们才有机会去找到里面的可能。别等不该等的人，别伤不该伤的心。有些人，注定是生命中的过客;有些事，常常让我们很无奈。与其伤心流泪，不如从容面对。孤独，不一定不快乐;得到，不一定能长久;失去，不一定不再拥有。

26、人生苦短，何不淡然。其实天很蓝，阴云总要散;其实海不宽，彼岸连此岸;其实泪也甜，当你心如愿。用情感看世界是一场悲剧，用理智看才是一场喜剧，世界就是这个样子，关键是在于你怎么去看。

27、狗猫受了训练，练不去狗性猫性；男女受了教育，教不去男性女性。因为教育与训练，是人为的，性是天生的。

28、我在雪地上画了许多笑脸，可我却哭了。捏了个心形，我把它冰封在雪地下面。让冰雪深深掩埋……

29、朋友是一杯清茶，很淡。仔细品尝却有很浓烈的味道！朋友是一屡清风，很柔。

30、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。

31、人生难测，于是我们一路走，一路将有趣的东东收藏在心里，可有时也应等下来好好整理，丢掉一些，否则总有一天你会发现，你的心已经再容不下其它了。

32、决定放弃了的事，就请放弃得干干净净。那些决定再也不见面的人，就真的不要见面了。请不要让我再做背叛自己的事了。如果要爱别人，就请先好好爱自己。

33、生活，不会因我们的抱怨而改变；人生，不会因我们的惆怅而变化。你怨或不怨，生活都一样；你愁或不愁，人生不会变。告诉自己：我可以不完美，但一定要真实，我可以不富有，但一定要快乐！

34、从明天起，做一个这样的人：率性而行，继之而悟，随遇而安。以最自然的姿态和意愿去生活，你会发现内心深处的快乐，将不可一世地蓬勃生长。

35、聪明之人，一味向前看；智慧之人，事事向后看；聪明之人，是战胜别人的人；智慧之人，是战胜自己的人。

36、大海的宽广在于汇集大大小小的川流，生命的汪洋在于包容深深浅浅的缘分。

37、超过一定的年龄之后，所谓人生，无非是一个不断丧失的过程而已。宝贵的东西，便会像梳子豁了齿一样从手中滑落下去。你所爱的人就会一个接着一个，从身旁悄然消逝。

38、生活磨砺了人生，这一路走来，学会了接受。

39、人生最重要的不是我们置身何处，而是我们将前往何处。

40、人生在世，其实我们都不需要太多，孤单时有人陪伴，无助时有人帮助，落泪时有人心疼，四季冷暖，有人叮咛你加衣，生活劳碌，有人嘱咐你休息，于心灵是一种温暖，于生命是一种感动，只要有人知冷知暖，足够，感情真正的定义就是，即使身在寒冬，心却会暖暖的。

41、宽容是一种美德，它能化解一切仇恨，即使一个人做错了什么，但假如心是真诚的，我们就应宽容他，宽容是善待他人的最好方式，不苛求不责怨，给别人也给自己一个机会，化干弋为玉帛，让爱充满在自己的周围。宽容能够给坐过牢的人一个改过自新的机会；宽容能给一个对生活失去信心的人无限的温暖；宽容能够使世界变得越来越美好。有些人，正是由于没有得到别人的宽容而走不不归路，宽容的基础是真诚，只有真诚待人，才会得到宽容。宽容，会给别人温暖，也会使自己轻松，让我们共同拥有一颗宽容的心吧

42、说出来会被嘲笑的梦想才有去实现的价值，即使跌到了，姿势也会很豪迈！

43、做人要地道，好人有好报；做事要踏实，步履才坚实！听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。财富是一时的朋友，而朋友才是永久的财富；荣誉是一时的荣耀，做人才是永久的根本；学历是一时的知识，学习才是永久的智慧！早安！

44、有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

45、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难；成功者必经千难万阻，失败者只会千推万拖。有志不一定成功，无志必定失败。人生路，努力走，加油！

46、你笑，别人也不一定会祝福你的幸福快乐。你哭，别人也没有理由一定要帮你拭干泪水。众生芸芸，一人难合千人意，既然难合千人意，何苦要为难自己？做真实的自我！不必在意那些人云亦云的各种纷扰。

47、不要因为你的环境不好，你就不敢放心去爱一个人。有一天你会发现，牺牲一切去爱一个人，是无比的幸福！

48、没有不劳而获的工作，更没有坐享其成的收获，若比别人贪心，请比别人用心！

49、认识一个人很难，理解一个人更难，有时候不是不想说话，而是有很多话说不出来，放在心里会安全点，闭上眼睛，过去的就让它过去吧，用心甘情愿的态度，过随遇而安的生活，人的一生知道爱别人很多，知道爱自己人很少。

50、人生是一场没有发令枪和起跑线的竞赛，随时都有人加入，随时有人退出，每个人都在前进，以不同的速度，任何的时候都可以加速。

语文阅读理解答题技巧 50句菁华（扩展5）

——《骆驼祥子》问答题 40句菁华

1、祥子的外号是什么？

2、在祥子和他的外号以前，在城里是一个怎样的身份？

3、祥子的新车丢了，和他的什么心理有莫大关系？

4、祥子车丢了，人怎么样？

5、祥子牵着骆驼跑，有什么细节可以体现祥子虽然“思想很慢，可是想得很周到，而且想起来马上就去执行”？举例说明。

6、最后三匹骆驼卖了多少？

7、人和车厂的父女俩是谁？分别简介。

8、大概几点祥子回到车厂？见到谁让他觉得有些异样？

9、车厂附近，祥子遇到谁？他为人如何？

10、曹先生家可算是沙漠中的绿洲，为什么祥子心中还是不安宁？

11、年前祥子正盘算着要买礼物去把刘四爷那把钱拿回来，忽然高妈告诉他谁来找他了？高妈用什么词形容那人？

12、虎妞来找祥子什么事？

13、老人力车夫的家庭状况如何？

14、小马儿和老者给祥子什么感受？能摘录文中的一些语句回答吗？

15、祭灶那天晚上，祥子和曹先生在路上碰到谁？曹先生叫祥子不要回家而是去哪里？

16、曹先生嘱咐祥子回到家后做哪些事？

17、祥子刚回到曹家门口，被谁拦下？有什么灾难发生在祥子身上？

18、刘四爷过寿，免车夫们一天的车份钱，大家领情吗？为什么？

19、刘四爷过寿本来兴致很高，为什么不高兴了呢？

20、祥子住的那大杂院里，人们是怎生活样的？虎妞有什么心理？

21、面对虎妞的态度，祥子是怎样的心理？他有什么举动？

22、刘四爷做了一个让虎妞怎么也没想到的决定，是什么？

23、打听清楚刘四爷是怎么一回事之后，虎妞做了什么决定？

24、“三起三落，象个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。”请你概括“三起三落”。并指出其作用。

25、现在祥子到谁家去拉包月？他喜欢这户人家吗？如果不喜欢，为什么不辞工？

26、祥子“病过去之后，他几乎变成另一个人”。为什么这么说？

27、祥子完全入了车夫的“辙”，能举个例子吗？

28、在祥子心中，可以投奔、依靠的人，是谁？

29、小福子究竟怎样了？

30、你是如何看待大家的这种心情？

31、你如何看待阮明这个人？

32、小说结束了，作者是如何评价祥子的？

33、骆驼祥子》中祥子的出身是（Ａ）。

34、骆驼祥子》中谁的引诱也是造成祥子悲剧的原因（Ａ）

35、骆驼祥子》中祥子偷来三匹骆驼买了多少个大洋？（ Ａ）

36、骆驼祥子》中的高妈对祥子怎样? （Ａ）

37、骆驼祥子》中的曹先生因为什么原因被告发?（Ａ）

38、骆驼祥子》中的小福子是谁的女儿?（Ａ）

39、骆驼祥子》中的虎妞因什么而死?（Ａ）

40、骆驼祥子》中的小福子的外号叫什么?（Ａ）

语文阅读理解答题技巧 50句菁华（扩展6）

——初中语文解题技巧 40句菁华

1、抓题目。标题是文章的眼睛，它直接透露出作者的思想，体现着文章的立意。读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。有些学生在做题的时候往往不重视题目，或根本不看题目，忽视了这个最重要也是最简洁的要素，致使抓不准文章的主题。

2、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。

3、综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。

4、下定义：科学准确。

5、准确性。

6、*实和生动。

7、排比：加强语气。

8、抒情。

9、渲染气氛。

10、烘托情感。

11、推动情节发展

12、对比论证：全面深刻。

13、说说主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……

14、怎样概括文章的中心思想

15、写作人称的好处----第一人称，真实可信;第二人称，亲切自然;第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。

16、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

17、作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

18、举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

19、引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

20、说明文的分类

21、因习惯而错读

22、采摘阅读理解材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。

23、提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

24、判断阅读理解文章体裁

25、概括文章内容（中心句通常在文章首尾的议论抒情句中）

26、辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。

27、遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。

28、辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。

29、引起下文，为下文作铺垫(记叙文)

30、用故事或典故引出论点或论题(说明对象)，激起读者阅读兴趣。

31、总结上文，提出倡议，发出号召

32、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

33、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);

34、表明观点(行不行，哪个好);

35、分析改句缺点。

36、用第一人称;

37、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

38、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;

39、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解;

40、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);

语文阅读理解答题技巧 50句菁华（扩展7）

——初三英语阅读理解 40句菁华

1、The word "keep"in the last sentence means "_____"

2、A. She didn’t want to ________ .

3、Dick flew to New York because ___.

4、Why did his wife want a telegram from him?

5、Who would send him the name and address of his hotel?

6、Which of the following is not true?

7、Bob and Jim once worked in different factories.

8、One day Jim borrowed ten dollars from Bob.

9、Jim paid back the money to Bob and went to work in another town later.

10、Bob hadn't seen Jim for a year when he learned that Jim was in another town.

11、My mother often has to go upstairs and pull Herbert out of bed as he refuses to get up.

12、A man came to visit the boy's father on ________.

13、"I feel so tired these days."" I think you'd better…"

14、"Of course, she never stops talking. She is one of the most…"

15、from the context, we can see maybe the finished answer in EXAMPLE I is _________.

16、Maybe the finished answer in EXAMPLE 3 is ______.

17、Father Christmas often puts presents ________.

18、Father Christmas comes into the house through the ________.

19、If Picture 1 below shows the table top during Step 1 of the experiment, which of A, B, C, D in Picture 2 shows the table top during Step 2?

20、The experiment has proved(证明)that bees ________.

21、The main(主要的)idea of this passage is that satellites are now used in _________.

22、Many people come to watch football and they want their team to win. Which of the following is not their act?

23、Which of the following topics can NOT express the idea of the story?

24、How fast did the glacier move? (Which sentence is exactly like the one in your book?)

25、The main idea of the whole story is that _______.

26、Latin was used by people in _____.

27、Which of the following is NOT true?

28、Tomatoes were originally (最初) grown in ______.

29、The best title (题目) of the passage is ___.

30、John and his two friends went to the forest to ____.

31、The horses stopped because____.

32、How many farmers said that the rain would be helpful? _____.

33、As a student, how should you learn language by reading the passage?

34、1. I/We should use language to talk about things that interest me/us.

35、I /We should listen, copy and communicate.

36、选C，本文中并没有说人类是如何捕杀企鹅，相反，人类对企鹅的态度相当友好。

37、Why don't your parents let you drink dirty water?

38、Tom liked to watch TV with_________ after supper.

39、His mother didn't want to give anything to him to eat________.

40、From the story we know__________.

语文阅读理解答题技巧 50句菁华（扩展8）

——小学语文组阅读教研计划 40句菁华

1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水*的提高，争创学校先进教研组。

3、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。

4、重视培养学生的语文素养

5、联盟学校教学联谊活动。

6、三四年级语文主题教研。

7、参加县小学语文课堂变革研讨活动。

8、书香校园主题活动：阅读之星评比。

9、完善质量监控机制。

10、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

11、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会，把每位教师的业务笔记与16节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

12、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

13、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

14、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

15、制定并通过语文教研组工作计划

16、“20+20”亲近母语活动研讨

17、高段阅读教学研讨活动

18、规范字比赛

19、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文*均分、及格率、优良率进入坂田第一。

20、积极组织参加各项比赛。

21、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;

22、每月教学检查。

23、部分老师上研讨课;

24、15

25、20

26、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

27、修改原有教案，形成导学案。教师做好教学的预设，对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。

28、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。

29、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮。

30、强化青年教师专业水*，使教师教学素养的全面提升。

31、课堂作文8篇（有眉批，有教师点评，教师评价等级）

32、生字抄写以及造句本。（全批全改）

33、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

34、积极开展教学研究活动，提高教研水*

35、教研考核目标申报

36、教学五认真检查

37、市教研员励汾水老师来校指导

38、区先进教研组评选准备

39、期末复习迎考

40、资料整理、归档

语文阅读理解答题技巧 50句菁华（扩展9）

——面试回答技巧 40句菁华

1、做好项目解释，现场业主投诉等工作。

2、负责制订本区域市场开拓、新产品推广计划，并组织实施与效果评估；

3、负责对行业市场的目标客户进行攻关，并协助经销商进行市场开拓；

4、销售员面试问题----你最大的一次冒险是什么，你是如何做的？

5、你父母的教育原则是什么？

6、当初你怎么会选择你就读的学校？

7、你心中的偶像是谁？为什么？

8、你喜欢读哪一类课外读物？为什么？

9、你是如何度过寒、暑假的？

10、在校期间你做什么工作，并总结了何类经验？

11、在学习中对自己有什么要求？

12、你为何在该大学学习？

13、请给我们介绍一下你在学习期间的实际工作经验（工作或实习的形式，是在学期中还在假期里？每星期多少小时？你的正反而经验有哪

14、在你过去的经历中得过何种奖励？取得过哪些成果和荣誉？

15、你担任过什么领导职务？

16、你怎样管理下级？

17、你怎样与同事协作？

18、你怎样处理在工作中遇到的困难？请举例说明。

19、在原单位你承担的工作重要性如何？

20、你离职的原因是什么？

21、对所欲应聘的岗位，你自我感觉如何？

22、在工作中，你也许处理过一系列事情，哪几件事你处理行令人满意？你是如何处理的？

23、你得到了哪些教训？对你以后的工作有何帮助？

24、你认为本公司与其他公司有何不同？

25、本公司的优点是什么？缺点是什么？

26、你的生活目标是什么？

27、请你对你自己作一个坦率的、真实的评价。什么是你的强项？你喜欢你的哪一种特性？你认为什么是好的？你的弱点是什么？哪些你是可以改正的？

28、你容易解决何类矛盾？

29、你的适应能力和应变能力如何？

30、你怎样接受上级的指示？

31、你认为自己处理人际关系能力如何？

32、查找交通路线，以免面试迟到。

33、写作能力，这是作为一个网络编辑的最基本也是最重要的要求;

34、学习能力，因为网络编辑的工作不仅仅是简单的处理一些文字信息，一个合格的称职的优秀的网络编辑应该是集美工、技术地等于一身的哦!

35、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

36、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。

37、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。 2、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。 3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。

38、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。牛人必翻船。

39、说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。

40、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。

语文阅读理解答题技巧 50句菁华（扩展10）

——《桃花源记》阅读理解 30句菁华

1、解释下列句中加点的词。（3分）

2、（3分）（1）以······为异，认为······奇异（2）通“邀”，邀请

3、[甲] 文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方?(2分)

4、(1) 田间小路交错相通，(村落间)鸡鸣狗叫之声处处可以听到。(2分，意思符合即给分)

5、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(2分)

6、渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？

7、东晋 陶渊明 《五柳先生传》 《归园田居》

8、（1）土地*坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。

9、此题只要能围绕作者的矛盾思想来答，语言表述清晰流畅即可。

10、（1分）（1）与世隔绝的地方 （2）通邀，邀请 13.D（2分）

11、（参考）人与自然和谐相处，环境优美；民主法治，公*正义；诚信友爱,安定有序；生活富足，人人自得其乐等。（2分）

12、表现“村人”都来关心渔人的句子有

13、文中描写桃花源景物的句子是

14、描写桃花源中人们安居乐业的句子是

15、、成语“无人问津”化自文中“ ”一句。

16、文中划曲线的句子表现出桃花源人什么样的特点？

17、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？

18、第3段文字主要写哪两方面内容？

19、“桃花源”是陶渊明虚构的理想的理想境界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？请用简短的话回答。

20、古往今来，人们对渔人“忽逢桃花林”是否出于无意有不同理解：王维曾写道：“渔舟逐水爱山春，*桃花夹古津”，似为无意；而谢得枋却说：“飞花莫遣随流水，怕有渔郎来问津”，又觉有心。你认为作者的本意是什么？请说说理由。

21、在桃花源里，村中人怎样对待渔人？

22、在《桃花源记》中，渔人离开桃源后“便扶向路”，又“处处志之”，

23、如何看待作者描绘的这个理想社会？

24、先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 8、与外人间隔

25、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

26、通过渔人所见，着力表现桃花源中的自然环境以及人们和*安乐的景象。20、表现出桃花源中人们的热情好客、淳朴善良，以及人与人之间的友好和睦。21、桃花源中的人们本是“避秦时乱”而来，为外界动乱黑暗的世界而叹惋，为桃花源外的人过着痛苦的生活而叹惋。

27、这样写的目的是要给人一个真实的`感受，好像真有其人、其事、其地，渔人回来时顺着原路处处作了标记，生怕以后再来时找不到，可谓小心极了！回到武陵，还向一郡之长太守做了报告，可谓慎重极了！像刘子骥那样品德高尚的人听到后，也高兴得想去探访，可见真实极了！总之，作者不厌其烦地写这些，都是为了使人产生确有其事的真实感。

28、人的一生都可能经历坎坷与不顺，都可能经历苦难与艰辛，而只有经历这些之后，才能达到成功的彼岸。32、是因为他们不愿意让“外人”来打破桃花源中宁静安乐的生活。

29、陶渊明生活在东晋时期，战乱频繁，人民流离失所，他对这一黑暗的社会现实极为不满，对受苦受难的劳动人民深切同情，因此虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的美好境界，以此来寄托自己的社会理想。

30、《桃花源记》虚构了一个与黑暗的现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了自己的政治思想，反映了广大人民追求没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱的理想社会的愿望37、如(1)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知；(2) 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情； (3)人面不知何处去，桃花依旧笑春分；(4) 桃花一簇开无主，可爱深红映浅红；(5)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

语文,阅读理解,技巧